劉明亮

【摘 要】提升學(xué)生的實踐能力，是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想，為了將這一重要的教學(xué)理念落實到實際的教學(xué)中去，也為了切實促進初中學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該積極的進行生活化教學(xué)的嘗試。本文就如何有效開展初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 生活化教學(xué) 實踐能力 全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.031

數(shù)學(xué)教育家H.Freudenthal說過：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的，學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把所學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實中去?！薄度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿》中指出，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，提升學(xué)生的實踐能力，是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想?！睘榱藢⑦@一重要的教學(xué)理念落實到實際的教學(xué)中去，也為了切實促進初中學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該積極的進行生活化教學(xué)的嘗試。本文就如何有效開展初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)展開論述。

一、提升教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進行生活化教學(xué)的意識

新課改是我國基礎(chǔ)教育的一件大事，對推動我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要意義，新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，其中實現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變就是新課改過程中提出的一個重要教學(xué)理念，要求教師發(fā)揮在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。教師作為課堂教學(xué)的組織者與管理者，同時作為知識的傳授者，想要實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化，首先應(yīng)該提高教師實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化教學(xué)的意識與能力，這樣才能將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與實際生活有效結(jié)合起來。這就需要學(xué)校對教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識到通過真實的生活對學(xué)生進行知識點傳授的重要性；同時能夠積極的將課堂教學(xué)與生活結(jié)合起來，在使學(xué)生接受知識的同時，提升學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力。

二、將生活化教學(xué)應(yīng)用于課堂導(dǎo)學(xué)之中

將生活化教學(xué)與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)的某一環(huán)節(jié)，應(yīng)該與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都有效結(jié)合起來，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。課堂導(dǎo)學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，因此教師在實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的過程中，要對導(dǎo)學(xué)階段引起重視，應(yīng)該將導(dǎo)學(xué)階段與生活化教學(xué)結(jié)合起來。如教師在課堂教學(xué)中要對學(xué)生講解“兩點之間直線最短”這一定理時，在導(dǎo)學(xué)階段教師可以以生活中實際的例子為依據(jù)，展開導(dǎo)學(xué)活動。

例如教師可以設(shè)置這樣一個生活中的問題：小明和大偉周末從一個地點出發(fā)去新華書店看書，有兩條不同的路線，一條是直線，一條是彎曲的路線，結(jié)果小明選擇了直線，而大偉選擇了彎曲的路線，現(xiàn)在請同學(xué)們猜是小明先到書店，還是大偉先到書店，這就極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極的進行思考。雖然這是生活中一個比較常見的例子，但是學(xué)生卻無法找到一個合適的定理去解釋，在導(dǎo)學(xué)階段為學(xué)生設(shè)下了懸念，能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時也使學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用

實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化，一方面是為了使學(xué)生更好的接受數(shù)學(xué)知識，另一方面是為了提升學(xué)生在實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，繼而提升學(xué)生的實踐能力。教師在教學(xué)的過程中為了使學(xué)生更好的體會到數(shù)學(xué)的生活化色彩，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識點在實際生活中的應(yīng)用。例如教師在講解最大值與最小值這一知識點時，可以先讓學(xué)生思考最大值與最小值在生產(chǎn)生活中哪些方面進行了實際應(yīng)用，學(xué)生通過思考會發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)活動中企業(yè)為了獲取最大利益，就要使成本在合理的范圍內(nèi)降到最低。

同時學(xué)生還會聯(lián)想到很多生活中與最大值和最小值相關(guān)的應(yīng)用例子，這就有效將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，一方面要采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識點在實際生活中的有效應(yīng)用，同時還要積極的引導(dǎo)學(xué)生進行思考，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

四、以生活中的實際例子為依托實現(xiàn)生活化教學(xué)的目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。”教師在教學(xué)的過程中以生活中的例子為依托進行生活化教學(xué)十分關(guān)鍵。

初中學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，對生活中常見的現(xiàn)象也比較熟悉，由于學(xué)生將理論知識與實際生活結(jié)合起來的意識不強，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中遇到問題的能力不強。教師在教學(xué)的過程中如果能夠以生活中實際的例子為依托，無疑是對學(xué)生進行生活化教育的有效方法。數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中以生活中實際例子為依托對學(xué)生進行知識點的教學(xué)，也能夠很好的幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識點，降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，進而收到更好的教學(xué)效果。

五、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活

在實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的過程中，不僅需要教師在課堂教學(xué)的過程中將對知識點的講解與實際生活結(jié)合起來，教師還要鼓勵學(xué)生去觀察生活、思考生活。教師在課堂教學(xué)中對將理論知識的教學(xué)與實際生活結(jié)合起來，雖然對提升學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力有一定的幫助，然而卻停留在理論的層面，教師要鼓勵學(xué)生在實際的生活中去觀察生活，對于生活中的很多現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)知識點去解釋，尤其對于生活中遇到的一些問題，應(yīng)該鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度加以解釋，使學(xué)生切實體會到數(shù)學(xué)知識點在生活中是如何進行有效應(yīng)用的。本人在實際的教學(xué)中為了更好的使學(xué)生去觀察生活與思考生活，會定時的為學(xué)生布置一些觀察生活的任務(wù)。例如讓學(xué)生觀察不同的圖形在實際生活中是如何應(yīng)用的，一些數(shù)學(xué)原理在實際生活中是如何發(fā)揮作用的等，能夠有效促進學(xué)生積極地去觀察生活，思考生活。

生活化教學(xué)是一種十分切合學(xué)生實際情況的教學(xué)活動，初中階段的學(xué)生具有極強的可塑性，因此不僅是對學(xué)生進行知識點教學(xué)的關(guān)鍵時期，同時也是培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的關(guān)鍵時期。教師實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識點形象化，使學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)知識點在實際生活中的應(yīng)用，進而更好的調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)激情。

現(xiàn)代社會對人才的實際應(yīng)用能力提出了越來越高的要求，實現(xiàn)生活化的課堂教學(xué)無疑是培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的有效途徑，數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中更應(yīng)該實現(xiàn)課堂教學(xué)的生活化。本文介紹了幾種初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的方法，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。