孫靜芳

【摘 要】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣很重要，作為一名英語教師，要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，課堂教學(xué)手段就要不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】興趣;激發(fā);主動(dòng);事半功倍;提高效率

一、把握教學(xué)契機(jī)，渲染課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和求知欲

小學(xué)生無所顧忌、敢想、敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。但小學(xué)生由于其心理發(fā)育不成熟，自我控制力較弱，注意力不能長時(shí)間地集中，這就要求英語課堂中教師的“調(diào)度”要不時(shí)吸引學(xué)生的參與興趣。

1.感情入手，優(yōu)美示范，吸引學(xué)生

如教學(xué)：Hello，class！ How are you？ 1 am fine，thank you.時(shí)，我充滿激情，微笑教學(xué)，優(yōu)美的語調(diào)首先吸引了學(xué)生，學(xué)生看到我的表情，聽到我的聲音，受到鼓舞，跟我學(xué)說，個(gè)個(gè)興致盎然。

2.利用實(shí)物教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)

充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來。如教學(xué)：sweet，sour，spicy，chocolate，sandwich，a hot dog 等單詞時(shí)，我讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動(dòng)作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛動(dòng)口動(dòng)手的同學(xué)也高興地表演起來。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂的場(chǎng)所，課后回味無窮。

3.利用學(xué)生天性，動(dòng)手操作

在學(xué)生學(xué)了 door，light，desk，bla-ckboard，window 等單詞之后，他們就自制單詞卡片貼到實(shí)物上，學(xué)生感到學(xué)有所獲，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自信心。好動(dòng)是孩子的天性。引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，提高英語學(xué)習(xí)興趣效能。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是小學(xué)生的普遍心理。采用適當(dāng)?shù)谋荣惢顒?dòng)，有機(jī)融合某項(xiàng)或幾項(xiàng)知識(shí)與技能的綜合訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)起著很大的作用。在緊張熱烈、多邊互動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，無論是參賽雙方的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個(gè)個(gè)都會(huì)十分投入。教師可采用分組限時(shí)、個(gè)人擂臺(tái)、男女生對(duì)抗等比賽形式，賽拼寫單詞或賽拼讀字母發(fā)音的速度和能力等。在競(jìng)賽過程中，學(xué)生們能賽出基礎(chǔ)，賽出質(zhì)量，賽出能力，越賽越有興致。運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)“潛能”，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上“走神”現(xiàn)象。

活動(dòng)是開發(fā)智力的一種重要的方法，可使知識(shí)得到運(yùn)用，學(xué)英語多開展些活動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)記得牢固些，興趣也會(huì)自然變濃。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還可以陶冶他們的情操，促使他們?nèi)?shí)踐，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，逐步使他們的語言綜合運(yùn)用能力提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

二、師生互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語興趣

1.我導(dǎo)你演，練口語

讓學(xué)生始終處于積極活動(dòng)的狀態(tài)，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)是一種語言的學(xué)習(xí)，語言的真實(shí)自然就顯得尤為重要，如何將學(xué)生的口語培養(yǎng)得地道，這就得讓他們模仿。有時(shí)我?guī)椭鷮W(xué)生布置場(chǎng)景、配樂，必要時(shí)也當(dāng)“導(dǎo)演”，我把學(xué)生在課堂上的朗讀及回答問題的聲音錄下來，再放給他們聽，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，使其更認(rèn)真地去說、去演。因?yàn)閷W(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)，他們怕別人把自己看成“弱者”，力圖在各種場(chǎng)合表現(xiàn)自己，樹立自己的威信，因此為使自己的錄音能給其他同學(xué)留下較好的印象，人人都會(huì)自覺地發(fā)揮出最高水平。久而久之，課堂問答及朗讀水平都有了明顯提高。開始時(shí)，學(xué)生把在家朗讀的聲音錄下來帶到課堂上，學(xué)生對(duì)此很感興趣，還互相檢查完成情況，為使口語交際能力得到進(jìn)一步提高，我還組織學(xué)生在家自編故事，角色對(duì)話，課文小品等錄音。實(shí)踐證明，效果很好。

2.游戲唱歌，活課堂

游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。唱歌和游戲是學(xué)生特別癡迷的活動(dòng)。因此，我們?nèi)舭呀虒W(xué)內(nèi)容用唱歌游戲的形式表現(xiàn)出來，就會(huì)激起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)，就能容易地掌握住所學(xué)的知識(shí)。

教師可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語墻報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等;可以成立英語課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng);結(jié)合實(shí)際地組織英語競(jìng)賽，如：英文書寫競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。