趙蕊

摘 要：隨著近些年來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動(dòng)設(shè)備的快速發(fā)展，特別是“微博”、“微信”客戶端的大規(guī)模普及，當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了“自媒體時(shí)代”。新的信息傳播方式，新的傳播主體出現(xiàn)，對(duì)于現(xiàn)階段高校大學(xué)生德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。同樣，新興的信息傳播媒介，是一把“雙刃劍”，一方面是構(gòu)建出了師生之間的新的溝通方式，打造了新的教育方式；另一方面，在一定程度上改變了教師的主題地位以及對(duì)于大學(xué)生德育教育的傳播力度。

關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；德育工作

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0225-01

一、引言

“自媒體時(shí)代”也可以說(shuō)成是“個(gè)性化時(shí)代”，每一個(gè)人都成為了傳播的主題，個(gè)人的思想性格得到了極大的宣揚(yáng)，它既改變了我們的信息傳播氛圍，與此同時(shí)也影響著人們的學(xué)習(xí)生活和人際交往習(xí)慣。每個(gè)人都成為了信息的傳播者與接受者，各種各樣的觀點(diǎn)魚(yú)龍混雜，而處于高等教育階段的大學(xué)生，正是形成個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的重要階段，面對(duì)這種情況，高校教育部門(mén)必須提高重視程度，積極應(yīng)對(duì)，不斷提高高自媒體時(shí)代下大學(xué)生德育工作水平，進(jìn)一步明確針對(duì)性與實(shí)效性。

二、何為自媒體

（一）自媒體的含義

“自媒體”又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。其最早由美國(guó)作家丹·吉爾默在2002年界定“新聞媒體3.0”時(shí)提出。2003年7月，美國(guó)學(xué)者謝因波曼與克里斯威里斯在美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心出版的研究報(bào)告中聯(lián)合提出這一概念。自媒體平臺(tái)包括：博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

（二）自媒體的特點(diǎn)

1.便捷的操作。相對(duì)于傳統(tǒng)媒介，微信、微博的以快速發(fā)展的首要原因就是其及其簡(jiǎn)單的運(yùn)作方式，不需要過(guò)多專業(yè)技能與相關(guān)設(shè)備，所有的設(shè)備就是一部與互聯(lián)網(wǎng)相連的智能手機(jī)，以個(gè)人為主體，可以在任何時(shí)間進(jìn)行信息的產(chǎn)生于傳播。

2.平民化參與。由于自媒體進(jìn)入門(mén)檻低、操作便捷等特點(diǎn)，使得其受到了社會(huì)廣大階層的廣泛歡迎，得到了及其迅速的發(fā)展。自媒體成了廣大群眾張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我的最佳場(chǎng)所。每個(gè)人都有權(quán)發(fā)布、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)信息，通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)與發(fā)布自己的狀態(tài)，進(jìn)而構(gòu)建自己的社交網(wǎng)絡(luò)。

3.實(shí)時(shí)交互性?；?dòng)，作為自媒體的一個(gè)顯著特點(diǎn)，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)巨大的突破。傳統(tǒng)媒體，將讀者單純的置于被動(dòng)接受的地位，僅僅起到一個(gè)傳播的作用，然而自媒體的互動(dòng)性使得廣大參與者可以通過(guò)實(shí)時(shí)評(píng)論等進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。自媒體在傳播過(guò)程中，得益于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，用戶可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，借助于媒體來(lái)發(fā)布自己的信息并與他人及時(shí)互動(dòng)。

4.內(nèi)容的復(fù)雜性。由于自媒體準(zhǔn)入門(mén)檻較低，任何人都可以成為信息的發(fā)布者，而相關(guān)的信息監(jiān)管機(jī)制尚未及時(shí)跟進(jìn)，因此，充斥于自媒體的各種信息良莠不齊，真實(shí)性、可靠性偏低。有些用戶為了追求個(gè)性、吸引他人關(guān)注，置信息的真實(shí)性于不顧，大肆傳播虛假的、與社會(huì)道德相悖的信息。這些信息又因?yàn)樽悦襟w傳播速度快、受眾廣的特點(diǎn)，而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

（三）大學(xué)生使用自媒體的現(xiàn)狀

自媒體的產(chǎn)生與快速發(fā)展，得益于信息科技的快速發(fā)展。而作為伴隨著自媒體所產(chǎn)生一代，深受自媒體的影響。通過(guò)進(jìn)行一系列調(diào)查問(wèn)卷以及實(shí)際調(diào)查表明：隨著智能手機(jī)的日漸普及以及硬件的升級(jí)，大學(xué)生使用自媒體的方式呈現(xiàn)多元化。其中，絕大多數(shù)人使用自媒體的原因是為了休閑娛樂(lè)，只有較少部分的是出于學(xué)習(xí)或者提升自己的原因。其中，隨重人員所占的比例較大，“別人都在用，我也要用”?？傮w而言，大部分的大學(xué)生認(rèn)為自媒體已經(jīng)成為了人們社會(huì)交往的主要途徑。可以預(yù)見(jiàn)，隨著自媒體技術(shù)的不斷完善、功能的日益增強(qiáng)，自媒體的發(fā)展將會(huì)更加勢(shì)不可擋。

（四）自媒體時(shí)代思想政治教育方法的創(chuàng)新

面對(duì)現(xiàn)階段自媒體的發(fā)展趨勢(shì)與程度，以及在大學(xué)生之間產(chǎn)生的影響來(lái)看，急需進(jìn)行相關(guān)工作方法的創(chuàng)新研究，為此，提出如下相關(guān)建議：

1.提升教師媒體素質(zhì)，樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)。意識(shí)決定行為，行為決定結(jié)果，要想得到所達(dá)成的目標(biāo)，提升對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)為當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行相關(guān)教育培訓(xùn)，使高校教育工作者可以深入的認(rèn)識(shí)到自媒體存在的價(jià)值與規(guī)律，為接下來(lái)進(jìn)行發(fā)揮其積極效用奠定基礎(chǔ)。

2.充分了解自媒體，靈活運(yùn)用。最為教育者，可以在日常的德育工作中積極引入自媒體的概念，通過(guò)自媒體平臺(tái)接近學(xué)生的日常生活。通過(guò)選擇在自媒體平臺(tái)打造新的教育模式，以學(xué)生們所日常接觸的方式進(jìn)行溝通，改善工作模式。

3.積極收集信息，營(yíng)造正確輿論。自媒體的快速發(fā)展也得益于其自有的虛擬性與隱蔽性，彼此之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)，缺乏直接性與真實(shí)性，各種輿論干擾因素十分之多。面對(duì)這種情況，教育工作者有必要輿論信息收集，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確理論道德觀念。

4.進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部作用，由學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。在學(xué)校的日常管理工作中，學(xué)生干部因其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，可以發(fā)揮到意想不到的作用。通過(guò)深入到學(xué)生群體中的學(xué)生干部的宣傳以及引導(dǎo)作用，以學(xué)生利益為目標(biāo)，為學(xué)生著想，與學(xué)生打成一片。

三、結(jié)語(yǔ)

自媒體時(shí)代的到來(lái)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，作為高校教育工作者，應(yīng)當(dāng)緊緊把握住其發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)發(fā)展潮流，通過(guò)深入引導(dǎo)，發(fā)揮自媒體的所長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生之成長(zhǎng)。

（作者單位：陜西師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院）

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