唐紹政

【摘 要】各專業(yè)課教師運(yùn)用多媒體軟件來制作教學(xué)課件的教學(xué)實(shí)踐并不是很普及，而外購(gòu)課件或通過其他渠道收集的教學(xué)資源在內(nèi)容上缺乏針對(duì)性，并不一定適合具體的學(xué)校和課程。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械加工技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù) 多媒體課件 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.031

多數(shù)機(jī)械加工專業(yè)教師制作課件往往還要借助于計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的幫助與合作，但計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容不熟悉，勢(shì)必影響課件制作質(zhì)量和教學(xué)效果。因此只有加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)才能使現(xiàn)代教育技術(shù)真正應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)，為職業(yè)教育教學(xué)提供保障。

一、中等職業(yè)學(xué)校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力分析

為適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，很多中職學(xué)校都在為現(xiàn)代教育技術(shù)介入職業(yè)教育的教學(xué)實(shí)踐而努力；如今大部分中職學(xué)校已具備現(xiàn)代教育技術(shù)的基本條件，如校園網(wǎng)、多媒體教室、語(yǔ)音教室、仿真教室等硬件條件。但是我們也注意到現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用不廣泛、不熟練是中等職業(yè)學(xué)校的一個(gè)普遍現(xiàn)象。各專業(yè)課教師運(yùn)用多媒體軟件來制作教學(xué)課件的教學(xué)實(shí)踐并不是很普及，而外購(gòu)課件或通過其他渠道收集的教學(xué)資源在內(nèi)容上缺乏針對(duì)性，并不一定適合具體的學(xué)校和課程；多數(shù)機(jī)械加工專業(yè)教師制作課件往往還要借助于計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的幫助與合作，但計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容不熟悉，勢(shì)必影響課件制作質(zhì)量和教學(xué)效果。因此只有加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)才能使現(xiàn)代教育技術(shù)真正應(yīng)用到專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為職業(yè)教育教學(xué)提供保障。

在實(shí)際工作中，有些教師特別是年紀(jì)較大的教師把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用難度估計(jì)過高；其實(shí)只要明確了目標(biāo)和具體思路，非計(jì)算機(jī)老師也可以開發(fā)出非常好的多媒體專業(yè)教學(xué)課件，因?yàn)橛胸S富的網(wǎng)絡(luò)資源的支持；而且很多開發(fā)軟件稍加學(xué)習(xí)和研究也是很容易掌握其操作技巧和運(yùn)用方法的。我現(xiàn)在就介紹常用的幾種多媒體課件及開發(fā)步驟。

二、多媒體課件開發(fā)

（一）多媒體課件的特征

好的多媒體課件既能很好地輔助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，又能提高教學(xué)效率。好的多媒體課件主要有以下幾個(gè)特征：首先，能充分、合理、恰當(dāng)利用多媒體（文字、圖像、音視頻及動(dòng)畫等），彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段的不足。其次，必須以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的思維方式，在課件中盡可能地提供可能出現(xiàn)的問題及其相應(yīng)解決方法；而且課件播放不能是單純的線性，要有一些人機(jī)對(duì)話或交互式元素。再次，新穎的教學(xué)思路與主題結(jié)構(gòu)。最后，色彩對(duì)比要強(qiáng)，搭配和諧，構(gòu)圖美觀，制作有創(chuàng)意等。

（二）多媒體課件制作軟件簡(jiǎn)介

要開發(fā)出既有豐富教學(xué)內(nèi)容又有專業(yè)特色，并且讓人喜歡的教學(xué)課件，我們必須易學(xué)易用的制作軟件。目前教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中制作多媒體課件，一般常用的開發(fā)工具有以下幾種：

1.Powerpoint：微軟公司的Office組件之一，是一個(gè)演示稿編輯軟件，其簡(jiǎn)單易上手的特點(diǎn)讓廣大教師非常鐘愛，也是比較適合機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的，多數(shù)老師經(jīng)過一周時(shí)間的學(xué)習(xí)就可以熟練掌握其應(yīng)用技巧，成熟的模板可以大大減少課件的開發(fā)周期。

2.Authorware：美國(guó)MacroMedia公司出品的多媒體開發(fā)軟件，世界公認(rèn)領(lǐng)先的開發(fā)多媒體教學(xué)產(chǎn)品的工具。特點(diǎn)體現(xiàn)在基于流程線和圖標(biāo)的開發(fā)形式，使非專業(yè)人員快速制作多媒體課件成為現(xiàn)實(shí)，它不需要傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程，只通過對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序走向的活動(dòng)流程圖，將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種多媒體項(xiàng)目數(shù)據(jù)匯聚在一起，就可以達(dá)到多媒體軟件制作的目的。

（三）多媒體課件制作的步驟

多媒體課件的開發(fā)流程一般包括以下幾個(gè)步驟：

1.撰寫腳本。當(dāng)選定了某個(gè)教學(xué)內(nèi)容之后，首先需要為教學(xué)內(nèi)容撰寫文本教案。然后再根據(jù)教案寫出輔助課件的腳本。課件腳本也稱多媒體教案。在課本腳本中需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定課件使用的工具，對(duì)課件的整體框架、展示手段等作出詳細(xì)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

2.素材制備。課件大綱確定后，教師要著手收集制作多媒體課件所需的各種資料，如文字內(nèi)容、動(dòng)畫、圖片、聲音、視頻等素材。對(duì)所掌握的素材切記囫圇吞棗，拿來就用，素材要偏重于形式上的生動(dòng)形象，有利于學(xué)生對(duì)所傳授的知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，如在數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)中用Flash制作的圓弧插補(bǔ)、光柵感應(yīng)器、步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的工作原理的課件，可形象生動(dòng)演示出數(shù)控元件微觀的、抽象的各種原理，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和記憶。符合學(xué)生實(shí)際情況，滿足教學(xué)要求的素材才能為我所用。

加工整理素材常用的軟件：圖像處理軟件PhotoShop，它可以圖片藝術(shù)效果、美術(shù)字，進(jìn)行色彩空間變換及文件格式轉(zhuǎn)換；3DSmax，它可處理三維動(dòng)畫素材；聲音的編輯處理可用Windows自帶錄音機(jī)程序，可實(shí)現(xiàn)截取、復(fù)制、粘貼、合并、改變音量和播放速度等操作；視頻編輯軟件Premiere可以為多幅靜態(tài)畫面連綴并配音，生成AVI、MOV、FLC等多種視頻格式文件，還可以用Flash來制作相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)畫片。

3.選擇制作軟件集成多媒體課件。在制作多媒體課件的集成工具軟件中Authorware是一款完全可視化的設(shè)計(jì)平臺(tái)和基于設(shè)計(jì)圖標(biāo)的程序設(shè)計(jì)方法的多媒體工具軟件，它比較適合中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)等工科專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)踐技能性強(qiáng)的課程如機(jī)械、電子類課程，使用它來制作課件優(yōu)勢(shì)明顯；還有就是方正奧思等拖過這些軟件制作出與專業(yè)特征相符、特色鮮明的多媒體課件。

三、現(xiàn)代教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用效果分析

近年來，我在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)中通過教學(xué)改革，不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，改革教學(xué)方法和手段，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，取得了不少成績(jī)。

（一）業(yè)務(wù)能力顯著提高

現(xiàn)代教學(xué)多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用讓原來學(xué)生覺得枯燥無(wú)味的機(jī)械加工專業(yè)課學(xué)習(xí)變得直觀、生動(dòng)。學(xué)生的專業(yè)理論水平有了提高，實(shí)踐能力明顯加強(qiáng)，大部分學(xué)生的技能水平可以達(dá)到中級(jí)工的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）方法能力有所鍛煉

學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師引導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、獲取信息能力、分析能力、認(rèn)識(shí)能力、綜合和系統(tǒng)思維能力、系統(tǒng)故障方法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（三）社會(huì)能力有所加強(qiáng)

啟發(fā)式的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)有成就感，學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間互相交流，學(xué)習(xí)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)狀況明顯得到改善。

（四）創(chuàng)新能力有所培養(yǎng)

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求及思維，提出許多新穎的想法，學(xué)生可結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)情況進(jìn)行產(chǎn)品來料加工，有的還可以自己親自動(dòng)手設(shè)計(jì)加工出一些項(xiàng)目產(chǎn)品，自信心得到很大提高。