梁淑星

摘要：演講，鍛煉的是口才，鍛煉的是膽識，鍛煉的是能力，最重要的是演講與口才是現(xiàn)代人在社會里不可或缺的素質(zhì)，那么就讓我們把這種素質(zhì)和能力的培養(yǎng)放在平時的教育教學過程中，讓演講成為英語課堂的重要的一部分吧！這就是英語課前5分鐘演講。

關鍵詞：課前演講;口語交際;能力提升

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）03-079-2

一、初想

對于英語作為第二語言的中國孩子而言，能夠說上一口流利的英語、能夠順暢地和老外交流、能夠遠渡重洋到外面的世界看看、聽懂英語會說英語都是夢寐以求的事情，因為時代在發(fā)展，社會在進步，人們有越來越多的機會接觸外面的世界，在英語的世界與人打交道。但是對于一個幾乎足不出戶的高中生來說，那些又似乎是奢求，那么如何鍛煉我們學生的英語口才呢？光靠課上回答老師的幾個問題是不現(xiàn)實的，因為45分鐘也只有少數(shù)的學生登臺亮相;光靠提倡閱讀也不夠，一周兩三個早讀也遠遠解決不了問題，還要有時間和平臺讓學生動嘴去講，于是我們的英語教師在行動，他們用課前5分鐘的英語演講來實現(xiàn)動嘴，從而提高學生英語口語。

二、初探

口語表達能力作為學生綜合能力的重要組成部分并未在高中英語課堂中得以重視，師生往往注重詞匯基礎知識、閱讀理解能力和書面表達能力的訓練與提升。而作為聽、說、讀、寫這些學生必備的基本能力的口語表達能力往往對于其他能力的提升具有促進和推動作用，它們是相輔相成、相互促進的，口語表達流利了也能提升學生語言學習的信心和興趣。因此，我嘗試啟動推行課前5分鐘的演講活動，旨在培養(yǎng)學生的口語表達能力和學習語言的興趣。

萬事開頭難。對于這一新的表現(xiàn)形式，學生有較強的表現(xiàn)欲望和互相交流的熱情，但由于缺乏相關的實戰(zhàn)演練而讓學生望而卻步，有的學生膽小怯場、有的學生口齒不行、有的學生功底淺薄，這些都給學生帶來挑戰(zhàn)。我就著手鼓勵學生，不斷給予信心和力量，讓他們自主選擇演講話題，采取小組合作互動，發(fā)揮集體智慧把活動開展起來。從臺下準備到登臺演講學生都是情緒高漲，人人參與，小組表演后才發(fā)現(xiàn)學生都很有才，選擇的話題具有時代氣息和教育意義，很有創(chuàng)造力，也很有表演天賦。盡管在表達過程中還存在詞匯、語法等錯誤，但學生從合作中收獲了很多，最重要的是在準備的過程感受到了學習英語的樂趣，學會了合作、分享、競爭和公平。

嘗試到成功的喜悅后，可以說學生參與的積極性空前高漲，我就引導學生把這種熱情轉(zhuǎn)化到語言學習中來，通過演講這種形式更好地服務于教學。我結(jié)合牛津高中英語課本劇《Home alone》，要求各個小組成員各司其職，每人都要扮演一定的角色，取得了很大的收獲和成功。

興趣是最好的老師，成功是最大的激勵，學生在合作中得到了成功和成長，也學會了獨立自主，學生獨立演講的能力基本具備，我們自然過渡到了個人單獨演講的環(huán)節(jié)。學生演講時明顯從容，信心大漲，演講的效果也隨之變好，大家都很珍惜這樣的一次機會，從選取演講題材、制作輔助表演的PPT或者超鏈接、演前的試講等環(huán)節(jié)都投入了一定的熱情和時間，也真正體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的內(nèi)涵。通過不斷的演練，學生處處洋溢著自信和陽光，對語言學習產(chǎn)生了不可估量的推動作用。

學生是最具有創(chuàng)造力的。隨著演講活動的推進，涉及的話題得到了極大的豐富，從運動到美食、從電影到電視劇、從動物到植物、從動漫到電玩，上至天文下至地理，這些話題拓寬了學生的視野，豐富了主題閱讀的內(nèi)容，對閱讀也產(chǎn)生了良好的作用。我稍加整理了演講的話題，便于學生積累和提高。

1.當季明星：有韓國的當紅明星樸信惠（Park Shin Hye）、李鐘碩（Lee Jong Suk）或者人氣組合（A Pink），有加拿大的歌星賈斯汀·比伯（Justin Bieber），有美國創(chuàng)作型男歌手布魯諾·馬爾斯（Bruno Mars）。也有中國香港著名歌星演員的陳奕迅（Eason Chan）、鄧紫棋（G.E.M），和內(nèi)地的吳亦凡（Kris）、還有美國的職業(yè)籃球明星勒布朗·詹姆斯（LeBron James）等，此話題看出每個人心中都有偶像，也都有一顆想成為明星的心！

2.電影電視：有介紹好萊塢大片《蟻人》（ANTMAN），主人公為保護蟻人戰(zhàn)服采用驚天騙局拯救世界的正邪之戰(zhàn);有《變形金剛4絕跡重生》（Transformers： Age of Extinction），欣賞汽車人以及霸天虎、擎天柱、威震天、大黃蜂等自由與奴役的邪戰(zhàn);有真人動畫電影《帕丁頓熊》（Paddington），一起感受那只秘魯小熊迷失后的倫敦奇幻之旅，此話題看出學生對好萊塢大片情有獨鐘，喜歡高大上的電影制作，當然，也有學習“壓力山大”下極其渴望輕松與愉悅的表露！

3.動漫書籍：《海綿寶寶》（SpongeBob），無論是派大星還是蟹老板，都能夠博得一笑;《海賊王》（ONE PIECE）跟隨主人公路飛立志成為海盜王為了尋找傳說中的秘寶ONE PIECE而展開的兇險無比同時也波瀾壯闊的冒險故事;《哆來A夢》（Doraemon）認識一只來自未來世界的貓型機器人，用自己神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助主人公大雄解決各種困難的故事;有介紹閱讀書目的，如《一個人的朝圣》（The Unlikely Pilgrimage of Harold Fry），一起感受愛的回歸和人生信念;又如《追風箏的人》（The Kite Runner）一起回味每人心中的那只代表著正直、善良、忠誠的風箏，還有那人生中必須面對的一次次心靈的救贖。此類話題看出學生都還有一顆童心，天真純潔，揚善懲惡，看動漫或讀書也是現(xiàn)代社會壓力大的境況下尋求一種釋放和解脫。

4.心靈雞湯：有談成功（success）的要素，有說微笑（smile）的功效，有聊自信（confidence）的表現(xiàn)，有對未來的展望（We are the world， we are the future）。總的來說，學生還是很陽光、很樂觀、很上進的，都想為夢想而戰(zhàn)，有都希望通過自己的努力開創(chuàng)屬于自己的那片天空，當然在成長過程中會遇到困難、阻礙，也會茫然、不知所措，那么學生非?？释撵`的定期滋養(yǎng)，能夠經(jīng)常被表揚、被鼓勵、被啟迪，那么我們教師就有責任和義務共同做好學生心靈的調(diào)養(yǎng)師，答疑解惑，指引前行。

5.自我介紹：有介紹自己的（self-introduction），從喜好到習慣、從學習到生活、從家庭到社會，讓我們從精心準備的自我介紹中加深了彼此的了解。也有介紹家鄉(xiāng)的，如三星疊石橋家紡城（Samsung stacked stone bridge）也在學生的介紹之列，從不太流利的介紹中看出的是對家鄉(xiāng)的款款深情，對自己的家鄉(xiāng)充滿著自豪感。一個人只有愛自己、愛家，才能愛國，懷有崇高的國家和民族情感，在物欲橫流的社會擁有這樣的品質(zhì)是多么可貴，我們當仁不讓要大加提倡，極力推薦！

三、初感

要把閱讀素材轉(zhuǎn)化為演講的材料并實現(xiàn)口語的輸出對不同層次的學生帶來異樣的挑戰(zhàn)。語言功底好的同學轉(zhuǎn)化就比較順利，基礎薄弱的同學就感覺有點吃力。對于學生而言，從演講前的準備、到演講中的表現(xiàn)、到演講后的感悟收獲都是在不斷學習之中。對于教師而言，要與時俱進就得“活到老學到老”，從學生的演講中我們可以學到很多的東西，也可以從另一個側(cè)面更好地了解學生的興趣愛好，了解他們的心理需求，可以更好的有共同交流的話題，實現(xiàn)教學相長。

學生喜歡演講的另一個原因是沒有固定模式?jīng)]有條條框框，可以自由發(fā)揮自己的主觀能動性，選自己所想，講自己所愛。但在演講結(jié)束后，我們教師要適時的點評，起到重要的和必要的引導作用。因為放開話題不代表放任自流，總有一些話題不那么合適，總有一些話題不那么嚴肅，也總有一些話題偏離主干道，這就要求我們做好領航人，讓學生在正確的價值引領之下，擁有積極向上的世界觀、人生觀。

學生的演講稿有網(wǎng)絡上拷貝的，也有自己精心組織撰寫的，不管從哪里來，呈現(xiàn)在我們面前的時候總有這樣那樣的錯誤，不可能是十分完美的。如果選擇跳躍忽略這些錯誤也未嘗不可，但是我個人還是覺得要抓住這樣的一個共同學習糾錯的時間，讓大家?guī)е鴨栴}去傾聽演講，去發(fā)現(xiàn)演講過程中出現(xiàn)的種種錯誤，然后嘗試著去修改錯誤，那么這樣的一個過程本身就是學習進步的過程。學生的遣詞造句能力得到了提高，學生的語言運用能力得到了實踐，學生的自我糾錯意識得到了加強，何樂而不為？

四、初悟

訓練學生口才的方法很多：勤說勤練、多聽多看多模仿、多讀書多積累，讓他們隨自己興趣愛好去說也算是順其自然，讓學生有專業(yè)的引領也很重要。要提高演講的技能，那么盡可能多得讓學生去閱讀演講與口才方面的書本或者雜志也是必須的，因為那里有理念的指引、專業(yè)的引導。

拓展學生語言能力，培養(yǎng)學生英語應用能力，特別是演講的能力，《演講與口才·學生讀本》可以說最適合想要提高演講能力的中學生，雖然雜志是中文版，但是學生看完以后可以進行語言的嫁接，將好的東西運用到自己的演講中，所以可以多鼓勵學生去閱讀去研讀;俞敏洪編著的《生而為贏》一書也很棒，里面有新東方英語背誦美文30篇，其中《青春》（Youth）《以書為伴》（Companionship of Books）《清理心靈的空間》（Clear Your Mental Space）《生命的美好》（The Goodness of Life）《生而為贏》（Born to Win）等篇目都很適合學生閱讀和記憶，作為演講的素材;又如常林、于輝編著的《大學英語演講與口才》，雖然目標人群是大學生，但是中學生也可以嘗試，因為那里有21篇經(jīng)典英文演講分析，是經(jīng)典的模范樣本。