【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為幼兒英語教學(xué)的一種有效媒介。信息技術(shù)可以將書本上單調(diào)、固定的知識進行動態(tài)演繹，切合了幼兒對動態(tài)、直觀事物的好奇心，極大的提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化了幼兒英語課堂教學(xué)，推動了幼兒英語教學(xué)的革新和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 幼兒英語教學(xué) 應(yīng)用策略分析

英語能力已經(jīng)是現(xiàn)代社會人才必須具備的基本技能，英語教學(xué)也越來越受到人們的重視，英語的學(xué)習(xí)更要從小抓起。幼兒階段是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對以后英語的學(xué)習(xí)有著重要的引導(dǎo)作用。因此，幼兒教師要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對英語的學(xué)習(xí)興趣。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到幼兒的英語教學(xué)中，將圖、文、聲結(jié)合在一體，將以往的課堂變?yōu)閯討B(tài)課堂，給幼兒英語課堂教學(xué)注入了新鮮活力，為幼兒英語教學(xué)提供了一種有效的教學(xué)模式。本文就現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用的必要性及應(yīng)用策略進行分析，旨在推動現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒英語教學(xué)中更加廣泛、恰當?shù)膽?yīng)用。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的必要性

1.培養(yǎng)幼兒良好的聽、說習(xí)慣的有效方式。在中國“啞巴英語”的弊病值得我們深思，更需要我們選擇有效途徑去改變這種弊病。造成“啞巴英語”的原因就是在英語教學(xué)中只重視或者過多的重視英語的“寫”的方面，而忽略了對聽、說方面的鍛煉。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到幼兒的英語教學(xué)中，可以讓幼兒在英語學(xué)習(xí)中同步聽、說、寫等方面的練習(xí)，是避免“啞巴英語”的有效途徑，還可以培養(yǎng)幼兒良好的聽、說習(xí)慣，全面、系統(tǒng)的進行英語學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作能力的有效途徑。在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行英語教學(xué)中，教師可以以分組學(xué)習(xí)的形式進行英語的課堂教學(xué)。在小組活動中幼兒可以表演特定的英語語境，在這個過程中不僅鍛煉了幼兒的英語表達能力，同時也培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)寫作能力，這種能力是幼兒需要從小開始培養(yǎng)的，是以后學(xué)習(xí)與發(fā)展必要的基本能力，也為以后英語的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.幼兒英語教學(xué)改革創(chuàng)新的必然選擇。幼兒英語教學(xué)看似簡單，實則有著很大的難度。在幼兒英語的教學(xué)中，需要更多有效的方法。將現(xiàn)代信息技術(shù)運動在幼兒英語教學(xué)中，不僅是課堂教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，也是幼兒英語教學(xué)改革的必然選擇。結(jié)合當前幼兒的心理與思維方式的特點，在教學(xué)中要多使用語言聲音、動畫形象等來帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒英語教學(xué)要以玩的形式達到教育的目的，是幼兒英語教學(xué)改革的方向，需要我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)來實現(xiàn)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化幼兒英語教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)幼兒教學(xué)多采用書本的形式教學(xué)，對于幼兒來說是呆板枯燥的，也很難有特別好的效果，而現(xiàn)代信息技術(shù)改變了這種現(xiàn)狀，它將教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑起來，把一些固定的文字、圖畫用動態(tài)、形象的動畫展現(xiàn)出來，使課堂變得生動有趣。還可以把文字內(nèi)容制作成有聲的Flash動畫，給幼兒更加直觀、生動的情境體驗，極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。它將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成動畫的形式，讓幼兒在看動畫片的體驗中學(xué)習(xí)到了英語知識，有效優(yōu)化了幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容。

2.運用現(xiàn)代信息技術(shù)營造幼兒英語教學(xué)氛圍?，F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒英語學(xué)習(xí)提供了一個仿真的環(huán)境，在英語的學(xué)習(xí)中通過自身最直觀的認知和發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察外界事物，親身體驗英語學(xué)中所涉及的環(huán)境，使幼兒在輕松學(xué)習(xí)的過程中不斷接觸和了解這個世界的多姿多彩，有利于幼兒的健康成長。比如，在學(xué)習(xí)“Go to McDonalds”中，需要學(xué)習(xí)就餐時顧客與營業(yè)員之間的英語對話內(nèi)容，我們就可以通過播放小朋友在就餐時與營業(yè)員之間的英語對話錄像進行課堂教學(xué)，看到小朋友在熟悉的場景猶如自身置身其中，更加激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)好對話的內(nèi)容，在以后也親身體驗一下就餐時英語交流的過程，于是便有更大的熱情去學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容了。在初步學(xué)習(xí)后教師可以組織幼兒進行就餐情境再現(xiàn)，進一步鞏固幼兒的課堂英語學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒英語課堂教學(xué)營造出了近乎真實的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒提供了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，是幼兒英語教學(xué)中有效的教學(xué)方式。

3.運用現(xiàn)代信息技術(shù)減輕教師教學(xué)負擔。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師要通過板書和制作教學(xué)工具的方式來進行授課，雖然花費了大量的精力，但似乎并沒有取得很好的教學(xué)效果。而現(xiàn)代信息技術(shù)利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以輕松簡便的在信息資源庫中提取教學(xué)所需資料，大大提高了教師的備課效率，而且更加容易受學(xué)生接受。這樣也為教師節(jié)約了許多時間，可以進行教學(xué)研究，從而使教學(xué)工作能夠不斷進步。

三、結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用是幼兒教學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢，它以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒介為幼兒英語教學(xué)提供了一種有效的方式，并且充分順應(yīng)了幼兒的學(xué)習(xí)特點以及英語的學(xué)習(xí)規(guī)律，是一種科學(xué)有效的教學(xué)創(chuàng)新模式，值得廣大教育工作者學(xué)習(xí)與推廣。

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[3]王曉霞.現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)情境中的運用[J].青年文學(xué)家，2013，（13）：104.

作者簡介：閆哲（1981.5-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古通遼人，碩士學(xué)位，高校中級，專業(yè)英語，研究方向英語教育。