董小珍

摘要：英語教學過程中，阻礙學生進行學習的最大問題就是學生在中西方文化差異方面的理解。只有教師通過一切教學手段，促進學生能夠在最短的時間內(nèi)最全面地理解西方文化，學生才能夠真正地將英語學科學習的透徹和扎實，才能夠真正地做到理解英語，在生活中靈活運用英語，否則英語能力很難得到提升。

關鍵詞：初中英語；文化差異；教學效率

在初中英語的教學過程中，學生在進行閱讀理解的過程中通常會因為不同的文化差異而不能理解文中所表述的內(nèi)容，這就導致學生在學習英語的過程中產(chǎn)生困惑，阻礙學生進一步對所學內(nèi)容的理解。作為教師，務必要通過一切手段，在教學過程中滲透西方文化，從而促進學生對英語學習的認知得到提升。筆者結合自身多年的實際教學經(jīng)驗，就如何在初中英語教學中巧妙滲透中西方文化提出自己的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。

一、巧妙借助閱讀幫助學生了解中西文詞句的順序差異

筆者認為，為了逐步在教學過程中滲透中西文文化差異，首先需要幫助學生了解中西方文化在表述詞句的過程中所體現(xiàn)出的不同，從而幫助學生理解西方人的用詞習慣，逐步能夠接受并理解閱讀理解的詞句運用順序，促進學生能夠?qū)τ⑽拈喿x內(nèi)容有一個更深層次的理解。

例如，筆者在講述有關Birdwatching的相關內(nèi)容的時候，此文中有這樣一句話：Zhalong Nature Reserve is in Heilongjiang Province in Northeast China。這句話的詞句排序順序和我們國家的一點都不一樣。為了能夠讓學生理解，筆者首先告知學生，西方人在表述地點的時候通常喜歡說最小的地方，然后進行逐一的方法，但是在我們國家卻是恰恰相反。由此在進行舉例，如我們所處的地點是宇宙，銀河系，太陽系，地球，中國。但是西方人就需要反過來說。通過這樣生動形象的舉例，學生很快就能夠理解筆者所講述的內(nèi)容，也能夠理解西方人在表述地點上和國內(nèi)的差異之處，從而就能夠很好的在接下來的閱讀過程中進行相應內(nèi)容的理解。自身也能夠在今后的英語交流中表述地點的時候不至于產(chǎn)生chinglish的情況。

二、巧妙借助閱讀理解幫助學生理解中西方飲食文化差異

筆者認為，中西方文化的差異最集中的體現(xiàn)就在于詞句的順序，以及飲食方面。由此，作為一名優(yōu)秀的初中英語教師，就需要在進行閱讀理解的教學過程中，有效的借助閱讀理解幫助學生理解中西方飲食文化的差異，從而促進學生對西方飲食文化的理解。

例如，筆者在講述有關food and lifestyle的相關內(nèi)容的時候，首先會詢問大家，自己平時在吃早點的時候都會吃一些什么？學生會告訴我，粥以及餅。此時筆者告知學生，西方人的早餐通常會吃牛奶和面包。午餐一般為了效率支持快餐，特別在英國，你會發(fā)現(xiàn)他們每天都是土豆。這些有趣的西方飲食文化可以讓學生在學習的過程中感到新奇，從而能夠幫助學生對西方文化合理理解同時，提升學生的學習興趣。由此，學生就能夠更深層次的理解西方文化，為自身今后的英語學習打下堅實的基礎。

三、巧妙借助閱讀理解幫助學生理解中西方文化在節(jié)日方面的差異性

筆者認為，除了上述所表述的中西方文化在詞句順序的差異，在飲食文化上的差異之外，中西方文化在節(jié)日方面也頗有不同，而這方面正好是學生十分希望了解的一個部分。因為絕大部分學生對于放假這件事情頗為熱衷。由此，教師就可以利用學生的這一特性進行中西方假日文化的差異普及，讓學生在高效的學習中逐步認知西方文化，從而為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。

例如，筆者在講述有關lets celebrate的相關內(nèi)容的時候，首先鼓勵學生舉手發(fā)言，在中國有哪些節(jié)假日，在西方有哪些節(jié)假日。在此基礎上鼓勵學生發(fā)言，中國節(jié)假日的寓意合在，希望節(jié)假日的寓意合在。從而在時間和意義上進行中西方節(jié)假日文化的對比，促進學生對西方文化的深層次理解。

英語教學不能夠僅僅局限在課本之上，不能夠為了學習而進行學習，教師務必需要記得這一點。課本是死的，人是活的，基于上述三點，學生就能夠?qū)ξ鞣轿幕幸粋€整體的認知，從而能夠在實際運用英語的過程中不會產(chǎn)生因為文化認知差異而出現(xiàn)的烏龍事件，這對于學生的英語學習有著十分重要的意義?？梢宰寣W生明確的感知到，學習英語是能夠真正的運用到實際生活中的，而不是照本宣科，死記硬背，毫無價值。只有如此，我們的英語教學才能夠真正發(fā)揮其本應該存在的意義，讓英語教學熠熠生輝。

四、結語

綜上所述，在初中英語教學階段普及中西方文化，對于學生的英語學習有著至關重要的意義，可以幫助學生真正地了解到英語的魅力，也能夠幫助學生在實際的生活中遇到外國人的時候，真正的運用正確的英語進行交流，讓外國人感受到中國人的優(yōu)秀之處。只有如此，學生才能夠真正的感受到英語的魅力，才能真正的重視英語學科，認真的進行英語學科的學習，從而最大程度的提升自己的英語學習效率，在學習英語的最初階段打下最為堅實的基礎，為今后的英語學習鋪路。此路漫長，任重而道遠。

參考文獻

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[2] 譚艷瓊.文化差異對初中英語課堂的影響[J].才智，2010（17）.