雍磊

摘 要：思政教育的模式能夠直接影響思政教育的質(zhì)量和效果，新時(shí)期背景下，創(chuàng)新思政教育的方式十分必要。文章在深入調(diào)查和分析當(dāng)前高職院校思想政治教育中存在問(wèn)題基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在思想教育中應(yīng)用的價(jià)值進(jìn)行分析，并提出明確高職院校思想政治教育培養(yǎng)的目標(biāo)，創(chuàng)新高職院校思想政治教育教學(xué)的方式以及拓展高職院校思想政治教育的模式等相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；思政教育；高職學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0172-02

很多學(xué)生一提起思想政治教育，便認(rèn)為是枯燥、乏味的。學(xué)生產(chǎn)生這種心態(tài)的原因主要在于學(xué)生沒(méi)有感受到思想政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及思想政治學(xué)習(xí)的意義?？焖侔l(fā)展的時(shí)代背景下，企業(yè)較為關(guān)注人才的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)前素質(zhì)教育理念下對(duì)高職教育的重要要求。本篇文章主要以高職思想政治教育為例，分析現(xiàn)代信息技術(shù)在思想政治教育中應(yīng)用的價(jià)值與方式，希望能夠?qū)Ω呗毸枷胝谓逃a(chǎn)生一定的借鑒意義。

一、當(dāng)前高職院校思想政治教育中存在問(wèn)題

當(dāng)前高職院校思想政治教育中主要存在教育理念較為落后、教育方式比較單一，忽視學(xué)生情感發(fā)展等方面的問(wèn)題，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（一）教育理念較為落后

當(dāng)前很多高職院校思想政治教育觀(guān)念的落后，教育的理念會(huì)直接影響高職院校思想政治教育的整體實(shí)施效果，當(dāng)前很多高職學(xué)生對(duì)于思想政治課程的評(píng)價(jià)為“內(nèi)容單調(diào)而枯燥”、“過(guò)于無(wú)聊”、“一上課就困”等等，這些評(píng)價(jià)直觀(guān)的表現(xiàn)出了當(dāng)前高職院校思想政治中存在的問(wèn)題。針對(duì)于這些問(wèn)題，需要結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)及認(rèn)知能力，進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新[1]。

（二）教育方式比較單一

很多教師在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，采用的是“灌輸式”教學(xué)模式，即為教師是課堂教學(xué)中的主體地位，學(xué)生依照教師的講解進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，教學(xué)產(chǎn)生了“事倍功半”效果。新時(shí)期背景下高職院校思想政治教育需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)，未來(lái)的發(fā)展方向等進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，進(jìn)而改變當(dāng)前高職院校思想政治教育中存在的問(wèn)題[2]。

（三）忽視學(xué)生情感發(fā)展

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，但是當(dāng)前很多教師僅僅是依照課本進(jìn)行授課，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際思想政治學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前高職院校中的學(xué)生多為“90后”學(xué)生，這些學(xué)生比較喜歡新穎的事物，幾乎每一位學(xué)生都具有自己的QQ賬號(hào)或者是微博賬號(hào)，具有長(zhǎng)時(shí)間瀏覽網(wǎng)頁(yè)的習(xí)慣[3]。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，存在價(jià)值，也存在劣勢(shì)。但是當(dāng)前高職院校思想政治教育中的馬克思思想理論、毛澤東思想理論等相關(guān)內(nèi)容占據(jù)比例過(guò)大，很多教師忽視了學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值以及思想政治教育對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的影響，忽視學(xué)生的情感發(fā)展，沒(méi)有切實(shí)展現(xiàn)高職院校思想政治教育的價(jià)值。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在思想教育中應(yīng)用的價(jià)值

學(xué)校和教師要加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育的重視程度，結(jié)合高職院校學(xué)生的具體性格特點(diǎn)，靈活的運(yùn)用思想政治教育指導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)揮思想政治教育的作用和意義，促進(jìn)高職學(xué)生思想水平的不斷提升。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高職院校思想政治教育的過(guò)程中，教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)而又有趣的思想政治教學(xué)課堂[4]。現(xiàn)代信息技術(shù)在思想政治教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，能夠改變以往教學(xué)模式中單一、枯燥的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣，將抽象的知識(shí)變得更加直觀(guān)、生動(dòng)，真正發(fā)揮高職院校思想政治教育的作用，展現(xiàn)思想政治教育對(duì)學(xué)生所帶來(lái)的改變和指導(dǎo)性意義?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高職思想政治教育中的融入，能夠使學(xué)生與教師之間建立良好的關(guān)系，及時(shí)關(guān)注和了解每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生形成一種朋友的關(guān)系，在學(xué)生的思想產(chǎn)生問(wèn)題或者疑惑時(shí)，能夠及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的情感交流，使學(xué)生能夠在積極、樂(lè)觀(guān)的思想狀態(tài)下，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人水平的不斷提升[5]。

（二）提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用，有助于使學(xué)生更為深入的了解思想政治教育的內(nèi)容，明確思想政治教育的價(jià)值。教師可以將思想政治教育的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在充分激發(fā)學(xué)生思想政治內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，也能夠使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，充分感受思想政治學(xué)習(xí)的意義，教師可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生的思想素質(zhì)水平和綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠使高職院校思想政治教育活動(dòng)變得更加富含趣味性特點(diǎn)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展

傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育活動(dòng)忽視了學(xué)生的情感發(fā)展，學(xué)生像一只只被禁錮的小鳥(niǎo)，難以真正展現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性[6]。新時(shí)期背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校思想政治教育活動(dòng)中的應(yīng)用，能夠更加關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，滿(mǎn)足新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育理念對(duì)思想政治教育的實(shí)際要求，構(gòu)建互動(dòng)性、生成性的課堂教學(xué)模式，學(xué)生可以結(jié)合自己的所觀(guān)、所思，大膽的表述自己的看法，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際看法進(jìn)行指導(dǎo)或者是思維啟發(fā)，打破以往的高職院校思想政治教育活動(dòng)中，較為注重知識(shí)講解的情況，更加關(guān)注學(xué)生正確思想觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念的塑造[7]。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在思政教育中應(yīng)用的方式

新時(shí)期背景下，高職院校思想政治教育可以通過(guò)明確高職院校思想政治教育培養(yǎng)的目標(biāo)，創(chuàng)新高職院校思想政治教育教學(xué)的方式以及拓展高職院校思想政治教育的模式等進(jìn)行創(chuàng)新。

（一）明確高職院校思想政治教育培養(yǎng)的目標(biāo)

高職院校思想政治教育模式的創(chuàng)新，有助于改變高職院校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的偏見(jiàn)，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升高職院校思想政治教育的效果，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念[8]。高職院校學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)能夠明確高職院校思想政治教育的內(nèi)容、教育的任務(wù)，展現(xiàn)出高職院校學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)屬性。高職院校思想政治教育需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)生的性格特點(diǎn)，明確高職院校思想政治教育培養(yǎng)的目標(biāo)，并結(jié)合目標(biāo)循序漸進(jìn)的開(kāi)展高職院校思想政治教育活動(dòng)。

基于創(chuàng)新理念下的高職院校思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)的制定，可以將三維教學(xué)目標(biāo)等融入于其中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。首先在“政”方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生馬克思列寧主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的政治思想觀(guān)念，形成愛(ài)國(guó)主義情感，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)而不斷努力，教師可以借助多媒體播放一些升國(guó)旗的場(chǎng)景等等。其二在“德”方面，要注意通過(guò)思想政治教育提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，可以借助多媒體播放當(dāng)前“扶老人”等情境，組織學(xué)生進(jìn)行討論。其次在“智”方面，使學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)、刻苦研究，樂(lè)于創(chuàng)新。還有在“美”、“體”等等方面，需要結(jié)合高職院校思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行不斷創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)生是教育的主體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育有助于教育的全面開(kāi)展。在學(xué)校日常的教育中，要注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育，將對(duì)學(xué)生的思想政治教育提升到重要的課程任務(wù)當(dāng)中。結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)以及具體的突發(fā)事件，為學(xué)生進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)的進(jìn)行自我保護(hù)，樹(shù)立正確的思想政治觀(guān)念，促進(jìn)社會(huì)和校園的健康、有序發(fā)展。

（二）創(chuàng)新高職院校思想政治教育教學(xué)的方式

傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差等問(wèn)題，要求當(dāng)前高職院校思想政治教育必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新。思想政治教育的價(jià)值在于指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念及價(jià)值觀(guān)念。傳統(tǒng)的思想政治教育中注重對(duì)理念的指導(dǎo)，而忽視了學(xué)生當(dāng)前心理問(wèn)題及心理矛盾。適當(dāng)創(chuàng)新方式有助于切實(shí)發(fā)揮高職院校學(xué)生思想政治教育的價(jià)值，為學(xué)生未來(lái)的工作與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以將多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法以及小組合作教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方式融入于其中。例如教師可以借助多媒體，將課本中的內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)生動(dòng)再現(xiàn)，使學(xué)生直觀(guān)的理解和深刻掌握教學(xué)內(nèi)容。思想政治教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以將實(shí)際生活中所發(fā)生的事件融入于其中，比如“復(fù)旦高職院校投毒案”等等，學(xué)生實(shí)際身邊發(fā)生的事情能夠吸引學(xué)生的注意力，而高職院校學(xué)生活同樣與學(xué)生息息相關(guān)，在小組討論中，展現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展情況，教師可以結(jié)合學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)思維引導(dǎo)。

教師也可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，比如教師可以借助多媒體播放警報(bào)響起的聲音，模擬地震時(shí)的場(chǎng)景，學(xué)生需要按照教師的指示，快速鉆到桌子下面。在情境模擬結(jié)束之后，教師可以提問(wèn)學(xué)生在發(fā)生這種問(wèn)題時(shí)，我們需要保持著怎樣的心態(tài)，應(yīng)該怎么做等等。與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的問(wèn)題能夠有效激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)參與積極性，同時(shí)也能夠使學(xué)生掌握更多的生活技巧，提升學(xué)生的突發(fā)問(wèn)題應(yīng)急處理能力，理智面對(duì)各類(lèi)問(wèn)題，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及安全意識(shí)。

（三）拓展高職院校思想政治教育的模式

高職院校學(xué)生思維、價(jià)值觀(guān)念等會(huì)受到環(huán)境的直接影響，高職院校校園是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，高職院校思想政治教育模式的創(chuàng)新，能夠營(yíng)造一個(gè)良好的高職院校學(xué)生思想政治教育環(huán)境，使學(xué)生在其中良好的氛圍當(dāng)中受到熏陶與感染，在潛移默化中形成正確的思想觀(guān)念及價(jià)值觀(guān)念。在高職思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中，教師可以結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際性格特點(diǎn)，借助信息技術(shù)開(kāi)展拓展性教學(xué)活動(dòng)。

比如教師可以充分借助手機(jī)、網(wǎng)站等拓展高職院校的思想政治教育模式?？萍嫉目焖侔l(fā)展使網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中得到了廣泛的應(yīng)用，高職院校學(xué)生作為比較喜歡接觸新鮮事物的群體，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用尤為廣泛，當(dāng)前基本每一位學(xué)生都擁有自己的智能手機(jī)，喜歡日常閑暇的時(shí)光中“逛”微博、瀏覽新鮮事。教師可以結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，構(gòu)建校園討論群或者是建立班級(jí)微博交流平臺(tái)等等。教師可以定期在微博或者討論群當(dāng)中發(fā)布一些新鮮的事情，為學(xué)生推薦一些有價(jià)值或者對(duì)學(xué)生未來(lái)工作有意義的書(shū)籍等等，學(xué)生可以針對(duì)這些新近發(fā)生的事情提出一些看法，教師需要改變以往課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中“高高在上”的形象，真正融入于討論當(dāng)中，和學(xué)生如同朋友一般的交流，及時(shí)了解每一位學(xué)生的實(shí)際心理情感以及綜合素質(zhì)發(fā)展情況，這種方式有助于傳播具有正能量和積極向上的思想內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)各類(lèi)事件的正確理解和正確理解，也能夠使教師在思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中，課程教育指導(dǎo)的內(nèi)容更佳富含針對(duì)性特點(diǎn)，提升每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更佳關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展能夠產(chǎn)生積極的影響，是課程教學(xué)體制創(chuàng)新的重要表現(xiàn)。高職院校思想政治教育可以通過(guò)明確高職院校思想政治教育培養(yǎng)的目標(biāo)，創(chuàng)新高職院校思想政治教育教學(xué)的方式以及拓展高職院校思想政治教育的模式等方式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的思想政治學(xué)習(xí)平臺(tái)，使每一位學(xué)生都能夠在思想政治學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有所學(xué)習(xí)、有所感悟，真正感受到思想政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。

（作者單位：達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部）

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