丁玉娟

摘要：隨著目前教育水平的不斷提高，學(xué)校就是為社會提供教育服務(wù)的媒介，學(xué)校的任務(wù)不單單是對學(xué)生展開教育，也要建立家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制，使家長及時得知學(xué)生的在校情況，和家長共同提升學(xué)生的整體水平，使學(xué)生健康的成長，這也是學(xué)校工作正常進(jìn)行的的保證。因此，本文就如何建立家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制進(jìn)行簡單的分析研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；家長；策略研究

家庭是我們每一個人最早接觸的環(huán)境，也是我們受教育的初始，家長對于學(xué)生心智發(fā)展的影響是非常之大的。當(dāng)今社會的競爭愈發(fā)激烈，家長也愈發(fā)重視孩子的受教育情況，但是其往往會忽略孩子除了成績之外其他方面的發(fā)展。因此，家長和學(xué)校聯(lián)合，如何建立家長參與學(xué)校管理的模式，這個問題值得我們進(jìn)行談?wù)摗?/p>

一、互相尊重做好溝通基礎(chǔ)

尊重學(xué)生是構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制的基礎(chǔ)，國外心理學(xué)家曾這樣說過，人際之間的任何交往都是相互的，其核心就是要彼此尊重。構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制時應(yīng)該體現(xiàn)雙方的主體地位，有互動性。但在實際生活中，學(xué)校常常是溝通的主動方，發(fā)起與家長的談話、進(jìn)行談話后然后結(jié)束。而家長就成了被動的一方，總是聽完學(xué)校的話就結(jié)束。所以，讓家長在心里感受到與教師的平等地位，才能為有效的溝通打好基礎(chǔ)。

尊重家長第一點(diǎn)就是要有禮貌，讓家長感受到自己受到了尊重。如果家長被請到了學(xué)校進(jìn)行談話，學(xué)?？梢灾鲃咏o家長位置坐，倒水，進(jìn)行簡單的寒暄，有助于表現(xiàn)出教師的溫和和人格魅力。第二，要理智的進(jìn)行談話，如果學(xué)生犯了錯誤，不要把不滿情緒轉(zhuǎn)移到家長身上，本來是學(xué)生的錯誤卻讓家長進(jìn)行承擔(dān)。第三，在溝通時要有一定的策略，可以在開始時先說一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要當(dāng)著家長的面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育，因為不管怎樣，學(xué)生是由家長從小教育的，當(dāng)面聽著別人對孩子進(jìn)行呵斥家長心理肯定會不舒服?？梢韵群图议L單獨(dú)溝通，說明情況，達(dá)到統(tǒng)一的意見。最后就是要尊重家長提出的意見，如果家長有好的方法要虛心接受。

二、構(gòu)建相互信任的平臺

社會學(xué)、心理學(xué)都對構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制的過程做過研究，想要構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制就要先互相信任。如果彼此沒有信任就不能完美的構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制。信任是構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制的心理基礎(chǔ)。學(xué)校與家長交談時有和諧的氛圍，彼此都不會心理不舒服。和家長交流時，是一個互動的活動，要語言和情感方面的雙方面交流。家長的經(jīng)歷、性格、情緒都會對談話造成影響。同時在溝通時，學(xué)校要能夠站在家長的角度考慮問題。教師的教育方法、情緒、理智等會比家長高一些，他們的“望子成龍”心態(tài)和學(xué)校希望學(xué)生進(jìn)步的心愿是統(tǒng)一的。有很多家長的生活質(zhì)量、文化水平以及對學(xué)校教育的理解出現(xiàn)分歧，也有一些家長覺得把學(xué)生送到學(xué)校后就全權(quán)交給教學(xué)老師進(jìn)行教育，其實，這也證明了家長對學(xué)校工作的尊重和信任。相信學(xué)校能讓學(xué)生得到好的發(fā)展，受到更好的教育。

學(xué)校要使家長感受到自己的責(zé)任所在、保持著積極地心態(tài)，重視學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，從而使徐盛的到更好的教育。在構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制前要對學(xué)生的情況進(jìn)行充分的了解，了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)，家庭的基本情況，近期做的好的地方和犯的錯誤，做好相關(guān)記錄，這樣的方法可以在構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制時讓家長感受到學(xué)校的關(guān)心重視，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在家長心中留在好印象，更加信任，從心理就更愿意聽取學(xué)校的建議從而構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式。

三、教育方式要因人而異

“龍生九子，各有不同”更何況全班那么多的學(xué)生，構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式時要根據(jù)不同學(xué)生的性格來調(diào)節(jié)方法?？偠灾褪且獮椴煌募议L構(gòu)建不同的家長參與學(xué)校管理的實施機(jī)制。

（1）在和受教育水平較高的家長溝通時，要把學(xué)生的情況對家長如實的進(jìn)行反饋，可以讓家長主動提出對學(xué)生教育的意見，并認(rèn)真思考，肯定他們的意見，合理的進(jìn)行采用，并在恰當(dāng)時提出自己的不同意見，能和學(xué)生家長達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，以此提高對學(xué)生的教育。

（2）如果和溺愛型的家長進(jìn)行溝通時，開始說問題前，可以先對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處，最近的進(jìn)步進(jìn)行真誠的表揚(yáng)，然后適當(dāng)?shù)奶岢鰧W(xué)生的不足之處，理解家長愛孩子的感情，肯定家長教育中的正確點(diǎn)，讓家長能夠在心理接受你的建議。但是，也要用誠懇的態(tài)度提出溺愛會對孩子成長教育產(chǎn)生的不良影響，積極有耐心的勸導(dǎo)家長改變教育的方式方法，幫助家長解決孩子問題。

（3）和“放養(yǎng)型”家長進(jìn)行溝通時，學(xué)?？梢远嗾f一些孩子的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)，少說一點(diǎn)缺點(diǎn)，讓家長感受到孩子的發(fā)展空間，讓家長對孩子更有希望和愛心。同時，也要用合適的語言來提出家長的不足，如果繼續(xù)放任不管會對孩子造成很多不良影響，讓家長知道如果孩子得不到家長的關(guān)注，心理會出現(xiàn)不健康的因素，增加家長對孩子的關(guān)注，讓家長和孩子能夠多進(jìn)行情感溝通。

四、結(jié)語

綜上所述，雖然學(xué)校有著很多的實際經(jīng)驗和專業(yè)的教育技能，但也不可能把任何事做到十全十美?，F(xiàn)在社會我們的素質(zhì)都不斷的提高，家長的素質(zhì)也越來越高，他們的許多建議也能讓我們受益良多，得到學(xué)習(xí)借鑒。而且家長對孩子的心性更加了解，更容易找出孩子的問題，所以在構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制，學(xué)校要適當(dāng)放下“權(quán)威”的一面，虛心接受意見，讓教育工作進(jìn)行的更加順利，這樣也會讓家長親近信任教師，對構(gòu)建家長參與學(xué)校管理的模式及實施機(jī)制有很好的促進(jìn)作用。

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