安白菊

【關(guān)鍵詞】 留守兒童；現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類號(hào)】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）16—0091—01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@在留守兒童的養(yǎng)成教育研究中，積極探索了與留守兒童家庭進(jìn)行家園互動(dòng)、指導(dǎo)“留守兒童”家長(zhǎng)科學(xué)育兒的有效方法，取得了良好的教育效果。

一、我園留守兒童家庭教育狀況

我們對(duì)全園56名留守兒童的現(xiàn)監(jiān)護(hù)人一對(duì)一進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，包括幼兒的生活狀況、教育狀況、心理健康狀況、家長(zhǎng)科學(xué)育兒等方面。調(diào)查分析顯示：一是監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)停留在生活照顧和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，缺乏良好行為習(xí)慣和品德教育方面的正確引導(dǎo)；二是留守兒童家長(zhǎng)教育觀念落后，更多關(guān)注孩子在園的識(shí)字、算數(shù)等。有的留守兒童家長(zhǎng)寄希望于幼兒園，認(rèn)為為孩子選擇了保教質(zhì)量好的秦安一幼，就基本完成了自己對(duì)孩子的教育使命；三是留守兒童的家庭教養(yǎng)方式大多為嬌縱溺愛(ài)型、放任自流型、簡(jiǎn)單粗暴型等。

二、我園留守兒童的家園合作狀況

調(diào)查顯示：祖輩觀念陳舊，配合幼兒園工作不積極；教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)困難；QQ、微信等便捷的家園溝通方式不適合留守兒童家庭。

三、應(yīng)對(duì)措施

（一）提升教師素質(zhì)。家園合作是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著教育教學(xué)工作水平以及指導(dǎo)家長(zhǎng)工作成效的高低，影響著幼兒的身心發(fā)展。首先，組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，使之能夠?yàn)榱羰貎和彝ヌ峁┳钪苯幼顚?shí)用的家庭教育策略。其次，幫助教師樹立正確的家長(zhǎng)觀。教師以怎樣的眼光看待具有不同職業(yè)和文化素養(yǎng)的家長(zhǎng)，決定了他們將以怎樣的態(tài)度和行為對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待他們的孩子，而這種態(tài)度和行為的結(jié)果將直接影響到雙方合作的成效，并最終影響孩子發(fā)展。因此，教師必須將所有家長(zhǎng)看成平等的、可充分利用的教育資源，真誠(chéng)溝通，促進(jìn)家園互動(dòng)的有效開展。

（二）多種方式促進(jìn)家園有效互動(dòng)。

1. 舉辦專題講座，提高家庭教育水平。留守兒童家長(zhǎng)獲得科學(xué)育兒知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念的最便捷最有效的方式是專題講座。我園定期組織留守兒童家長(zhǎng)專題講座，讓留守兒童家長(zhǎng)了解教養(yǎng)孩子必須遵循的科學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)到幼兒園教育不能代替家庭教育，認(rèn)識(shí)到自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)，逐步改變留守兒童家長(zhǎng)重知識(shí)、輕習(xí)慣的思想，讓家長(zhǎng)明白幼兒期是人性格品德、良好習(xí)慣形成的黃金時(shí)期，直接決定孩子一生的命運(yùn)，引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)配合幼兒園，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2. 精簡(jiǎn)溝通方式，正面引導(dǎo)。在日常的家園互動(dòng)過(guò)程中，由于留守兒童家長(zhǎng)群體大多是祖輩，他們對(duì)于電子信息的接受能力較弱，有的留守兒童家長(zhǎng)手機(jī)也不太會(huì)用，而且老師與留守兒童家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性，因此溝通的方式方法也與其他家庭有所區(qū)別。

一是面對(duì)面溝通。通過(guò)幼兒入園離園環(huán)節(jié)、半日開放等，幫助留守兒童家長(zhǎng)解困答疑、轉(zhuǎn)變教育觀念，或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高他們科學(xué)教育孩子的能力。

二是個(gè)性化家教指導(dǎo)。深入留守兒童家庭，結(jié)合留守兒童家庭的教養(yǎng)方式和孩子的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的家庭教養(yǎng)指導(dǎo)。指出該留守兒童要糾正和培養(yǎng)的方面，規(guī)范監(jiān)護(hù)人自身的教育行為，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，正確引導(dǎo)孩子良好習(xí)慣和個(gè)性品德的形成。

三是幫助留守兒童家長(zhǎng)定家規(guī)。結(jié)合留守兒童自身特點(diǎn)和家庭教養(yǎng)實(shí)際，幫助留守兒童家長(zhǎng)為孩子制定家規(guī)，督促留守兒童及其家長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行，促進(jìn)其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。家規(guī)的內(nèi)容包括生活衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力、動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展、文明禮貌行為、社會(huì)交往能力、語(yǔ)言的表達(dá)等方面。

四是召開育兒經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。請(qǐng)各方面或某方面習(xí)慣良好的幼兒家長(zhǎng)，介紹培養(yǎng)和教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，供留守兒童家長(zhǎng)借鑒、學(xué)習(xí)，幫助留守兒童家長(zhǎng)提升家庭教育水平。

3. 借助網(wǎng)絡(luò)，搭建親子溝通的橋梁。一方面我們將幼兒園的教育目標(biāo)和內(nèi)容、每日各環(huán)節(jié)活動(dòng)安排、對(duì)幼兒常規(guī)的要求等發(fā)到班級(jí)QQ群，讓留守兒童父母了解并能指導(dǎo)教育孩子。另一方面將幼兒在園的各種活動(dòng)照片發(fā)到QQ群里，讓留守兒童父母了解孩子在園的生活、游戲活動(dòng)等情況，并通過(guò)電話與孩子交流、分享參加活動(dòng)的感受，增進(jìn)親子溝通，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

編輯：王金梅