杜艷

【摘要】研究性學(xué)習(xí)一種新穎的教學(xué)方法，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，也能培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)合理的利用研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教師在采用研究性學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主研究教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、利用研究性學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在采用研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法時(shí)，首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)探索欲望，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀念。例如：在學(xué)習(xí)必修一第一單元Friendship時(shí)，教師要讓學(xué)生掌握直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)的方法，并使學(xué)生理解it的強(qiáng)調(diào)句式結(jié)構(gòu)，這時(shí)教師可以讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自主分析研究，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以采用不同的教學(xué)手段[1]。

二、將小組合作教學(xué)模式融入研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法中

小組合作是一種普遍的教學(xué)方法，教師通過(guò)將學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。因此，高中英語(yǔ)教師在采用研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法時(shí)可以充分利用小組合作教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既能形成良好探索能力，也能形成正確的合作意識(shí)。比如：在學(xué)習(xí)“The power of nature”時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組研究it用作代詞、形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)時(shí)的句型，掌握unless狀語(yǔ)從句。只有學(xué)生養(yǎng)成合作研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在日后才會(huì)主動(dòng)與他人交流。

三、構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了利用研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生為主要評(píng)價(jià)對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感，端正學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)行為和態(tài)度，讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中。此外，教師要合理的利用研究性學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際交往能力，讓學(xué)生在與同伴交流互動(dòng)的過(guò)程中，形成廣泛的人際關(guān)系。比如：在必修2 Unit4 wildlife protec-tion的教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的句式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生研究別動(dòng)語(yǔ)態(tài)，最后對(duì)學(xué)生增強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生自主歸納教學(xué)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：總之，高中英語(yǔ)教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，合理的利用研究性學(xué)習(xí)方法教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生自主對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究和分析，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，也能改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]李亞妹.高中英語(yǔ)教學(xué)中"研究性學(xué)習(xí)"的運(yùn)用[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)2015，（12）：12-23.