冉廷會(huì)

【摘 ? ?要】提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性具有重要意義。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，介紹幾種有助于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)營造有趣的數(shù)學(xué)課堂有一定的幫助，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?趣味性 ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.079

提高課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂的教學(xué)目的，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中更要注重提高課堂教學(xué)的趣味性。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性具有重要意義。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，介紹幾種有助于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)營造有趣的數(shù)學(xué)課堂有一定的幫助，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

一、營造和諧、平等的師生關(guān)系

在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師不僅要從環(huán)境的角度出發(fā)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，更要使學(xué)生在心理上感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。人與人之間的心理感應(yīng)是一種十分奇妙的東西，教師和學(xué)生作為課堂教學(xué)的重要組成部分，如何在教師的組織與引導(dǎo)下使學(xué)生感受到更多學(xué)科學(xué)習(xí)的快樂，首先應(yīng)該奠定良好的心理基礎(chǔ)。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，營造和諧、平等的師生關(guān)系，是打造良好師生關(guān)系的重要保障。學(xué)生只有在良好的心理氛圍下才能更好地感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

那么作為一名初中數(shù)學(xué)教師，該如何營造和諧、平等的師生關(guān)系呢？在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該尊重學(xué)生，例如：由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然會(huì)出現(xiàn)更多的問題，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師不要在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，而是及時(shí)給予學(xué)生一定的幫助，這樣師生之間的關(guān)系就會(huì)更加和諧。如果教師不能耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并采取比較直接的批評(píng)方式，自然會(huì)造成師生之間的沖突。在建立了良好的師生心理環(huán)境的基礎(chǔ)上，教師將有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來，就能夠收到更好的教學(xué)效果。

二、提高教師教學(xué)語言的幽默性

教師的教學(xué)語言在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，提高教師教學(xué)語言的幽默性更具有重要意義。就教學(xué)方法而言，提高教師教學(xué)語言的幽默性能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中感受到更多的快樂。初中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度進(jìn)一步加大，同時(shí)數(shù)學(xué)題目的運(yùn)算更是對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平提出了挑戰(zhàn)，因此學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中面臨巨大的壓力，教師使用幽默的話語對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一種吸引力，同時(shí)也使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的壓力在一定程度上得以緩解，進(jìn)而使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

從營造良好的師生關(guān)系的角度來講，教師幽默的語言有助于良好師生關(guān)系的建立。數(shù)學(xué)是一門比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在教學(xué)的過程中如果十分嚴(yán)厲，那么學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種不可接近的感覺，使得師生之間的心理距離越來越遠(yuǎn)，影響學(xué)生在課堂教學(xué)中趣味感的產(chǎn)生。相反教師生動(dòng)幽默的語言，能夠使學(xué)生更愿意親近教師，拉近師生之間的心理距離，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有更多快樂的體驗(yàn)。

三、以實(shí)際例子為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解

在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師要注重將理論知識(shí)與實(shí)際例子結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。部分教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門由數(shù)字組成的學(xué)科，因此較之于其他學(xué)科而言，很難將課堂教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來。實(shí)際上數(shù)學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，教師也能夠通過將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來，達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。

例如教師在講解點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以與生活中經(jīng)常見到的用線穿起來的珠子結(jié)合起來，能夠使本來由數(shù)字打造的數(shù)學(xué)課堂更加有生活色彩，同時(shí)也使學(xué)生更好的體會(huì)到該如何在實(shí)際的生活中去有效應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，課堂教學(xué)自然不再枯燥無味。教師不僅要通過將理論知識(shí)的教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來提高課堂教學(xué)的趣味性，還要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)去分析生活中的一些現(xiàn)象，避免學(xué)生機(jī)械的做教材上的數(shù)學(xué)題目，這樣會(huì)給學(xué)生帶來更多的快樂感，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、通過扮演法提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

為了避免數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的單一性，同時(shí)也為了更好的提高課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該巧妙的應(yīng)用扮演法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)于比較有針對(duì)性的數(shù)學(xué)題目，教師如果給出題目讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算，在學(xué)生運(yùn)算之后教師對(duì)題目進(jìn)行講解，無疑這種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以有效激發(fā)課堂教學(xué)的活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)依然有較大的被動(dòng)性。

如果教師采用扮演法，在給出數(shù)學(xué)題目之后，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生做題目，另一方面要鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上做題目，那么整個(gè)課堂教學(xué)的組織形式就顯得更加豐富多彩，課堂教學(xué)氣氛更加活躍，學(xué)生動(dòng)起來了，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行演示，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自我的勇，在學(xué)生做出題目之后，教師要進(jìn)行評(píng)講，由于教師對(duì)不同學(xué)生做的同一道數(shù)學(xué)題目進(jìn)行評(píng)講，關(guān)系到學(xué)生做題的正確性，因此在教師評(píng)講的過程中能夠更好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，既提高了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的有效性。

五、采用鼓勵(lì)教學(xué)法

數(shù)學(xué)作為學(xué)生在初中階段要學(xué)習(xí)的一門具有較強(qiáng)挑戰(zhàn)性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，不管是數(shù)學(xué)成績較為優(yōu)異的學(xué)生還是數(shù)學(xué)成績比較一般的學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)遇到困難。對(duì)于初中學(xué)生而言，雖然有了一定的自制能力，然而這種能力還不強(qiáng)，如果學(xué)生不能通過努力克服困難，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就很難跟上教師的教學(xué)步驟，因此教師應(yīng)該有效采用鼓勵(lì)教學(xué)法。教師要欣賞學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，并將教師的這種情緒傳達(dá)給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更努力的克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難。學(xué)生克服了困難，體會(huì)到了成功的喜悅，對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助，學(xué)生自然感覺數(shù)學(xué)課堂是十分有趣的。

提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，不僅能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠使學(xué)生有更多快樂的體驗(yàn)。本文介紹了幾種能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的幫助，同時(shí)也能夠使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。