田祥麗

【摘 要】音樂教學肩負著重要責任，首先應該給學生以知識，在此基礎上應該不斷提升學生的鑒賞能力，這樣才能使學生的音樂水平更上一層樓。初中階段是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的關鍵時期，本文就培養(yǎng)初中學生的音樂鑒賞能力的有效途徑展開論述。

【關鍵詞】初中音樂 音樂鑒賞 鑒賞能力 有效途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.058

不同的學科對學生提出了不同的要求，而隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，學科對學生的能力提出了越來越高的要求。音樂作為一門藝術，教師在教學的過程中既要給學生以知識，同時又要注重提升學生的能力。音樂教學肩負著重要責任，首先應該教授給學生知識，并在此基礎上不斷提升學生的鑒賞能力，這樣才能使學生的音樂水平更上一層樓。初中階段是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的關鍵時期，本文就培養(yǎng)初中學生的音樂鑒賞能力的有效途徑展開論述。

一、培養(yǎng)初中學生音樂鑒賞能力的重要性

本文結合筆者實際的教學經(jīng)驗就培養(yǎng)初中學生的音樂鑒賞能力展開論述。先分析培養(yǎng)初中學生音樂鑒賞能力的重要性，在使廣大初中音樂教師認識到培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力重要性的同時，也能夠更好的激勵學生提升自身的音樂鑒賞能力。

（一）音樂教學的題中之意

作為一名初中音樂教師，在實際的教學中注重培養(yǎng)學生的鑒賞能力，首先是音樂學科教學的題中之意。雖然初中階段的音樂教學，是為了培養(yǎng)學生基本的音樂學科素養(yǎng)，然而培養(yǎng)學生的鑒賞能力卻是必不可少的，因為學生音樂鑒賞能力的提升，并非朝夕可就之事，需要學生在漫長的學習過程中不斷提升。初中階段，學生既需要掌握大量的音樂基礎知識，同時又需要在教師的幫助下不斷提升自身的鑒賞能力。

（二）提升學生音樂綜合素質(zhì)的要求

在初中階段培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，也是為了提升學生的音樂綜合素質(zhì)。音樂是一門藝術，不管是學生學習簡單的音樂知識，還是想要在音樂學科學習的過程中取得理想的成績，都需要具備一定的鑒賞能力。初中學生是一個極具創(chuàng)造性的群體，但是學生在音樂方面的鑒賞能力卻存在一定的不足，因此影響了學生在音樂方面的發(fā)展，教師應該將培養(yǎng)初中學生的音樂鑒賞能力放在重要位置。

二、培養(yǎng)初中學生音樂鑒賞能力的有效途徑

音樂作為一門藝術，學生想要從更高的層次去掌握該學科的知識與內(nèi)涵、提升自身的鑒賞能力，既需要學生掌握扎實的基礎知識，同時還需要學生具有較強的感悟能力。本人作為一名初中音樂教師，在實際的教學中不僅兢兢業(yè)業(yè)的對學生進行理論知識的講解，還致力于培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，在實際的教學中積累了一些經(jīng)驗，在此與大家分享。

（一）扎實掌握基礎知識是進行音樂鑒賞的基礎

較之于學生對音樂基礎知識的學習，學生的音樂鑒賞能力對學生提出了更高層次的要求。教師在培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的過程中，不能憑空開展培養(yǎng)活動，應該將鑒賞能力的培養(yǎng)建立在學生扎實掌握音樂基礎知識的基礎之上。所謂鑒賞，是對作品的品評，學生只有掌握了扎實的基礎知識，才能從理論的高度進行正確的評析，因此，本人建議初中音樂教師在培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的過程中，首先應該注重對學生進行基礎知識的教學，將能力的提升建立在扎實的基礎知識之上。

（二）教師的示范十分重要

初中學生的學習時間比較緊張，同時音課又未被列入考試范圍內(nèi)，這就導致部分學生不愿意花費更多的時間進行音樂學科學習。較之于對學生進行音樂基礎知識的教學，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力對教師提出了更大的挑戰(zhàn)。學生沒有更多的時間通過個人的研究與探索去提升自身的音樂鑒賞能力，那么教師對學生的示范就顯得示范重要。為了通過有效的示范提升學生的音樂鑒賞能力，教師在實際的教學中應該對一些音樂作品進行鑒賞，并將自身的體會與學生分享，使學生理解什么才是真正的音樂鑒賞，并使學生掌握進行音樂鑒賞的方法。

（三）為學生提供進行音樂鑒賞的機會

對于同一首歌曲，不同的人有不同的見解，而這些往往停留在感官層次，為了提高學生的音樂鑒賞能力，教師在教學的過程中應該為學生提供更多進行音樂鑒賞的機會。結合實際的教學經(jīng)驗，本人認為教師先應該讓學生鑒賞一些較為簡單的音樂作品，使學生能夠快速感觸到進行音樂鑒賞的內(nèi)涵，提高學生的信心。再逐漸引導學生去鑒賞一些難度較大的作品，進而達到逐漸提升學生的音樂鑒賞能力的目的。教師為學生提供更多進行音樂鑒賞的機會，使學生的鑒賞能力得到了實際鍛煉，對提升學生的音樂鑒賞能力有很大的幫助。

（四）為學生進行音樂鑒賞提供廣闊的空間

音樂是一門與人們的日常生活緊密聯(lián)系的學科，同時也是一門具有較強藝術性的學科，學科的特點決定了教師在培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的過程中，要為學生提供更加廣闊的空間。上文已經(jīng)提到，對于同一首音樂，不同的人會產(chǎn)生不同的觀點與見解，初中學生是一個十分有主見的群體，同時學生的思維十分活躍，會產(chǎn)生多種不同的觀點與見解，這就要求教師在培養(yǎng)學生鑒賞能力的過程中，一定要為學生提供較為自由的空間，使學生能夠大膽的進行想象，發(fā)表個人獨到的意見。為了鼓勵學生自由的進行音樂鑒賞，教師在教學的過程中對于學生較為獨到的見解，應該及時給予鼓勵與表揚，這樣既能夠提升學生的音樂鑒賞能力，同時又能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，收到良好的教學效果。

（五）將培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力與實際生活結合起來

生活是豐富多彩的，也是一切藝術與文化的源泉，音樂與實際生活有著密切的聯(lián)系，是實際生活與人們的精神狀態(tài)的一種體現(xiàn)，因此教師在培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力的過程中，只有與實際生活結合起來，才能收到更好的培養(yǎng)效果。當然初中學生進行音樂鑒賞的能力有限，將音樂鑒賞與實際生活結合起來的意識與能力更是有限，為了將對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)與實際生活結合起來，就需要教師對學生進行有效引導。例如：教師在對學生做音樂鑒賞示范的過程中，應該穿插一些生活元素，使學生認識到音樂與實際生活有著密切的聯(lián)系，并且從生活的角度去鑒賞音樂，能夠進行更加深入的剖析，便于更好的理解作品的內(nèi)涵。

本人作為一名初中音樂教師，在文中首先對培養(yǎng)初中學生的音樂鑒賞能力的重要性進行了分析，并在此基礎上對該如何培養(yǎng)初中學生的音樂鑒賞能力提出了有效的策略，希望對廣大初中音樂教師的教學有一定的啟發(fā)。教師在初中階段注重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，不僅能夠更好的幫助學生進行學科學習，還能夠提升學生的思想境界。