董凌

【摘 要】學習高中美術(shù)是一種學習審美和創(chuàng)造美的過程，在這個過程中，教師要重視多種方面的學習，除了利用多種工具在課堂上教導學生學會基礎(chǔ)知識之外，還需要利用多種方式幫助學生提高審美水平。尊重學生的主體地位，從實際出發(fā)來激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 審美水平 學習氛圍 教學反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.006

高中時期是學生成長的關(guān)鍵的時期，在這個時期學生除了要學習文化知識，提高自己的文化知識水平之外，高中學生還需要學習美育和體育，一個人的成長是離不開學會藝術(shù)和強健的體魄。在美術(shù)教育中，美術(shù)鑒賞學習是十分重要的內(nèi)容，在這個過程中，學生可以更好地去理解世界和看到世界的樣子，最后再用自己的雙手去創(chuàng)造美，這就是高中美術(shù)的重要組成部分。學習美術(shù)審美就是筆者在本篇文章中主要想研究和展現(xiàn)的東西。

一、營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的美術(shù)鑒賞興趣

藝術(shù)需要營造一種氛圍，一種良好的氛圍可以幫助學生更好地進入學習的情景當中，特別是在美術(shù)教學的過程中，學生和教師都可以進入一個美術(shù)學習的氛圍，也就可以更好地理解美術(shù)的含義和美術(shù)教育的意義。首先，就是課堂。高中學生的時間有限，大部分時間都是在書本中度過，因此在日常學習中，就應(yīng)該把課堂的美術(shù)氛圍變得更加濃厚。在這個過程中，教師要注重與學生之間的良性互動和交流，同時也要保持師生之間的交流。其次，就是課下學生自己的練習時間，美術(shù)不能夠占用學生太多時間，占用太多時間就會讓學生感覺到厭煩，因此教師要用良好的課堂氛圍激發(fā)學生學習美術(shù)的熱情和興趣，讓學生自發(fā)地去學習美術(shù)。高中時期，學生大多都處于比較叛逆的時期，因此美術(shù)教學就需要教師循序誘導學生自己去欣賞和學習美術(shù)，而不是教師一味地在背后催促學生去學習。

所有人都會有審美的需求，當然高中生也不例外，美術(shù)學習是一個學會欣賞美和學會創(chuàng)造美的過程，這是一個主觀能動性比較強的過程，需要學生自愿去學習和完成。因此，教師需要把自己更多的精力投入在吸引學生學習美術(shù)上面，這是高中課堂的一個十分重要的內(nèi)容，高中教師要不斷地學習自己去反思自己的行為和是否能夠在課堂上吸引學生。在總結(jié)自己的教學經(jīng)驗之后就可以更好地幫助學生學會欣賞美和發(fā)現(xiàn)美。

二、提高課堂效率，課堂審美教學

因為高中生的課業(yè)壓力比較大，所以美術(shù)課堂上面的時間是比較寶貴的，美術(shù)可以幫助學生在德智體美勞上全面發(fā)展，還起到幫助學生在緊張的課業(yè)之余放松心情調(diào)整學習節(jié)奏的作用。但是有時候會面對學生上課不夠有激情、懈怠課堂的情況，所以在這里就需要教師把課堂的設(shè)計變得更加合理和可靠，從而在一個比較輕松愉悅的環(huán)境下幫助學生學習美術(shù)。美術(shù)教學中更重要的是幫助學生欣賞美和發(fā)現(xiàn)美。美術(shù)不是一個文科或者理科的知識，不能夠用成績來評價一個學生具體學習美術(shù)的水平。美術(shù)需要的是在潛移默化中打動學生，而不是一個生搬硬套的過程。

接著，課堂教學應(yīng)該從美術(shù)欣賞和審美開始，美術(shù)教學最基本的就是美術(shù)鑒賞能力。面對一個好的作品的時候，美術(shù)教師可以從教學生欣賞美術(shù)作品開始，然后再問學生是否覺得這些作品很好，好在哪些地方，再由此牽引出其他的問題，這個作品有哪些特征，是哪個流派的，作品的由來有哪些，還有作品背后的一些故事等等。這樣一種由淺到深的教學方法在抓住學生學習興趣之后，再幫助學生掌握好美術(shù)知識，也不會加重學生的學習負擔。教師在課堂上對于學生不能夠過于嚴格，但是對于一些比較基本的美術(shù)知識，要誘導學生自己去了解和掌握，這是教學的重點也是教學的難點，無論如何都不能夠把美術(shù)教學變成一種十分枯燥和無味的東西，而是要幫助學生把美術(shù)教學變得生動活潑和有趣。

三、豐富教學內(nèi)容，提高學生的動手能力

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學課堂注重的是課本的教學和知識的教導，很容易就陷入一個比較無趣和無味的循環(huán)當中。因此教學需要創(chuàng)新，為了更好地幫助學生學習美術(shù)，自發(fā)的欣賞美術(shù)，教師需要學會把課堂的很多內(nèi)容都變得更加生動和有趣。例如，可以播放一些研究美術(shù)作品的紀錄片或者是關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的電影等等，這些都可以幫助教師把課堂變得更加有趣和生動。除此之外，美術(shù)教師也應(yīng)該更加重視教學和課堂上面和學生的互動，了解學生的想法，這樣就可以更好地了解學生。多媒體對于學生來說也有很多的益處，多媒體和現(xiàn)代信息技術(shù)都在一定程度上還原了很多美術(shù)價值極高的作品，利用多媒體，教師就可以把自己想要呈現(xiàn)出來的東西更好地展現(xiàn)，使學生在學習和欣賞美術(shù)作品的過程中，會有更加生動形象的直觀感受。

前面說的都是美術(shù)教學和美術(shù)欣賞方面的內(nèi)容，但是美術(shù)除了鑒賞之外，還需要教師教會學生去創(chuàng)造美，從而提高學生的美術(shù)創(chuàng)作水平。因為高中生的時間有限，所以就不很能很系統(tǒng)地去完成美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)創(chuàng)造可以從簡單的硬筆書法開始練習，然后再是一個簡單的素描繪畫，最后可以是一些彩色畫。對于繪畫創(chuàng)作來說，對于學生的要求不能夠太高，太高不利于教學任務(wù)的完成，也不能夠占用學生太多的時間，要把各個方面的事情都考慮進來，這樣學生就可以在有限的學習時間里更好地感受美術(shù)學習的樂趣。

四、增加師生交流，完善教學反思

美術(shù)課是教導一門藝術(shù)，美術(shù)本身就具有比較大的魅力，我們美術(shù)教師只是起到一個引路人的作用，更多是需要學生自己去學習和思考。在每次教學完成之后，都需要學生自己去反思自己學習到了什么東西，能夠在這個課堂上學習到什么樣的東西，并加強教師和學生的合作和交流，讓教師和學生一起學習和進步，這樣就可以達到一個更好的教學效果。

美術(shù)鑒賞是美術(shù)教學一個十分重要的部分，如果要幫助高中生體會到美術(shù)教學的樂趣，就要幫助他們學會欣賞美和創(chuàng)造美，教師在這個過程中也會有所收獲，當然其中幫助學生學習和思考是一個很重要的問題。美術(shù)教師要學會精簡自己的教學內(nèi)容，濃縮成精華，然后再把這些精華給學生呈現(xiàn)出來。學會鑒賞美術(shù)和創(chuàng)造美術(shù)，就可以更好地完成高中美術(shù)教學的全部內(nèi)容。

高中美術(shù)需要以啟迪為主，然后就是課堂上的師生之間的交流和互動，在互動的過程中，教師可以更好發(fā)現(xiàn)自己和學生之間的關(guān)系，自己應(yīng)該怎樣把課堂變得更好。在高中生的成長過程當中，美術(shù)教育是現(xiàn)代教育的一個十分重要的部分，最后，希望教師能夠更好地傳達美術(shù)的魅力，讓學生能夠成長為一個全面的人才。