汪江洪

【摘 要】小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的初步學(xué)習(xí)階段，在這一階段激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，將會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。因此，在教學(xué)中教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷反思自身的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué) 多元化

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.167

興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果能夠培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還會對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，讓學(xué)生能夠獲得更大的發(fā)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中要遵循當(dāng)前的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生能夠通過具體的情境來理解問題，從而提高學(xué)生的理解能力。數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在對問題的理解上存在難度，由于受到生理?xiàng)l件的限制，抽象思維還沒有完善，在教學(xué)中教師就要通過建立相應(yīng)的聯(lián)系讓學(xué)生理解問題。在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師亦可以創(chuàng)建生活化的情境，建立數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活上的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)來理解問題，這樣能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識變得更加生動形象，從而讓學(xué)生更加容易理解。比如，在讓學(xué)生認(rèn)識人民幣時(shí)，教師可以利用學(xué)生在日常生活中自己買東西或者與家長買東西時(shí)的情境，給學(xué)生創(chuàng)建購物的情境，發(fā)給學(xué)生人民幣的學(xué)具，讓學(xué)生分別充當(dāng)營業(yè)員和購買者，讓學(xué)生通過購物這一場景更好的認(rèn)識人民幣，建立數(shù)學(xué)與學(xué)生生活上的聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，在教學(xué)中除了創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解知識外，教師還可以創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，以故事的形式讓學(xué)生學(xué)到知識，通過故事吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境中。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，拉近學(xué)生與所學(xué)知識之間的距離，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在新課改以及素質(zhì)教育教學(xué)背景下，教師要一改以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下“灌輸式”的教學(xué)方法，要做到以學(xué)生為主體，教師要作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者，而不是知識的灌輸者。在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠自主參與到教學(xué)中來，小學(xué)生本身自控能力較弱，在課堂上的注意力集中時(shí)間短，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么教學(xué)效率勢必會大大降低。在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用合作式的教學(xué)方法，讓學(xué)生分成一個(gè)個(gè)小組，以小組的形式上課，這樣能夠方便學(xué)生與學(xué)生之間的交流。小孩子都喜歡玩耍，低年級的學(xué)生依舊處于愛玩的年紀(jì)，通過這個(gè)小組的方式學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的交流，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中教師可以給學(xué)生提出適當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生思考和討論，這樣能夠引發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的自主性，讓學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新練習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中練習(xí)是必不可少的，通過練習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，幫助學(xué)生鞏固知識，提高對知識的理解。但是，如果在教學(xué)中只是讓學(xué)生一味的做練習(xí)，勢必會引起學(xué)生的反感，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。因此要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要創(chuàng)新練習(xí)方式，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣不僅能提高學(xué)生的知識水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在進(jìn)行練習(xí)題的選擇時(shí)要突出重點(diǎn)，練習(xí)題要符合教師的教學(xué)重點(diǎn)，這樣才能起到鍛煉學(xué)生的目的。此外，在練習(xí)的形式上要注重多樣化，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新奇的事物，在練習(xí)過程中教師可以采用多種練習(xí)方式，除了習(xí)題外教師還可以組織口頭練習(xí)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲練習(xí)，或者讓學(xué)生以小組競賽的形式練習(xí)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)方式

隨著科技的發(fā)展，以及國家和政府對教育的大力投入，在教學(xué)中教師要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師和學(xué)生面對的往往是教材和黑板，教學(xué)方式比較單一，但是在當(dāng)前的教學(xué)背景下，大部分學(xué)校和教室都配備了多媒體設(shè)備，在教學(xué)中教師要充分利用好這一教學(xué)資源。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分利用好這一方式，豐富教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備將抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加具體，通過多媒體設(shè)備可以給學(xué)生展示相應(yīng)的圖片和動畫、視頻，這樣學(xué)生在理解知識的過程中能夠有所依托，幫助學(xué)生更好地理解知識，降低學(xué)生的理解難度。同時(shí)也要一改以往面對教材和黑板的教學(xué)模式，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

五、發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的優(yōu)勢，進(jìn)行多元化的評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)中重要環(huán)節(jié)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的優(yōu)勢，通過教學(xué)評價(jià)能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有信心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方向性的指導(dǎo)，同時(shí)也能夠?qū)處熥陨淼慕虒W(xué)起到反思的作用。在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的過程中，教師要遵循多元化的原則，建立多種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要平等的對待每一位學(xué)生，同時(shí)要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，關(guān)注學(xué)生的成長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處并且及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另外，在教學(xué)評價(jià)的過程中教師自身也要進(jìn)行反思，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，不斷提高自身的教學(xué)水平，只有這樣學(xué)生才能學(xué)的更快、更好，也才有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要認(rèn)識到興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠?qū)W的更加積極、主動，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。