倪學(xué)榮

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；高效課堂；構(gòu)建 策略

【中圖分類號(hào)】 G623.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 17—0094—01

高效課堂是指教師盡可能地在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授學(xué)生更多的知識(shí)，并使學(xué)生充分掌握所教知識(shí)，從而使課堂教學(xué)效率和質(zhì)量得到不斷提升的教學(xué)方法。但在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂，仍是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師面臨的重要課題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、精力旺盛、對(duì)一切事物充滿興趣的天性，并且具有求知欲望較強(qiáng)、富于嘗試的特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一天性和特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造充滿情趣和體驗(yàn)性質(zhì)的教學(xué)情境，以盡可能滿足學(xué)生對(duì)一切事物充滿新鮮感和富于嘗試的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍性和積極性，從而不斷提升課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。例如，在教授“將相和”這一篇古文時(shí)，教師可將教學(xué)方案設(shè)計(jì)為角色扮演的教學(xué)情境。在向?qū)W生講解課文主旨、人物、情節(jié)等主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)人物角色有所了解后，讓學(xué)生對(duì)人物角色的特點(diǎn)、形象等進(jìn)行討論和交流，使學(xué)生充分掌握人物的性格特點(diǎn)和思想；然后請(qǐng)學(xué)生推選出最符合人物形象特點(diǎn)的兩名學(xué)生，對(duì)課文中藺相如與廉頗這兩個(gè)角色進(jìn)行扮演，并向所有同學(xué)展示。進(jìn)行角色扮演的兩名學(xué)生在扮演過(guò)程中，不管是惟妙惟肖還是笑料百出，都能夠充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其活躍性和積極性，不僅可使學(xué)生深入了解人物心理狀態(tài)，還可使其充分掌握課文知識(shí)。

二、借助多媒體教學(xué)，增加教學(xué)直觀性

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師一味單純講解課文，使學(xué)生全盤接受教學(xué)方法，未免使學(xué)生感到枯燥和乏味，而借助教學(xué)設(shè)備、進(jìn)行課堂導(dǎo)入等手段，可極大提升課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。例如，在教授“富饒的西沙群島”這一篇課文時(shí)，教師可首先設(shè)計(jì)一段生動(dòng)、優(yōu)美的導(dǎo)入語(yǔ)作為開場(chǎng)：在我國(guó)的南海邊上，有一群大小不一、形狀各異的島嶼，它們像是散落在海面上的星星點(diǎn)點(diǎn)，又像是散落的珍珠漂浮在碧波中……之后，教師再趁勢(shì)詢問(wèn)學(xué)生：這么美麗的地方，同學(xué)們知道在哪里嗎？在學(xué)生回答無(wú)果時(shí)，教師再公布答案，同時(shí)通過(guò)多媒體向?qū)W生展示西沙群島的相關(guān)視頻或圖片：這就是我們祖國(guó)美麗又神秘的西沙群島，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞美麗的西沙群島風(fēng)光。最后，教師再提問(wèn)學(xué)生：在視頻中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)西沙群島有什么獨(dú)特之處嗎？學(xué)生在觀看動(dòng)態(tài)的教學(xué)視頻后，很快便進(jìn)入到這美麗的西沙群島風(fēng)光中進(jìn)行探索。通過(guò)使學(xué)生直觀形象了解課文內(nèi)容的教學(xué)方法，能夠極大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，從而使其更容易掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，使課堂教學(xué)效率和質(zhì)量得到提升。

三、加強(qiáng)課堂興趣教學(xué)，提升課堂趣味性

教師在教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)做好備課工作，只有進(jìn)行充分的備課，才可實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。教師在備課時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的具體情況，對(duì)各種能夠提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法進(jìn)行研究分析，為學(xué)生提供更多有效性的教學(xué)方案，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率和知識(shí)水平得到不斷提升。例如，在教授“難忘的潑水節(jié)”這一篇課文時(shí)，教師可將引趣環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：首先向?qū)W生生動(dòng)形象地講述端午節(jié)賽龍舟的節(jié)日特色和熱鬧景象，然后讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知和所遇所見(jiàn)的端午節(jié)有趣事件。當(dāng)學(xué)生沉浸在端午節(jié)的歡樂(lè)氣氛中時(shí)，教師再慢慢引入本節(jié)課所學(xué)習(xí)的潑水節(jié)內(nèi)容。學(xué)生在教師展開的節(jié)日特色話題中，會(huì)產(chǎn)生濃厚的研究興趣，探討得不亦樂(lè)乎。最后，教師再邊和學(xué)生探討潑水節(jié)的節(jié)日特色和習(xí)俗特點(diǎn)，邊穿插入“難忘的潑水節(jié)”的難忘之處和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)加強(qiáng)課堂引趣教學(xué)的方法，可在提升課堂趣味性后，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而使課堂教學(xué)變得高效。

四、創(chuàng)設(shè)自主探究氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

例如，在教授“畫家與牧童”這一篇課文時(shí)，教師可首先導(dǎo)入課題：今天老師要向同學(xué)們介紹一位畫家，他的名字叫做戴蒿。他的畫一展示出來(lái)，就引來(lái)許多客人觀賞，所有人都對(duì)他的畫贊不絕口，甚至還有人花大價(jià)錢買回家去。同學(xué)們聽完老師的介紹，從中了解到了什么呢？聽完后，學(xué)生們紛紛踴躍發(fā)言，其中有的學(xué)生回答：戴蒿是著名畫家；有的學(xué)生回答：大家都喜歡戴蒿的畫等。之后，教師再趁勢(shì)提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們是怎么知道很多人喜歡戴蒿的畫呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出答案。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行積極探討，從課文中找出問(wèn)題答案的方法，能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索問(wèn)題的能力，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得到不斷提升。

編輯：郭裕嘉