耿文鳳 宋森

摘 要：語文本身就是一門綜合性的學(xué)科，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極作用。本文首先對大學(xué)語文在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用進行了闡述，然后針對如何發(fā)揮大學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中作用提出了幾點建議和途徑，希望能為現(xiàn)代化人才培養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文教學(xué)；綜合素質(zhì)培養(yǎng)；作用

語文是一門綜合性較強的學(xué)科，關(guān)系著人們工作、生活、成長的方方面面，可以說生活當中處處有語文。從小學(xué)、到中學(xué)，再到大學(xué)，每一個教育階段都將語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科來進行教學(xué)，可見語文在人才成長和發(fā)展過程中的重要性。大學(xué)語文一直是作為基礎(chǔ)公共學(xué)科存在的，它在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念等方面具有積極作用，同時語文又具有較強的工具性，在人們的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。因此，提高對大學(xué)語文教學(xué)的重視，充分發(fā)揮其在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的作用，是現(xiàn)代高校語文教育工作者要研究的一個關(guān)鍵問題，也是培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的必然要求。

1 大學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

1.1 有助于提升大學(xué)生的綜合文化水平

語文是一門語言的藝術(shù)，富含著豐富的文化知識，對于提高大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，幫助大學(xué)生掌握良好的文學(xué)素材具有積極的作用，有助于大學(xué)生深入感知漢語文化氛圍，了解中國博大精深的文化底蘊。大學(xué)生語文教材中多樣的文學(xué)表現(xiàn)形式、典故格言以及各種修辭手法等能夠幫助學(xué)生加深對漢民族思維方式的理解，從而提高對漢語的領(lǐng)悟能力，提升綜合文化水平。

1.2 有助于提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)

高等教育的一項重要內(nèi)容就是對大學(xué)生進行人文素質(zhì)教育。在當前社會發(fā)展形勢下，社會環(huán)境復(fù)雜多樣，充斥著大量的不良信息和消極思想，大學(xué)生正處于價值觀形成以及身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，理想信念也不堅定，很容易受這些不良信息的影響而形成扭曲的價值觀念。學(xué)校通過開展大學(xué)語文教學(xué)，能夠?qū)⑺枷虢逃腿宋慕逃凉B透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當中。這是因為現(xiàn)代高等教育語文教材當中更多的涵蓋了我國傳統(tǒng)文化、歷史發(fā)展、社會生活等方面的知識，蘊含著豐富的美學(xué)價值和積極向上的精神品格。教師可以結(jié)合這些富有教育特色的文學(xué)知識，將高尚的道德情操和基本的人文知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在文學(xué)作品的感染下得到熏陶，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和人生追求，形成積極向上的生活態(tài)度。

1.3 有助于提升大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力

大學(xué)語文課程重點強調(diào)的是人文性，但是其工具性和基礎(chǔ)性也是不能忽視的。大學(xué)語文的工具性主要表現(xiàn)在社會交際和文化傳播上，語文既是個人思維和想象的工具，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和未來工作的基礎(chǔ)工具。目前，很多大學(xué)生由于語文基礎(chǔ)知識掌握得不扎實，導(dǎo)致在應(yīng)用到語文知識的時候無從下手，甚至有些大學(xué)生連基本的請假條、申請書等都不能規(guī)范書寫，更不要說更高難度的應(yīng)用性文書寫作，非常不利于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。在大學(xué)語文教學(xué)過程中通過鞏固其工具性，能夠幫助大學(xué)生掌握基本的語文聽、說、讀、寫能力，還能深化寫作能力、形象思維能力等，使學(xué)生在提升人文素養(yǎng)的同時掌握語文基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，從而更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。

1.4 有助于提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)

大學(xué)語文的另一個重要功能就是培養(yǎng)學(xué)生較高的道德素養(yǎng)。大學(xué)生處于學(xué)習(xí)和就業(yè)的過渡階段，因此必須搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，大學(xué)語文教學(xué)在這方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。隨著社會環(huán)境的發(fā)展變化，當代大學(xué)生普遍個人主義傾向嚴重，缺乏誠信和敬業(yè)精神，集體觀念淡薄等問題，但同時他們又正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，很容易受社會不良風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成不良的道德習(xí)慣。在大學(xué)中開設(shè)語文課程，有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。經(jīng)過高等教育改革，大學(xué)語文教材更注重對文學(xué)內(nèi)容中德育因素的挖掘，大學(xué)語文教師通過組織大學(xué)生深入挖掘語文學(xué)習(xí)素材中的德育因素，有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德觀念和價值理念，提升道德修養(yǎng)，進而真正成長為社會需要的“四有”新人。

2 發(fā)揮大學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)作用的途徑

2.1 將語文教學(xué)與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合

要想切實發(fā)揮大學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，必須將語文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展實際相聯(lián)系，加強語文與學(xué)生專業(yè)的結(jié)合，充分發(fā)揮語文的工具性和教學(xué)內(nèi)容的實用性。對于旅游專業(yè)的學(xué)生來說，教師可以在語文課堂教學(xué)過程中組織學(xué)生進行模擬導(dǎo)游，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和應(yīng)變能力，充分發(fā)揮語文的工具性。

2.2 開展豐富多彩的語文實踐活動

語文實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在語文教學(xué)中教師應(yīng)注重實踐活動在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用發(fā)揮，可以鼓勵和組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐競賽活動。學(xué)校要盡可能地選擇與學(xué)生校園生活、社會生活和職業(yè)生活關(guān)系較為密切的活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主的進行參賽活動項目的設(shè)計，通過搜集資料、交流合作、總結(jié)評比等具體的實踐過程，使學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力得到鍛煉和提升，為今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3 實現(xiàn)語文課工具性和人文性的完美結(jié)合

高等教育改革的進一步推進使得大學(xué)語文教學(xué)必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)理念，積極探索新方法。為了充分發(fā)揮大學(xué)生語文教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，教師在語文課堂的組織過程中，要將語文的人文性和工具性進行充分融合，創(chuàng)新語文教學(xué)模式，可以開設(shè)語文第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，加強實踐，讓學(xué)生真正在語文學(xué)習(xí)當中收獲知識，提高人文素養(yǎng)，強化職業(yè)道德素質(zhì)，鍛煉專業(yè)能力，進而完善自我。

大學(xué)語文教學(xué)對于提升學(xué)生的綜合文化水平、人文素養(yǎng)、道德素質(zhì)以及職業(yè)能力等方面都具有重要作用，因此大學(xué)語文教師在開展語文教學(xué)時要將語文教學(xué)與學(xué)生實際相聯(lián)系，通過實踐充分發(fā)揮語文的工具性和人文性，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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