何練

摘 要：本文結(jié)合證券投資學的課程特點，提出借助網(wǎng)絡課程空間、慕課、微課、實訓教學平臺、移動開放平臺等多種教育技術(shù)手段來提高學生學習效率和學習質(zhì)量，使得學生能夠隨時隨地學習、研究和交流。

關鍵詞：證券投資學；教育技術(shù)；教學手段

隨著中國加快金融體制改革，發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用，中國的股票市場、債券市場、基金市場、現(xiàn)貨市場、期貨市場、衍生品市場等逐漸走向成熟，一個多層次的資本市場體系也逐漸成型。隨著資本市場的持續(xù)繁榮，證券投資也成為各階層人士投資理財?shù)闹匾侄?。于是，證券投資學成為在校大學生重點學習或熱門選修的課程，也是普羅大眾喜愛點擊觀看的公共課程。

一、證券投資學的課程特點

吉林大學珠海學院開設了證券投資學必修課程和選修課程，是最受學生喜愛的課程之一。證券投資學是一門研究證券投資運行及其規(guī)律和對經(jīng)濟影響的經(jīng)濟學課程，具有以下特點。

1.理論性強。證券投資學是經(jīng)濟學科和管理學科本科高年級學生必修或選修的課程，其前導課程是微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、財務管理等基礎課程，同時要求掌握高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學等基本數(shù)學知識，才能對技術(shù)分析、基本分析、演化分析、量化分析等理論模塊有比較系統(tǒng)和全面的理解。

2.應用度高。證券投資學讓學生產(chǎn)生濃厚興趣的一個重要原因是學生在學習過程中能夠體驗到“科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的樂趣，也就是將所學理論知識應用到實際操作當中，并可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的投資收益。雖然授課老師強調(diào)，在知識和經(jīng)驗不足的情況下，應多觀察少操作，不可貿(mào)然入市。但在實際中確實有不少學生是邊學習邊操作的。不過，這部分學生的學習動力要明顯高于其他學生，而且學習成績比一般學生更好，鉆研能力更強。

3.不確定性大。證券投資學的應用領域是資本市場。資本市場是風險與收益并存的地方，收益源于風險，而風險源于不確定性。因此，雖然證券投資學理論體系臻于成熟，但是即便學生完全掌握了整套理論分析方法，也沒有辦法完全消除其證券投資過程中面臨的不確定性風險，而只能盡可能地降低風險。也正因為不確定性的存在，所以喜歡鉆研的學生總可以從現(xiàn)實操作中提取出值得深入研究的問題。

二、證券投資學教育技術(shù)手段

針對證券投資學的課程特點，我們可以在課前預習、課堂教學、課后練習、延伸學習、實訓教學、實踐教學、期末考試等多個教學環(huán)節(jié)引入多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

1.網(wǎng)絡課程空間。吉林大學珠海學院為每一門課程都開設了網(wǎng)絡課程空間，由主講教師負責網(wǎng)絡課程空間的管理維護。授課教師可以在網(wǎng)絡課程空間上發(fā)布證券投資學的課程簡介、教學大綱、教學進程表等教學信息，方便學生提前了解這門課程的知識體系以及相關的教學安排。

2.慕課講授方式。授課教師必須按照學校的教學日歷在指定的教學時間和地點進行面對面授課。但受到教學環(huán)境和條件的影響，學生在有限的時間內(nèi)未必能理解課堂講授的所有知識點。為此，我們把每一節(jié)課錄制成教學視頻，放置在網(wǎng)絡課程空間上，以慕課的方式讓學生可以隨時隨地點擊觀看。需要指出的是，慕課和面授兩種授課方式之間不是相互替代的關系，而是相互補充的關系。教師可以在面授時，對慕課上的對應內(nèi)容進行提煉梳理；而在慕課上，則可以對知識點進行詳細闡述。

3.微課講授方式。慕課是系統(tǒng)性的線上授課，更適合初學者，學生可以通過對照教學大綱，觀看慕課的方式，完整地、系統(tǒng)地掌握證券投資學理論體系。而對于再學者，則更適合微課方式。微課強調(diào)的是模塊化的知識傳授。我們針對每一個知識點或知識模塊設計了簡短的教學視頻，無論是對個別知識點的回顧重溫，還是深入研究某個知識模塊，再學者都無需完整觀看某一章節(jié)的慕課，從而提高學習研究的效率。

4.實訓教學平臺。吉林大學珠海學院擁有專門的實訓教學平臺，引進了股票模擬操盤軟件等專業(yè)實訓軟件，可以批量安排學生在實訓室進行上機操作。然而，這種封閉式的實訓教學方式限定了教學時間和地點，不利于學生自主訓練。為此，我們通過與證券公司建立產(chǎn)學研合作關系，借助對方的開放模擬操盤環(huán)境，讓學生可以實時隨地進行模擬操作。證券公司則把學生實訓數(shù)據(jù)反饋給我們。

5.移動開放平臺。針對學生絕大部分時間都在使用手機及手機里的即時通訊工具的現(xiàn)狀，我們開發(fā)了證券投資學的微信訂閱號，將網(wǎng)絡課程空間里的相關教學信息同時發(fā)布在微信訂閱號當中。同時，我們還提供微課教學小視頻的鏈接方式，方便學生隨時隨地點擊觀看學習。不僅如此，我們還計劃在微信訂閱號上開辟交流空間，定期邀請行業(yè)專家學者與學生交流互動。我們還將借助微信訂閱號不定期發(fā)布競賽信息。

三、多種教育技術(shù)手段并用的效果

通過綜合使用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，我們努力把證券投資學知識體系、案例分析等基本原理和方法，與模擬操作、競賽項目等實訓環(huán)節(jié)，以及與同學交流、專業(yè)人士問答、實習單位互動等交流環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一起來，使學生能夠融會貫通地將所學理論知識與現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境中的證券投資活動密切聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地剖析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。借助網(wǎng)絡課程空間和移動開放平臺打破時間和空間的限制，使得證券投資學不再局限于課堂教學，不再局限于實訓室的模擬學習，不再局限于實習期間才參加實習；使得學生能夠隨時隨地學習證券投資學的理論知識，隨時隨地接收到有關證券投資學的競賽信息，隨時隨地與同學、專家、實習單位進行交流互動。

（作者單位：吉林大學珠海學院工商管理系）