遲慧鑫　胡博

摘要：縱觀古今中外藝術家的經(jīng)典作品，無一不展示了其成熟的造型觀念。在整個繪畫實踐中，造型的理念可以說是貫穿了繪畫始終，當然無論是具象造型還是意象造型，都有助于對客觀物件進行藝術的還原，甚至可以講，造型觀念的培養(yǎng)是作品能夠形神兼具的基礎。但是，國內目前對正確造型觀念的培養(yǎng)的研究基礎和深度都相對薄弱，缺乏系統(tǒng)性的闡述，大多書籍也只是個人經(jīng)驗的總結，為此，本文將結合繪畫實踐對正確造型觀念培養(yǎng)進行闡述，提出自己對于造型觀念培養(yǎng)的幾點認識，供大家參考。

關鍵詞：繪畫實踐 造型藝術 現(xiàn)狀 認識

中圖分類號：J206 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）16-0089-02

一、前言

繪畫的種類非常豐富，在繪畫實踐中，對造型理念的運用大致是相同的，這是基于繪畫的本質在于畫家通過繪畫技術，運用工具對繪畫客體進行藝術再造過程，由于其繪畫類型不一致，其最終表達的重點也就有所偏好，因此，其藝術表達的手段對于繪畫突出的內在氣質也就有所不同[1]。所以，在繪畫實踐中，造型觀念在一開始就應該進行合理的利用，對于繪畫客體的認知進行充分的理解，這樣才能讓繪畫作品達到形神合一的境界?？梢姡趯嵺`中對于正確造型觀念的培養(yǎng)也是十分必要的。

二、造型元素及造型重要性

（一） 造型元素

造型觀念中最基礎的技能就是對造型元素的充分理解并加以運用，在整個繪畫創(chuàng)作類型中，實現(xiàn)繪畫創(chuàng)作的藝術效果，一些基礎的造型元素就是其必備要件，我們稱之為藝術語言。

1.線條。作為最為基礎的造型元素，線條的運用涵蓋了各種繪畫類型，同時作為生動的部分，它在畫家進行構圖中扮演著重要的角色，一些基礎的輪廓就是通過一些看似無規(guī)則單一的線條所構成，看似抽象，實則已經(jīng)是畫家把客體意象化的一種方式。

2.形體。線條勾勒過后的形象已經(jīng)和形體相差不大，是對客體的形貌的大致描繪，當然，由于中西方對于造型觀念理解的差異，形體所透露出的信息也就有所差別，比如中國傳統(tǒng)對于形體元素的解讀更多側重于其人物情感傾向的暗示，而對于西方繪畫而言，形體更側重于對客體外在輪廓的精確捕捉[2]。

3.色彩。無論是哪種類型的繪畫作品，色彩勾勒是作者展示其思想境界和作品氛圍的有利武器，濃烈或是淡雅，絢麗或是簡約，色彩的搭配和漸進也正是作者吐露情感的最好要素。

4.色調。色調是與色彩相關的一個重要元素。在近代，不少中外名畫，例如在俄國社會動蕩的時期，其油畫作品大多就是通過色調的變化，絕妙的捕捉到了人物的心理狀態(tài)和當時的社會環(huán)境，通過色調來烘托氛圍需要極高的技巧才能實現(xiàn)。

5.動感。繪畫本身是靜態(tài)的，但是通過對于構圖和造型的改造，能夠給人以動態(tài)的感覺，這對于造型的塑造是非常有利的。

當然，造型元素作為基礎的構成要件，不僅包括以上幾種，只有豐富繪畫的造型藝術才能讓作品更加富有感染力，同時才能夠提升作品的質感。例如，一些作品通過明暗、對稱等要素給人的視覺感知是某一種要素所不能帶來的。再比如，在我國山水畫中，常用的點苔法就是通過各種形狀的點來表現(xiàn)山間各式的碎石和苔蘚雜草，這種意象處理，不僅不會讓人覺得這些點綴冗余，相反會讓人認為具有十足的視覺表現(xiàn)力，真實的展示了山水畫的輕松寫意的獨特美景。

（二）造型能力重要性剖析

如果說造型元素是繪畫的基本要件，要么熟練熟練運用造型元素和技巧就是繪畫成功與否的關鍵，在造型能力培養(yǎng)的過程中，一些基礎的訓練是不可少的，繪畫實踐本身是一項長期的熟練生巧的技術活，對于基本技能加以完善對于后期的進階以及今后的藝術發(fā)展道路都有重大關系。

繪畫就是客體的替代物，是對于畫家所接觸的自然生活的反作用，通過對其形成的獨到理解而形成的畫作，代表了作者最為真實的情感表達。繪畫的造型具有極強的表現(xiàn)力，繪畫作為一門藝術，源自于生活而高于生活，人們無法捕捉到生活中的每一瞬間，卻能通過畫筆記錄下對內心具有重要影響的心路歷程，這種種都取決于造型，所以簡單來講，造型并不是對本體進行再創(chuàng)造，而是對本體進行趨于完美真實的拷貝，這種拷貝源于作者的內心，藝術通過“暗示”使人感到快慰，藝術家不可能復制自然，但可以暗示它。

三、繪畫實踐中造型觀念培養(yǎng)現(xiàn)狀

縱觀有關繪畫造型的研究歷程，國內造型觀念方面研究的理論基礎還非常薄弱，在各種藝術理論的出版物當中，專注于繪畫理論方面研究的作品其實并不多，并且這些作品更多的是講述整個藝術史，期間還參雜著不少個人經(jīng)驗，真正對理論探索的基本沒有，并且在現(xiàn)有出版作品的，其技法理論也都相對陳舊，沒有一個系統(tǒng)性的理論體系能夠指導繪畫實踐。

在時代影響下，繪畫造型觀念薄弱可以說是理論缺乏，會對基礎教育層面產生不可逆的影響，隨著高校擴招并且各行各業(yè)對于美術專業(yè)人才的巨大需求，對于繪畫基本功的要求也越來越嚴格，正確培養(yǎng)繪畫實踐中的造型觀念，已經(jīng)是非常迫切的事情，這不僅關系到從業(yè)人員的基本繪畫能力，更關系于整個造型理論體系的完善和進步。

四、對繪畫實踐中正確培養(yǎng)造型觀念的幾點建議

與其說培養(yǎng)造型觀念，倒不如說是對造型能力進行一次科學實用的普遍性升級，造型能力是美術課程學習的最為基礎的環(huán)節(jié)，它是表現(xiàn)人類美學的藝術基礎，對于眾多才接觸繪畫的青少年而言，技術造型能力不僅關乎繪畫技能的養(yǎng)成，也體現(xiàn)了繪畫教育者的一種社會責任。當然，培養(yǎng)造型的正確觀念，是一件系統(tǒng)性的工程，特別是在目前高速運轉的信息社會中，基礎能力的培養(yǎng)顯得更為重要和迫切，為此，結合繪畫實踐中遇到的問題，談談自己對于培養(yǎng)造型觀念的幾點認識：

（一）夯實繪畫基礎技能，增強學生繪畫造型能力

在高等教育階段，繪畫是藝術教育中重要的一個環(huán)節(jié)，在少兒時代亂涂亂畫可以看作是創(chuàng)意的開始，同時也是對繪畫產生強烈興趣的啟蒙階段，那么進入高中階段時，對于真正想進行繪畫基礎訓練的學生而言，這一階段就是狠抓基本功的時期，因為在這一時期，學生自身對與世界以及繪畫的看法已經(jīng)有了較為理性的認知，他們對于繪畫的未來充滿了期待。所以隨著進入大學階段，更加專業(yè)系統(tǒng)的繪畫理論的補充以及繪畫造型訓練的不斷加強，使學生們對造型觀念有了一個良好的認識。這不再是一個繪畫愛好者能夠經(jīng)歷的，而需要耗費大量的精力。所以無論是哪個階段的繪畫，夯實基本技能以及端正學習態(tài)度才是培養(yǎng)造型觀念的基礎。

（二）造型觀念的培養(yǎng)關鍵在于重視形象描繪的訓練

對于初學者而言，形象描繪是一種有效的學習方法，形象描繪的根本目的不在于對物體的精確描繪，而是讓初學者能夠對物體產生直接的觀感，進而通過學習或者臨摹并用的方式，使用單線條對事物進行描繪，最開始的描繪不要求完整性，而在于培養(yǎng)初學者對于點線面的認識，以及培養(yǎng)其觀察物體細節(jié)和整體的能力，這也就是造型的前期階段。

（三）加強素描和速寫的訓練，加強對形體的把握

造型觀念的培養(yǎng)離不開基本訓練課程，其中素描和速寫就是其中最為基本的，總體上講，素描和速寫并沒有太過明顯的界限，都是對常見事物的形體和細節(jié)結構的描繪，無論是作為基本功訓練，還是分開對素描和速寫進行獨立訓練都是強化造型能力的一種途徑[3]。很多初學者對于素描和速寫往往持不重視的態(tài)度，這是絕對不正確的，特別對于速寫，有些初學者甚至認為速寫可有可無，其實這是一種誤區(qū)，速寫是素描的一種，都是基于造型藝術的一種藝術表現(xiàn)形式，特別是在造型訓練的初期，速寫和素描往往能夠為創(chuàng)造帶來靈感。通過這兩種訓練能夠使繪畫形成一種良好的造型習慣，也能對造型中的細節(jié)描述打好基礎。

（四）善于觀察是培養(yǎng)造型觀念的有效途徑

無論是中國畫還是西方的畫作，其作者對于形象的整體把握都極其準確，甚至可以認為，無論何種風格的畫，畫家的靈感終將通過對造型深度挖掘來顯現(xiàn)，可見，造型能力是繪畫最為基礎的能力，特別在繪畫創(chuàng)作中，畫作的精華之處往往就在于作品與客觀現(xiàn)實的意象的完美結合。畫面中的像即為造型，而善于觀察就是獲得這種能力最為直接的途徑。具備造型能力的繪畫者，可將對現(xiàn)實的所思所感通過繪畫語言及藝術符號恰當?shù)募右哉宫F(xiàn)，使欣賞者能夠對藝術作品產生共鳴。當然觀察不僅限于對于事物外部細節(jié)及整體的捕捉，特別是對于人物畫而言，其神態(tài)姿勢，往往是與其內心活動和精神狀態(tài)相呼應的，因此，這類造型對于繪畫者的素養(yǎng)要求就非常的高，所以觀察力和洞察力是培養(yǎng)造型能力的有效途徑，在平時生活中需要多多積累。

五、結語

造型能力是繪畫實踐中最為基本的能力之一，當然隨著我們大眾審美日益多樣化，無論是理論界還是藝術界，對造型觀念的培養(yǎng)以及訓練都會得到加強，當然這需要平日多積累多觀察，反復訓練才能達到。

參考文獻：

[1] 金勝.形體表現(xiàn)在人物繪畫造型語言中的價值[J].美術教育研究，2012（07）.

[2] 安存代.淺談繪畫造型藝術諸種因素的辯證關系[J].浙江工商職業(yè)技術學院學報，2011（04）.

[3] 易君君.簡談繪畫造型符號的表現(xiàn)形式[J].大眾文藝，2010（05）.