肖宇翔

摘 要：要：如何才能提高學(xué)生對民族音樂的興趣呢？在不到兩年的農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)中，對此做了一些研究和嘗試。通過開展教學(xué)活動和教學(xué)改革，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的民族熱情，讓學(xué)生走近民族音樂。

關(guān)鍵詞：音樂教育；生存現(xiàn)狀；校本教材

好的民族音樂不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，還可以增強學(xué)生的民族自豪感。優(yōu)秀的民族音樂是人民群眾生活中不可缺少的精神需求，但現(xiàn)在的學(xué)生對于民族音樂的了解甚少，而且沒有多大興趣，長此下去，后果將不堪設(shè)想。我們不僅要提高學(xué)生的民族音樂素養(yǎng)，還要加強對民族音樂的教育，這對民族音樂的傳承和弘揚有著重要意義。

一、民族音樂在我國的生存現(xiàn)狀

發(fā)展的今天，各種音樂文化以鋪天蓋地的氣勢滾滾而來，我國的民族音樂文化面臨著延續(xù)和生存的威脅，特別是流行音樂占據(jù)了很大的市場，大街小巷播放的全是流行歌曲，喜歡民族音樂被人認為是沒品味，要想糾正這種錯誤觀念也不是一朝一夕的事，學(xué)生從小聽著流行歌曲長大，要他去喜歡民族音樂自然非常困難。

二、民族音樂文化的傳承在音樂教育中的重要性

那么，怎樣才能讓學(xué)生走近民族音樂呢？我從2011年進入工作崗位以來一直在思考和探索這個問題。

我所教的學(xué)生主要是來自農(nóng)村，由于各方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生的音樂基礎(chǔ)很差。要想提高音樂課堂效率，就要立足學(xué)生特點和農(nóng)村實際，制訂較為科學(xué)合理的教學(xué)方案。本人在四年多的農(nóng)村中學(xué)音樂課教學(xué)中，對此做了一些研究和嘗試。

針對這些現(xiàn)象，在音樂教學(xué)過程中，我通過開展多項教學(xué)活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，讓學(xué)生走近民族音樂。

1.用本地民間音樂拉近學(xué)生與民族音樂的距離

在進行民族音樂欣賞時，我先用本地民間音樂吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如讓學(xué)生欣賞兩首納溪民歌《攆野貓》《這山?jīng)]有那山高》。大部分學(xué)生都認為這兩首歌好聽，但不知道這就是本地民歌。于是我又給學(xué)生播放了許多好聽的本地民歌，當我播放《普照山上找太陽》這首民歌讓學(xué)生欣賞時，學(xué)生都知道這是唱我們家鄉(xiāng)打谷的歌，學(xué)生一聽到家鄉(xiāng)有這個好聽的民歌，都歡呼起來，本地歌手優(yōu)美的演唱也博得了學(xué)生的掌聲，學(xué)生都問我這位歌手叫什么名字，學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲唱得很投入，課堂氣氛非?；钴S，一下就拉近了民族音樂與學(xué)生的距離。

2.在學(xué)校組織各種各樣的活動，讓民族音樂走進學(xué)生心中

要讓學(xué)生喜愛民族音樂，就要給學(xué)生營造一個民族音樂的氛圍。如，（1）舉辦民歌歌唱比賽活動。讓每個學(xué)生學(xué)唱1～2首自己喜歡的中國民歌，并通過舉辦歌唱比賽，挑選出兩名優(yōu)秀的選手參加學(xué)校的總決賽，調(diào)動學(xué)生對民歌的學(xué)習(xí)興趣，營造民族音樂的氛圍。（2）舉辦民族舞蹈欣賞創(chuàng)編活動。從網(wǎng)上精選一些民族舞蹈作品，利用音樂課讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生簡單了解各民族舞蹈的動作特點，并在音樂課上讓學(xué)生即興創(chuàng)編，使學(xué)生從中感受到創(chuàng)編帶來的樂趣。（3）通過舉辦民族音樂知識競賽活動，開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生通過各種途徑上網(wǎng)查閱資料搜集有關(guān)民族的地域文化、風土人情、詞曲作者、演唱名家等相關(guān)知識，利用半期考試開展民族音樂知識競賽，豐富學(xué)生的音樂知識。

3.通過對民族音樂經(jīng)典作品的賞析，提高學(xué)生的民族音樂欣賞水平，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感

我讓學(xué)生觀看全國青年歌手大獎賽民族唱法組的錄像視頻、少兒戲曲大賽錄像視頻、外國人學(xué)唱京劇、學(xué)川劇變臉的片段，讓學(xué)生感受中國民族音樂的魅力。

三、對未來發(fā)展的思考

我們的國家是由56個民族組成的，每個民族都有著豐富的民族民間音樂，我們應(yīng)該去熱愛它、了解它，并將它發(fā)揚光大。

1.農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)必須立足農(nóng)村實際

農(nóng)村地區(qū)學(xué)生由于受各方面條件的限制，導(dǎo)致音樂基礎(chǔ)較為薄弱。要提高音樂課堂的教學(xué)效率，就要從學(xué)生易于接受的方式入手，比如讓學(xué)生觀看流行歌曲用京劇唱腔來演唱的視頻使流行音樂與民族音樂巧妙地結(jié)合，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.編寫校本教材，讓地方音樂文化進課堂

現(xiàn)行音樂教材編寫得很有新意，但與農(nóng)村學(xué)生的審美習(xí)慣有一定的距離。如果老師不根據(jù)地域差別、城鄉(xiāng)差別、學(xué)生自身差別去重新構(gòu)建和組織教材，就無法提高課堂效率。只有根據(jù)教材靈活地精選教學(xué)內(nèi)容，編寫符合學(xué)校實際情況的校本教材，使所選素材貼近學(xué)生的生活和情感，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過開展音樂教學(xué)活動來促進音樂教學(xué)的發(fā)展

通過歌詠比賽、文藝表演、音樂知識競賽、音樂興趣小組等活動的開展，促進了音樂課堂的教學(xué)。

總之，音樂教育的發(fā)展需要靠我們這些音樂老師，時代的進步對音樂老師有了更高要求。我們農(nóng)村音樂老師要腳踏實地，做好本職工作，抓住教學(xué)契機，要有針對性地對音樂展開課堂教學(xué)，共同努力打造音樂課堂，把農(nóng)村音樂教育推向一個新的階段。

參考文獻：

[1]程天健.中國民族音樂概論[M].上海音樂出版社，2004-02.

[2]孫怡.中國民族音樂欣賞[M].中央音樂學(xué)院出版社，2014-06.

編輯 薛直艷