王鵬

【摘 要】高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，因此想要使學(xué)生既能夠高效的獲取知識(shí)，又能夠收獲快樂(lè)，教師在教學(xué)的過(guò)程中就必須采取有效措施提高課堂教學(xué)的趣味性。本文就打造趣味課堂，提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)魅力展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 趣味性 吸引力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.139

現(xiàn)代教學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，注重將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂，本人認(rèn)為，為了使不同的教學(xué)方法收到更好的教學(xué)目的，教師應(yīng)該注重提升課堂教學(xué)的趣味性。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力十分大，因此想要使學(xué)生既能夠高效的獲取知識(shí)，又能夠收獲快樂(lè)，教師在教學(xué)的過(guò)程中就必須采取有效措施提高課堂教學(xué)的趣味性。本文就打造趣味課堂，提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)魅力展開(kāi)論述。

一、積極備課

隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，倡導(dǎo)教師在教學(xué)的過(guò)程中將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，同時(shí)提高課堂教學(xué)的趣味性，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一個(gè)重要課題。很多教師為了順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，在教學(xué)的過(guò)程中努力采用多種多樣的教學(xué)方法，努力想要提高課堂教學(xué)的趣味性，然而并不是每個(gè)教師都收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

本人在實(shí)際的教學(xué)中不斷思考，就提高課堂教學(xué)趣味性而言，在積極地尋找有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧，本人發(fā)現(xiàn)想要打造有吸引力的課堂，教師就必須把握好備課環(huán)節(jié)。教師想要在課堂教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)趣味性，必須在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。例如：在備課階段，教師可以將一些有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可以對(duì)課堂教學(xué)的形式進(jìn)行有效組織，這樣在教學(xué)的過(guò)程中想要更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不會(huì)變的十分被動(dòng)?？傊瑸榱擞行嵘咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，需要教師在備課階段做好充分的準(zhǔn)備工作，這樣才能收到好的效果。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)

在提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)也是十分重要的一環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，不易理解、抽象等幾乎成了高中數(shù)學(xué)的代名詞，因此，部分學(xué)生還沒(méi)有真正感受到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就被這些代名詞嚇怕了，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿(mǎn)了恐懼，自然難以感受到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然高中階段的數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，也較為抽象，在考高中占有重要分值，然而卻是一門(mén)十分有趣的學(xué)科。

為了使高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的快樂(lè)，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中從轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)的角度提高課堂教學(xué)的趣味性，教師要采取一些措施消除學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生敢于去體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如：教師可以給學(xué)生一次成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝困難后的喜悅感，進(jìn)而迸發(fā)出更大的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)激情，只有學(xué)生放松了心態(tài)，才能發(fā)自?xún)?nèi)心感受到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化

將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是教師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，同時(shí)也是幫助學(xué)生有效獲取知識(shí)點(diǎn)的重要途徑。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中想要感受到樂(lè)趣，很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生能夠順利的掌握知識(shí)，前面提到高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)具有較強(qiáng)的抽象性，因此教師在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，如果能夠?qū)?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，那么，就能夠使學(xué)生順利的掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生感到快樂(lè)。為了使高中數(shù)學(xué)教師掌握復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的教學(xué)方式，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷進(jìn)行思考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系有更加深刻的認(rèn)識(shí)，這樣才能理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，更加順暢的將知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，便于學(xué)生掌握。

四、營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍

活躍的課堂教學(xué)氛圍對(duì)提高課堂教學(xué)的趣味性有很大的幫助，在實(shí)際的教學(xué)中，有助于營(yíng)造活躍的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的方法有很多種，本人在實(shí)際的教學(xué)中，通常采用以下幾種方法達(dá)到營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍的目的：

（一）開(kāi)展小組討論

為了營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，也為了使學(xué)生之間能夠更好的展開(kāi)討論，本人在實(shí)際的教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生展開(kāi)小組討論。學(xué)生針對(duì)知識(shí)點(diǎn)或者問(wèn)題積極的展開(kāi)討論，較之于教師機(jī)械的對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的講解，整個(gè)課堂變得更加活躍，課堂充滿(mǎn)了學(xué)生的聲音，切實(shí)的將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位落到了實(shí)處，同時(shí)也達(dá)到了營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍的目的。

（二）穿插學(xué)生感興趣的話題

課堂教學(xué)時(shí)間雖然是短暫的，然而對(duì)于學(xué)生而言卻是高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該為學(xué)生提供一些放松大腦的時(shí)間，使學(xué)生從高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到短暫的解脫。教師可以引入一些高中學(xué)生感興趣的話題，例如學(xué)生喜歡的影視作品等，教師就可以將一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的話題展開(kāi)討論，這樣就有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情，整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍自然更加活躍，良好的課堂教學(xué)氛圍也就得以營(yíng)造。在實(shí)際的教學(xué)中，有助于營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍的方法還有很多種，教師應(yīng)該采取不同措施使課堂教學(xué)變得更加有趣。

（三）引入生活實(shí)例

在提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師還應(yīng)該引入生活，不能與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是干巴巴的，只有注入生活的元素，數(shù)學(xué)才是鮮活的，才是有生命的，也才更加有魅力。在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師要引入生活將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)。將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)非常容易，實(shí)際上卻是一項(xiàng)存在較大難度的工程，生活是個(gè)大舞臺(tái)，教師只有將生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的事物引入課堂，才能達(dá)到既提高課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)又使學(xué)生很好的掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。然而在實(shí)際的教學(xué)中，在將生活與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。例如：片面的講究生活化教學(xué)，引入的話題與知識(shí)點(diǎn)的講解關(guān)系不大，使得寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間難以得到充分利用。為了切實(shí)發(fā)揮生活教學(xué)法對(duì)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的作用，就需要教師在備課階段多下工夫，教師應(yīng)該首先思考生活，將生活中與課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，同時(shí)又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的例子與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，使得課堂教學(xué)變得更加人性化，對(duì)促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)有很大的幫助。本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了幾種有助于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)廣大高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)有一定幫助。合理使用趣味教學(xué)法不僅能夠使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，而且也能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。