于坤 肖海

作者簡介：于坤（1978-），男，漢族，新疆庫爾勒人，碩士研究生，畢業(yè)于新疆師范大學(xué)，喀什大學(xué)講師，研究方向：碩士研究生教育的管理與改革。

摘要：在全國碩士研究生教育全面收費(fèi)背景下，加強(qiáng)我國西部高校西部研究生教育改革與激勵(lì)機(jī)制，可以逐步解決我國西部建設(shè)發(fā)展過程中人才短缺以及人才流失較大的問題，為西部建設(shè)提供源源不斷的人才保障；另一方面，對(duì)學(xué)生實(shí)施多種激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)西部高校碩士研究生教育的持續(xù)支持，是我國西部地區(qū)人才與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。

關(guān)鍵詞：西部高校碩士研究生；教育改革；激勵(lì)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0286-01

引言

當(dāng)前東部社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r穩(wěn)定，西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正處于經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展階段，西部建設(shè)需要大量的人才作動(dòng)力支持。針對(duì)我國當(dāng)前西部高校人才流動(dòng)趨勢，以及在當(dāng)前全面收費(fèi)背景下實(shí)施西部高校碩士研究生教育改革制度與人才激勵(lì)機(jī)制同步運(yùn)行的現(xiàn)實(shí)需要性入手，指出實(shí)施高校碩士研究生教育與激勵(lì)機(jī)制的改革必要性，促進(jìn)我國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展與崛起。

一、當(dāng)前我國西部高校碩士研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國研究生采取全面收費(fèi)制度，這種背景下，導(dǎo)致我國高校碩士研究生人員流動(dòng)趨勢呈現(xiàn)中西部人才偏差較大的現(xiàn)象，導(dǎo)致我國中西部人才分布不均勻，我國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)處于迅猛發(fā)展階段，需要大量的人才基礎(chǔ)，但如表1[1]，西部人才比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于東中部人才儲(chǔ)備，對(duì)我國西部深入發(fā)造嚴(yán)重人才資源短缺現(xiàn)象，影響我國西部地區(qū)的整體發(fā)展速率。

表1全國高校碩士研究生的發(fā)展調(diào)查表

東部中部西部合計(jì)

百分比48%42%10%100%

二、實(shí)施部高校碩士研究生教育改革措施

（一）教育理念改革

針對(duì)我國當(dāng)前全面收費(fèi)背景下西部高校研究生教育發(fā)展面臨的問題，西部高校碩士研究生教育應(yīng)實(shí)施改革。首先在教學(xué)理念上改革，主要包括教師教學(xué)理念的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)理念的改革兩部分。教師教學(xué)理念改革是指研究生導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前我國西部社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究人才培養(yǎng)，這種培養(yǎng)措施一方面能夠促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注實(shí)際的研究意識(shí)，推進(jìn)西部高校碩士研究生的研究成果，注重實(shí)用性與研究價(jià)值結(jié)合應(yīng)用發(fā)展；另一方面教師自身還需進(jìn)行培養(yǎng)與強(qiáng)化。這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下產(chǎn)生對(duì)西部資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的創(chuàng)新理念；學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，主要是指學(xué)生在進(jìn)行碩士研究生就讀期間應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用現(xiàn)有資源，對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入探究，將“創(chuàng)新性”和“實(shí)用性”[2]作為研究基礎(chǔ)，推進(jìn)西部高校碩士研究生對(duì)我國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（二）教育形式改革

西部高校教育形式改革是指在全面收費(fèi)背景下，對(duì)我國西部高校碩士研究生的教育思想模式和教學(xué)模式的改革。教育思想模式改革是指西部高校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)思想注重社會(huì)實(shí)踐，注重人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)我國西部高校碩士研究生的教育更有利于服務(wù)于西部建設(shè)與發(fā)展；教學(xué)模式的改革是指西部高校碩士研究生的課堂教學(xué)模式從注重課題研究到注重碩士研究生應(yīng)用相應(yīng)的課題研究理論開展社會(huì)實(shí)踐，使西部高校的研究生能夠在導(dǎo)師的引導(dǎo)下積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)碩士研究生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)理論的深入研究，實(shí)現(xiàn)碩士研究生的學(xué)科深造的實(shí)際意義。

（三）提高研究生思想道德意識(shí)

最后，提高西部高校碩士研究生的思想道德意識(shí)，提高碩士研究生自身建設(shè)的思想意識(shí)。一方面，西部高校碩士研究生導(dǎo)師可以通過與學(xué)生的課題研究的引導(dǎo)和學(xué)生思想引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生投身我國西部建設(shè)與發(fā)展中來，應(yīng)用文化潛移默化的影響作用引導(dǎo)學(xué)生在西部建設(shè)思想理念進(jìn)一步提高[4]。

三、實(shí)施部高校碩士研究生教育激勵(lì)措施

總體來講，目前西部高校的研究生收費(fèi)相比于內(nèi)地相同級(jí)別的高校是低的，但從研究生培養(yǎng)成本考慮，在不增加學(xué)生學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)和吸引生源的情況下，適當(dāng)調(diào)高西部地區(qū)高校研究生教育地方或中央財(cái)政的生均補(bǔ)貼，是比較可行的。同樣的培養(yǎng)質(zhì)量要求下，欠發(fā)達(dá)地方研究生培養(yǎng)的投入成本要高于發(fā)達(dá)地方。同時(shí)，有比較高的培養(yǎng)投入也有利于欠發(fā)達(dá)地方高校創(chuàng)新培養(yǎng)方式，爭取和吸引外部優(yōu)質(zhì)資源參與到研究生培養(yǎng)過程中來。實(shí)際上，特別是我國西部的高校，受財(cái)力影響，對(duì)研究生培養(yǎng)的投入還是相當(dāng)有限的，尤其在創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)條件、擴(kuò)大激勵(lì)范圍等方面還是力量不足，爭取和整合校外地方創(chuàng)新教育設(shè)施、條件等方面經(jīng)費(fèi)支持明顯不足，用于研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的計(jì)劃欠缺且無有效經(jīng)費(fèi)支撐。

（一）對(duì)于西部特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)高校，國家和地區(qū)應(yīng)給予一定經(jīng)濟(jì)激勵(lì)

我國碩士研究生教育已采用全面收費(fèi)形式，這種背景無疑增加了碩士研究生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。政府或者接收研究生生源地區(qū)可以考慮給予碩士研究生一定的經(jīng)濟(jì)“補(bǔ)償”能夠幫助碩士研究生緩解經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)也為研究生提供了充足的個(gè)人發(fā)展空間，為促進(jìn)我國西部地區(qū)發(fā)展建設(shè)提供人才基礎(chǔ)。例如：我國東部某地區(qū)給予就讀我國西部高校的碩士研究生每年一萬元的獎(jiǎng)學(xué)金[3]，并且給予相應(yīng)的加分補(bǔ)助，為引導(dǎo)我國碩士研究生向著西部地區(qū)發(fā)展給予一定的經(jīng)濟(jì)保障。

（二）政府優(yōu)惠就業(yè)政策激勵(lì)

我國現(xiàn)階段的人才競爭激烈，在全面收費(fèi)背景下對(duì)西部高校研究生實(shí)施就業(yè)優(yōu)惠政策也能夠?qū)ξ鞑扛咝５娜瞬殴芾砗臀鞑咳瞬虐l(fā)展的重要策略提供了良好的政治保障。政府實(shí)施優(yōu)惠就業(yè)政策一方面能夠充分利用西部高校碩士研究生的人才優(yōu)勢為平衡中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化傳承提供優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)西部發(fā)展環(huán)境下多種人才儲(chǔ)備；另一方面，政府實(shí)施優(yōu)惠就業(yè)政策也能夠?qū)ξ覈鴸|部一線城市人才就業(yè)壓力大的發(fā)展現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)我國中西部人才均衡發(fā)展。

結(jié)論

在全面收費(fèi)背景下對(duì)西部高校碩士研究生教育改革與激勵(lì)機(jī)制的研究能夠促進(jìn)我國西部人才培養(yǎng)與西部地區(qū)建設(shè)發(fā)展的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)東部與中西部的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)與發(fā)展。

（作者單位：喀什大學(xué)研究生處）

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶如.民辦高校辦學(xué)水平提升策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[2]岳建軍.高等學(xué)校教育資源共享問題研究[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

[3]何仕.當(dāng)代中國大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究[D].福建師范大學(xué)，2014.

[4]彭安臣.中國博士生資助[D].華中科技大學(xué)，2009.