劉億坤

摘 要：讓初中語文閱讀教學(xué)高效起來，關(guān)鍵要選好課堂教學(xué)內(nèi)容，定好學(xué)習(xí)小組任務(wù)，導(dǎo)好合作學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞：語文；閱讀教學(xué)；高效；策略

新課改如火如荼進(jìn)行，自主、合作、探究理念深入師生心中。作為戰(zhàn)斗在一線的普通語文教師，這輪課改我親身經(jīng)歷著、體驗(yàn)著、探索著。我曾經(jīng)失敗，也收獲成功；我曾經(jīng)迷茫，也曾激動(dòng)萬分。一路風(fēng)雨，一路走過；揚(yáng)課改之帆，破教學(xué)之浪?，F(xiàn)在，我對如何提高初中語文閱讀教學(xué)的效果有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和課改行家們的科學(xué)見解，我認(rèn)為提高閱讀教學(xué)效果關(guān)鍵要注意以下方面。

一、選好課堂教學(xué)內(nèi)容

初中語文課本中很多課文都很優(yōu)秀，從語言到內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)到寫法，從情感到哲理，從作品到生活，方方面面都各具特色。但是，作為每一篇課文，作為每一節(jié)課堂，我們必須科學(xué)地做出取舍，選好課堂閱讀教學(xué)內(nèi)容。切忌面面俱到，或脫離文本。

選好課堂教學(xué)內(nèi)容，解決好“教什么”的問題。這遠(yuǎn)比“怎樣教”的問題更重要、更關(guān)鍵。

二、定好學(xué)習(xí)小組任務(wù)

美國明尼蘇達(dá)大學(xué)合作中心約翰遜指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且還要為其所在小組其他同伴學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這是構(gòu)成合作學(xué)習(xí)第一個(gè)也是最重要的因素。因此，我們要按這樣的理念幫助學(xué)生明確個(gè)人責(zé)任，使學(xué)生堅(jiān)定必須通過自己的努力同其他成員共同完成任務(wù)的信念。

三、導(dǎo)好合作學(xué)習(xí)過程

合作學(xué)習(xí)是一種充滿希望充滿生機(jī)的有效方式，它要引導(dǎo)，它要組織，它才高效。

1.培養(yǎng)學(xué)生合作技能。要聽從組長安排；要遵守紀(jì)律，不隨便離開座位；小組討論要有次序且輕聲細(xì)語；要尊重對方，善于傾聽；聽人發(fā)言要專心、耐心；對別人的精彩見解和獨(dú)立觀點(diǎn)，要表揚(yáng)、鼓勵(lì)，相互支持；碰到困難和分歧較大之處，要心平氣和，請人解釋時(shí)要有禮貌。

2.把握合理交流時(shí)間。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀、思考，然后引導(dǎo)學(xué)生有目的地表達(dá)、交流、協(xié)商、互助、總結(jié)。

3.指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。教給學(xué)生一些探索問題的方法，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，讓學(xué)生會(huì)探索問題，能發(fā)現(xiàn)問題，不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，把學(xué)生解決問題的思路升華。

總之，要建設(shè)初中語文閱讀教學(xué)的高效課堂，我們這些一線老師任重而道遠(yuǎn)。我們一定要走科學(xué)發(fā)展的道路，不能用汗水去蠻干、苦干，只能用智慧來實(shí)干、巧干。

參考文獻(xiàn)：

姚志強(qiáng).初中語文衍生式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].西南大學(xué)，2010.

編輯 孫玲娟