張勝利

本人是一名中職會計教師，工作已有六年，每當授完課后，我都自覺撰寫教學后記，總結(jié)經(jīng)驗教訓，進而探索有效的教學方法，改進和提高課堂的教學效果。下面我結(jié)合自身經(jīng)驗，談談相關(guān)心得。

一、為什么要寫教學后記

1.有利于優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量

課堂教學是教學過程中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)， 但在教學中課前準備與課堂教學難免會脫節(jié)。如在教授“錯賬更正方法”時， 雖然學生在聽講過程中表現(xiàn)較好，但做題時有一部分學生卻無從下手，與筆者預期產(chǎn)生較大差距。課后， 筆者認真反思， 反思教學未取得預期效果的原因，并在以后的教學中， 根據(jù)反思采用了任務教學法，即在一開始就將任務布置給學生，極大地調(diào)動了學生學習的主動性，課堂教學效果也相應大幅提升。這樣通過教學后記反思教學失誤和總結(jié)教學經(jīng)驗，極大地提高了教學質(zhì)量。

2.有利于總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高業(yè)務能力

教師在教學后記中反思教學失誤，不斷創(chuàng)新，有利于總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學水準。會計教學需要緊跟時代發(fā)展，由于會計知識不斷在更新，因而教師要不斷提升自身的理論水平和業(yè)務能力。如在向?qū)W生解釋“企業(yè)接受捐贈”這個問題時， 教師要根據(jù)會計準則的變更，使學生明白其現(xiàn)在屬于“營業(yè)外收入”。只有這樣才能使學生符合時代的需求，更好地發(fā)展。

3.有利于提升科研能力，促進個人成長

現(xiàn)代教育要求教師不僅要教好書，還要及時總結(jié)教學經(jīng)驗，并將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為科研成果，進而使其他教師獲益。作為工作在一線的教師，我們有著科研的第一手資料。如果這些資料在平時不加以記錄， 隨著時間的流逝，很快就會淡忘，那么就會失去一筆寶貴的財富。因而我們可以用“教學后記”的形式及時記錄下這些資料，對它進行整理、總結(jié)和思考，進而尋找符合自身實際的教研課題，以提高自身的教學研究水平，促進自身的成長。

二、教學后記記什么

教學后記該怎樣寫？寫些什么呢？部分老師對此感到十分困惑。其實教學后記并不難寫，它是教師的有感而發(fā)，因而沒有固定的格式，也不需要面面俱到。

1.寫成功之處

教師每上完一節(jié)課都應客觀分析自己的授課方式，要善于發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中的成功之處，并在教學后記中進行記錄，進而在以后的教學中更好地推廣。例如新穎的導入、豐富的案例等。

除此以外，教學后記還要寫下學生的進步之處，尤其是后進生的進步，這樣便于總結(jié)有效的激勵措施。曾遇到過班上這么一個學生林某某，她個性格內(nèi)向，不合群，學習成績也不是特別理想，但有次在講到會計憑證的識別的時候，她卻大膽地舉起手來了，于是我便很高興地讓她回答那個問題，并在她回答完后積極地鼓勵了她。那次我在教學后記中是這樣記載的：林某某上課難得積極主動，所以我把機會留給了她，聽到我的鼓勵后，她明顯很開心，因而在以后的課堂中要積極地鼓勵她，使她更為積極地學習和生活。

2.寫不足之處

有成功就會有失敗，對于教學過程中的失誤，如教學目標設(shè)計不合理、教學重難點不突出等現(xiàn)象，在教學后記中要詳細記錄下來， 這樣在以后的課堂設(shè)計中，就可以尋求新方法解決這些問題，進而揚長避短。例如在教授《現(xiàn)金日記賬》時，我采用了多媒體教學，可是教學效果卻并不理想，對此，在教學后記中我就將其記錄了下來，并在以后的教學中改變了這種教學方式。

3.寫再教設(shè)計

所謂再教設(shè)計就是指針對上課中的成功與不足，在再進行這一部分的教學時，重新制定新的教學方案，寫出“再教設(shè)計”。這樣就可以揚長避短，進而把自己的教學水平提高到一個新的高度。

三、教學后記的注意事項

1.切忌面面俱到，不分主次

如果把上課的過程全部寫進教學后記，便會失去寫“后記”的初衷——以記錄促進思考。因而要有選擇地記錄，切忌不分主次。

2.切忌只注重形式，不注重內(nèi)容

由于寫教學后記最主要目的是服務于教學，因而教學后記要有可提高再次教學的內(nèi)容，可以是一個提問、一次建議，也可以是一點心得、一段資料。切忌徒有華麗形式而沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。

3.切忌拖拉，不及時記載

教學后記是教師的課后體會，每上完一堂課都會有或多或少的感受，而這種感受剛上完課最為強烈，可在實際生活中由于其他的事耽擱了，這種感受就會淡化，隔得時間越長忘得越多，所以要想寫好教學后記，就必須及時總結(jié)，這樣的效果是最佳的。

4.切忌虎頭蛇尾，不持之以恒

教學后記貴在持之以恒，很多人雖然一開始很認真，可是卻堅持不了幾天，時間一長，就馬虎了事甚至有的會直接放棄。這樣教學后記便不能起到其應有的作用，因此教師記教學后記要持之以恒，切忌虎頭蛇尾。

總之， 教學后記是反思教學過程、提高教師綜合素質(zhì)的有效手段。所以教師應在教學活動中自覺地寫好教學后記，并且做到及時、堅持，因為只有這樣才能達到以“記”促教，以“記”促研的目的。

（作者單位：江蘇江陰市璜塘綜合高級中學）