楊俊勇

摘 要：高中美術(shù)鑒賞課程是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，也是教學(xué)任務(wù)之一。美術(shù)教學(xué)目標(biāo)在于提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美判斷力，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。要提高高中美術(shù)教學(xué)效率，就要激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，開展美術(shù)鑒賞活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)材料和視覺享受。主要闡述了如何提高高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；美術(shù)鑒賞；教學(xué)效果

高中美術(shù)教學(xué)活動是學(xué)校的教學(xué)活動之一，雖然它不是高考科目，但卻是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的不可缺少的科目。作為高中美術(shù)教師，我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)活動中充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中。唯有這樣，才能有效地提高教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手來提高美術(shù)鑒賞課的教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，提高學(xué)生欣賞美術(shù)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。只有有了興趣，才能讓學(xué)生更加投入到對其的學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠讓教師更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)，同時讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。作為美術(shù)教師，在教學(xué)中采取有效的方式來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的出發(fā)點，把完成教學(xué)任務(wù)作為最終目標(biāo)。此外，教師還可以通過極具視覺效果的美術(shù)作品來吸收學(xué)生的注意力，切實提高學(xué)生的審美情趣。

二、積極展開美術(shù)鑒賞活動，提高學(xué)生的審美能力

美術(shù)鑒賞教學(xué)是學(xué)生獲得審美體驗的重要渠道，豐富的美術(shù)作品有利于提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。展開美術(shù)鑒賞活動，將美術(shù)作品呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生享受視覺盛宴，得到美術(shù)的熏陶，深刻體驗到美術(shù)的藝術(shù)之美。如果在美術(shù)教學(xué)中教師只憑粉筆和嘴巴進(jìn)行教學(xué)活動，是無法清楚地傳達(dá)美術(shù)之中的藝術(shù)感的，無法達(dá)到美術(shù)教學(xué)的效果。因此，作為美術(shù)教師，我們應(yīng)當(dāng)多展開些美術(shù)鑒賞活動，在實踐活動中提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操。

三、尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，激勵學(xué)生參與課堂教學(xué)活動

隨著新課改的實施，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到?jīng)_擊，很多教學(xué)方式和方法都已經(jīng)不再適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，目前各個學(xué)校正在建立科學(xué)的、合理的教學(xué)模式，幫助學(xué)生建立新型的教學(xué)環(huán)境。美術(shù)鑒賞教學(xué)活動是培養(yǎng)高中生審美活動的主要途徑，因而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極地參與到活動中來，在教學(xué)活動中體現(xiàn)他們的教學(xué)地位。

四、發(fā)展多元化的美術(shù)鑒賞教學(xué)活動

高中階段的美術(shù)鑒賞教學(xué)是藝術(shù)教育的一種，提高學(xué)生對美術(shù)的鑒賞能力可以活躍他們的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下神經(jīng)得到放松，心情得到愉悅，這樣反過來更加有利于學(xué)生對文化知識的吸收和消化，學(xué)習(xí)效率會更高。學(xué)生的成長環(huán)境不同，性格特征不一樣，家庭教養(yǎng)也有所不同，因此，對美術(shù)作品的鑒賞也會有所不同。作為美術(shù)教師，我們要根據(jù)學(xué)生的個性，開創(chuàng)性地利用美術(shù)教材，因材施教才能讓更多的學(xué)生感受到美術(shù)鑒賞課的魅力所在。

五、靈活地運用多媒體教學(xué)資源

在教學(xué)活動中運用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)工具。何況美術(shù)鑒賞課本來就是視覺欣賞課程，它的教學(xué)目的在于提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和審美能力，多媒體技術(shù)將視頻、動畫、音頻集中于一體，它不僅豐富了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還豐富了教師的教學(xué)方式和教學(xué)手段，有助于學(xué)生對美術(shù)作品的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力，使用多媒體技術(shù)更是新課改深入發(fā)展和教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要途徑。

六、提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)

有句話說得好：“親其師而信其道?！苯處煂I(yè)知識的修養(yǎng)和淵博的知識內(nèi)涵會給學(xué)生樹立榜樣，提高美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。而發(fā)揮教師的人格魅力，會讓更多的學(xué)生從內(nèi)心對教師感到欽佩，教師的人格魅力也會感染學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性。作為一個高中美術(shù)教師，一定要定期給自己補(bǔ)充美術(shù)知識，提高自身的文化修養(yǎng)和任務(wù)素養(yǎng)。只有相對深厚的美術(shù)修養(yǎng)，才可以讓學(xué)生信服，從而有效提高學(xué)生對美術(shù)的鑒賞能力和判斷力。

七、鼓勵和包容學(xué)生在美術(shù)鑒賞活動中的自我創(chuàng)造

對藝術(shù)的解讀是“智者見智，仁者見仁”，美術(shù)作品鑒賞更是對作品的再創(chuàng)造過程，每個人對作品的解讀和欣賞角度不同，所感受到的藝術(shù)體驗也有所不同。高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的再創(chuàng)造性思維。只有充滿寬容和愛，用“以人為本”的態(tài)度來教學(xué)，才能讓學(xué)生投入到對美術(shù)的學(xué)習(xí)中來，發(fā)自內(nèi)心地追求美術(shù)的藝術(shù)之美。

總之，高中美術(shù)鑒賞課是提高學(xué)生審美能力的重要渠道，是提高學(xué)生綜合能力和個人修養(yǎng)的重要途徑。作為美術(shù)教師，不僅要豐富自身的專業(yè)知識，更要在教學(xué)活動中尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多彩的美術(shù)鑒賞活動，為學(xué)生提供多元化的美術(shù)鑒賞作品，滿足不同個性學(xué)生的審美需求。唯有這樣，才能從整體上提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)品位，讓學(xué)生成為具備綜合素質(zhì)的人才。

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編輯 韓 曉