韓建

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展改變了人們生活中的方方面面，特別是數(shù)字化多媒體時(shí)代的發(fā)展，使得人們的生活離不開互聯(lián)網(wǎng)。伴隨著科技的發(fā)展，新時(shí)代也給予當(dāng)下高校學(xué)生的能力提出了更高的要求，結(jié)合自己的本專業(yè)來說，也深刻的感受到了在“互聯(lián)網(wǎng)+”下我們需要更高的技能，更廣闊的思維；同時(shí)也給予了我們更廣闊的未來。特別是大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新時(shí)代，安于現(xiàn)狀已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，那么同時(shí)對(duì)于單一的高校課程來說，也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)于技能和思維的要求。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”下獲得一個(gè)好的發(fā)展，可以說是一個(gè)多方面的綜合因素，只有各個(gè)方面都做好才能塑造一個(gè)比較滿意的整體。

【關(guān)鍵詞】：“互聯(lián)網(wǎng)+” ；數(shù)字化；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；多元化

一、引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的一種新形態(tài)，是在知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新的形式下推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)同其他行業(yè)的交叉創(chuàng)新，并且產(chǎn)生新的發(fā)展行業(yè)，從而帶來新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，通過新一代信息技術(shù)的發(fā)展，形成大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的模式，這種新模式不斷的改變著人們的工作和生活方式，國(guó)家總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，短短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了非常顯著的效果，那么對(duì)于學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，緊跟時(shí)代步伐，才能立足于社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，最終創(chuàng)造價(jià)值，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的整體發(fā)展。

對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指利用視覺符號(hào)來傳遞各種信息的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師是信息的發(fā)送者，傳達(dá)對(duì)象是信息的接受者，簡(jiǎn)稱為視覺設(shè)計(jì)。那么在“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字多媒體發(fā)展下，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在不斷的有靜態(tài)的平面化，逐漸的在向動(dòng)態(tài)化和綜合化進(jìn)行轉(zhuǎn)變，已經(jīng)不在是單一的媒體形式傳播?？傊曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨向于綜合化，同其他行業(yè)的聯(lián)系日益密切化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，新的技術(shù)和新的時(shí)代，不僅對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)提出了新的要求，也使得各行業(yè)與各專業(yè)之間的聯(lián)系產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，正因?yàn)楸舜说穆?lián)系出現(xiàn)新的交集，所以只有不斷的創(chuàng)新與發(fā)展才能立足于新形式下的社會(huì)而不被淘汰。

二、高校如何在教學(xué)上應(yīng)對(duì)新環(huán)境

高校應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展策略直接關(guān)乎學(xué)校和學(xué)生的未來，絕大多數(shù)高校已經(jīng)意識(shí)到迅速發(fā)展的形式，也感受到傳統(tǒng)單一的教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的要求。時(shí)至今日，還有很多高校的教學(xué)停留在理論階段，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最直接的表現(xiàn)就是社會(huì)就業(yè)的壓力。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的能力上，首先是對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握和熟練的表達(dá)運(yùn)用，對(duì)于本專業(yè)語(yǔ)言內(nèi)涵的理解，使得自己在心中有對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的不同認(rèn)識(shí)；其次，作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，良好的動(dòng)手能力和操作能力是必不可少的，可以說對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”下數(shù)字多媒體的熟練運(yùn)用將直接關(guān)乎學(xué)生的切身利益?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展也給高校的教學(xué)提出更高的要求，特別是在教學(xué)的內(nèi)容、形式等方面迫使進(jìn)行深刻的改革。只有不斷改革，才能不斷找到新的活力點(diǎn)；只有不斷的對(duì)接社會(huì)需求，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

進(jìn)入新世紀(jì)，在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字多媒體的發(fā)展下，科學(xué)技術(shù)不斷的改變著我們，多元化的社會(huì)、個(gè)性化的學(xué)生使得課程的內(nèi)容和教學(xué)方式不能走以前的老路，為此作為高校教育機(jī)構(gòu)來說，為了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠有個(gè)輝煌的未來，學(xué)校教學(xué)必須進(jìn)行創(chuàng)新改革，以此來適應(yīng)新社會(huì)發(fā)展的要求，也為學(xué)生未來更好的走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從小的方面說是教學(xué)的改進(jìn)，但是對(duì)社會(huì)將來的影響來說是社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，是整個(gè)中華民族的發(fā)展與進(jìn)步。

高校應(yīng)該不斷同“互聯(lián)網(wǎng)+”中的“+”進(jìn)行全方位合作，“+”可以說涵蓋了當(dāng)下的各行各業(yè)，只有不斷的交流學(xué)習(xí)才能不斷的前進(jìn)，閉門造車的時(shí)代早已遠(yuǎn)去，持續(xù)的走出去，不斷的引進(jìn)來，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)理念與技術(shù)，不斷的在教學(xué)上去結(jié)合，這樣能夠使的教學(xué)緊跟時(shí)代步伐，才有生命力。

三、作為學(xué)生來說應(yīng)該如何不斷提升自己

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

對(duì)于任何一個(gè)專業(yè)來說，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使我們?cè)谖磥碜叩母h(yuǎn)，基礎(chǔ)是多年經(jīng)驗(yàn)的提取精華，在社會(huì)上已經(jīng)得到多方位的考驗(yàn)，特別是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，沒有深厚扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在以后的藝術(shù)創(chuàng)作中很難有自己的造詣。因此，只有不斷的日積月累，在前人的基礎(chǔ)上不斷形成自己的東西，才能在本專業(yè)上有創(chuàng)造，才能使自己的作品具備一定的活力，使得自己的作品才能有價(jià)值，才具有一定的生命力和創(chuàng)造力?？傊痪湓挘喝∑渚A，去其糟粕，形成自己的新思維。

除此之外，軟件技術(shù)的發(fā)展也是基礎(chǔ)知識(shí)的必備，在學(xué)校內(nèi)應(yīng)該在課余時(shí)間加強(qiáng)自己的軟件實(shí)際操作能力，可以將一些素材進(jìn)行不同形式的組合，就能夠產(chǎn)生不錯(cuò)的視覺作品。為此，熟練的實(shí)踐操作能力也是適應(yīng)社會(huì)工作，加快工作效率的必備技能，如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多工作是在電腦上完成的，這也是社會(huì)大的發(fā)展趨勢(shì)，也對(duì)高校學(xué)生的實(shí)際操作能力提出更高的要求，這也是將來走向社會(huì)必備的要求和技能。

（二）不斷進(jìn)行思維創(chuàng)新

不管科技和社會(huì)如何發(fā)展，設(shè)計(jì)必須得有靈魂，作為學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，要讓自己的設(shè)計(jì)在信息化社會(huì)下得到考驗(yàn)，設(shè)計(jì)作品必須有思想有生命力。設(shè)計(jì)是個(gè)復(fù)雜體，特別是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，它是多種學(xué)科交叉的綜合體，同其他學(xué)科都有聯(lián)系，要想使自己的思維不斷跟上社會(huì)的發(fā)展，必須在各學(xué)科間找到和自己本專業(yè)有聯(lián)系的創(chuàng)意點(diǎn)，特別是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的元素，每一種元素都有自己的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字多媒體的發(fā)展下，就要求我們必須打破以往的思維模式，結(jié)合新技術(shù)以嶄新的新模式在視覺設(shè)計(jì)上進(jìn)行新的展現(xiàn)，以此來適應(yīng)多元化的社會(huì)。

（三）表達(dá)形式上不斷創(chuàng)新

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是個(gè)復(fù)雜體，當(dāng)下科技的發(fā)展已經(jīng)使得設(shè)計(jì)在不同的領(lǐng)域和不同的方式在展現(xiàn)，特別是傳統(tǒng)的印刷、造紙和手繪等，到如今的數(shù)字化多媒體的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也在科技的發(fā)展下進(jìn)行著變革，為此在這種新形式下，我們必須結(jié)合時(shí)代前沿的科技，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間進(jìn)行有效結(jié)合，充分利用各自不同的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)方式的創(chuàng)新，最終來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展也體現(xiàn)了當(dāng)今科技的發(fā)展和進(jìn)步，在這個(gè)過程中是一個(gè)雙面體，科技與設(shè)計(jì)是一個(gè)互動(dòng)的整體，在這個(gè)發(fā)展的過程中既有一定的局限性，也有一定的突破性，在彼此的互動(dòng)中產(chǎn)生動(dòng)力，在同各行業(yè)的聯(lián)系中找到新的表達(dá)形式。

四、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大環(huán)境下，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化的廣闊發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在當(dāng)下逐漸成為綜合性的設(shè)計(jì)，覆蓋的領(lǐng)域和行業(yè)也逐漸擴(kuò)大，熟練的操作能力也成為必不可少的實(shí)踐性課程?？傮w來說，隨著數(shù)字化多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得各個(gè)專業(yè)都有了前所未有的改革和創(chuàng)新，同時(shí)也隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷的變化，通過科技的發(fā)展，使得傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在新的大環(huán)境下逐漸走向多元化。特別是現(xiàn)在一些高等院校也在緊跟時(shí)代的步伐，以此來培養(yǎng)出優(yōu)秀的合格人才，每個(gè)高校也都在不斷結(jié)合社會(huì)需求和本校的教學(xué)資源，不斷的在教學(xué)上進(jìn)行課程的改革，以此來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為學(xué)生，在各方面條件為我們服務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力，以此使自己成為一名合格的人才，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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