張家萌

【摘 要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的教學(xué)方式和教學(xué)要求是近些年來提出的環(huán)保型的實(shí)驗(yàn)方式。從長遠(yuǎn)的角度來看，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式還能夠推進(jìn)高中化學(xué)人文教育理念的實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)意義 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.150

隨著社會工業(yè)化的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量在不斷提高的同時(shí)，人類的生態(tài)環(huán)境也受到了影響和破壞，受當(dāng)前環(huán)境保護(hù)理念的影響，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有關(guān)于綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念逐步得到認(rèn)可和使用。綠色化學(xué)理念的提出體現(xiàn)了人與自然和諧統(tǒng)一的生存理念，在具體的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)會產(chǎn)生一些對環(huán)境有害的氣體和物質(zhì)，諸如化學(xué)實(shí)驗(yàn)中含堿的廢液，課堂實(shí)驗(yàn)中物體燃燒產(chǎn)生的一氧化氮、一氧化碳等氣體，又如其他的一些氧化劑、重金屬元素等化學(xué)有害物質(zhì)。盡管這些化學(xué)產(chǎn)物的產(chǎn)量與重工業(yè)生產(chǎn)中的單位排量相比，顯得數(shù)量不足，但是，從長久的發(fā)展?fàn)顩r來看，日積月累的廢氣、廢物的排放將對環(huán)境造成積聚的污染危害。

因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中綠色化學(xué)理念的提出，就適應(yīng)了當(dāng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)是獲得化學(xué)結(jié)論的前提，在高中化學(xué)的教學(xué)中，綠色化學(xué)教學(xué)理念在教師和學(xué)生觀念中的滲透，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，同時(shí)也能夠有效地減少化學(xué)學(xué)習(xí)所造成的環(huán)境污染，這一方法的使用，將對我國化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

一、綠色化學(xué)理念的教學(xué)意義

首先，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念適應(yīng)了當(dāng)下高中化學(xué)課程改革新標(biāo)準(zhǔn)的改革要求。在當(dāng)下的教育環(huán)境中，在素質(zhì)教育的提倡和人文教學(xué)理念的推廣影響下，高中化學(xué)的教學(xué)要求中也出現(xiàn)環(huán)保實(shí)驗(yàn)、綠色實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求。在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，人們教學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念存在落后的問題，化學(xué)的結(jié)論都是從實(shí)驗(yàn)中得出來的，在原先的化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生更加關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從而忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件等方面的低水平的限制，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化學(xué)材料的選取上使用廉價(jià)的化學(xué)物質(zhì)，化學(xué)裝置簡單，化學(xué)反應(yīng)明顯，教師和學(xué)生長期暴露于這樣的化學(xué)場景下，容易產(chǎn)生不良的身體反應(yīng)。這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法不契合人文的教學(xué)理念。

其次，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念還在長遠(yuǎn)的角度上，符合了人類的長期發(fā)展的規(guī)劃和愿望。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師和學(xué)生對具體的化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用、化學(xué)儀器的操作以及實(shí)驗(yàn)后期化學(xué)殘物的處理等各方面都存在很多不足之處?；瘜W(xué)廢物不合理的處理方式容易造成土壤污染、空氣污染、水污染等問題，長久下來就會造成環(huán)境的破壞和污染。但是，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式的引進(jìn)，就會使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)從具體的化學(xué)物質(zhì)盡量選擇危害性、傷害性較小的化學(xué)物質(zhì)，對設(shè)備的選取也盡量安全可靠，最重要的是在這種新理念的引導(dǎo)下，教師們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢棄物的處理更加合理。因此，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式的應(yīng)用，將是是一條利民利人的有效途徑。

二、綠色化學(xué)觀念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用

第一，綠色化學(xué)教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用，首先體現(xiàn)在教師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)理念的轉(zhuǎn)變上。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響下，高中化學(xué)教師和學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)都在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果方面，很少考慮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中有可能產(chǎn)生的化學(xué)污染，以及化學(xué)結(jié)束后可能造成的化學(xué)污染。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念不僅帶動教師關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境問題，也進(jìn)一步帶動了學(xué)生產(chǎn)生綠色環(huán)保意識，從而實(shí)現(xiàn)教師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作理念的新轉(zhuǎn)變。

第二，綠色化學(xué)教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用，還表現(xiàn)在教師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式以及化學(xué)材料的轉(zhuǎn)變等方面。在高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中，有很多能夠產(chǎn)生有毒氣體或者是有害物質(zhì)的化學(xué)產(chǎn)物，為盡量減少這些有害物質(zhì)的產(chǎn)生，教師在具體選取化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的時(shí)候，可以盡量選取產(chǎn)生有害物質(zhì)少的可替代化學(xué)材料，尤其是那些能夠在生活中就可以隨意找到的普遍性的材料，這樣，從材料使用這一開始的環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生就可以對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行新的處理。同時(shí)，在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材還存在簡陋、不完備的問題，針對這一問題，在目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的處理中，很多學(xué)校引進(jìn)了一些高科技的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和設(shè)備器材，就像家用抽煙機(jī)一樣，化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的有害物質(zhì)就能夠被很好地吸收和利用。

三、綠色化學(xué)觀念的拓展應(yīng)用

教師除了在高中化學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，向?qū)W生傳遞這種綠色實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念，還應(yīng)該鼓動學(xué)生在實(shí)際的生活中也運(yùn)用這種綠色實(shí)驗(yàn)的理念，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂思維和生活思維的雙向開發(fā)的教學(xué)效果。教師在高中化學(xué)的課堂上不斷推廣綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念，不僅對當(dāng)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生時(shí)效性的影響，還能夠通過這種綠色環(huán)保觀念在學(xué)生和教師頭腦中的滲入，實(shí)現(xiàn)造福人類的偉大目標(biāo)。

一方面，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受到綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念，在教育領(lǐng)域這一環(huán)保理念得到廣泛的應(yīng)用和推廣后，隨之而來的將是這種理念在各行各業(yè)，甚至是整個社會上的流通和傳播。這樣，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念，就突破了教學(xué)這一狹隘的領(lǐng)域范圍，而走向外在的其他行業(yè)中。從長久的眼光來看，這種綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念還可能被廣泛的應(yīng)用到生產(chǎn)的范圍內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的友好發(fā)展。比如，現(xiàn)代工業(yè)中提出的綠色生產(chǎn)的理念就是與這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)理念相契合的生產(chǎn)觀念。由此而產(chǎn)生的一系列的循環(huán)利用資源等理念也是對綠色環(huán)保理念的呼應(yīng)和支持。

另一方面，學(xué)生作為未來社會發(fā)展的重要生長力量，其綠色環(huán)保的理念將極大地地影響未來社會的發(fā)展態(tài)勢。一部分學(xué)生在課堂中學(xué)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色教學(xué)理念后，在日后的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)、研究生專業(yè)學(xué)習(xí)中，有可能會將這種影響巨大的環(huán)保理念繼續(xù)延承下去，并且也有可能在這種教學(xué)理念的影響下，繼續(xù)開拓高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新天地，研造出更有利于環(huán)境保護(hù)和人類發(fā)展的新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式和技術(shù)。

總而言之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)受長期的傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，其存在的諸多問題，比如實(shí)驗(yàn)的理念問題、實(shí)驗(yàn)的方式方法問題、實(shí)驗(yàn)的技術(shù)力量支持問題以及實(shí)驗(yàn)的設(shè)備支持等方面的問題，都逐漸被提到新課程改革的議程上來，并逐步地實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的新的完善和發(fā)展。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要真正的實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式的轉(zhuǎn)變，在充分認(rèn)識當(dāng)下新課標(biāo)要求中的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)對高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的新突破。