羅慶

【摘 要】高中政治的學(xué)習(xí)不僅是高考對(duì)學(xué)生的要求，而且是引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)生活規(guī)律的必要條件。本文針對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探討，希望對(duì)大家的教學(xué)有所助益。

【關(guān)鍵詞】高中政治 學(xué)習(xí)方法 主體性培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.057

馬克思主義認(rèn)為政治是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物，是階級(jí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，是以政權(quán)為核心的階級(jí)關(guān)系和人民內(nèi)部的全局性關(guān)系。政治是人們?nèi)粘Ｉ钪鞋F(xiàn)象的集中表現(xiàn)，學(xué)好政治有利于高中學(xué)生深刻了解生活中的各種現(xiàn)象，不僅對(duì)于學(xué)生的高考產(chǎn)生重大的影響，而且政治知識(shí)也能夠?yàn)槲覀兊臑槿颂幨婪矫嫣峁┲笇?dǎo)，因此高中階段對(duì)于政治的學(xué)習(xí)是必不可少的。

一、學(xué)好政治必須先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度

許多學(xué)校以學(xué)業(yè)水平測(cè)試的指向?yàn)閷W(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)高考中各門課程所占得分?jǐn)?shù)來決定對(duì)高中課程的輕重態(tài)度，因此在許多學(xué)校里上至教師下至學(xué)生，都在無意識(shí)當(dāng)中將政治學(xué)科的重要性看得不如語文、數(shù)學(xué)、英語科目重要。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中，在高考實(shí)用主義的指導(dǎo)下，經(jīng)常會(huì)忽視政治學(xué)科的真正實(shí)用價(jià)值，很多學(xué)生在政治課上不認(rèn)真聽講、認(rèn)為學(xué)好政治只需簡(jiǎn)單的背誦即可的情況屢見不鮮。要想學(xué)好政治需要學(xué)生必須從內(nèi)心端正學(xué)習(xí)政治的態(tài)度，學(xué)好了政治就能幫助我們掌握相關(guān)的生活規(guī)律。只有認(rèn)真對(duì)待政治學(xué)科，真正理解政治課本中的知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生才能真正理解政治，掌握其中要領(lǐng)，避免學(xué)生把政治知識(shí)當(dāng)作敲門磚，高考一結(jié)束就遺忘的弊病。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣

高中政治知識(shí)點(diǎn)繁多，有的甚至是枯燥乏味，知識(shí)點(diǎn)的抽象性加大了學(xué)生記憶背誦的壓力，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生往往無法產(chǎn)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)政治的方法就是不斷重復(fù)背誦知識(shí)點(diǎn)。高中課本中的政治知識(shí)點(diǎn)其實(shí)是對(duì)于生活現(xiàn)象的抽象和升華，本質(zhì)上是與現(xiàn)實(shí)生活緊緊聯(lián)系的，因此教師在進(jìn)行課程教學(xué)之前積極備課是必需的。高中政治分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)四個(gè)模塊，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照課程大綱找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課本上找出相應(yīng)的答案，把握學(xué)習(xí)的主要矛盾和次要矛盾，抓住教學(xué)的關(guān)鍵，教師要通過不同的教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣，改變以往教學(xué)的單一授課模式。以往教師授課一般采用教師講授，學(xué)生記知識(shí)點(diǎn)的模式，這樣不僅不利于學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，而且學(xué)生無法從根本上理解這些知識(shí)點(diǎn)，只能靠背誦記憶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使多媒體教學(xué)得到普及，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以多媒體為媒介將政治知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，例如教師在進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀這一課的講解時(shí)，可以通過實(shí)際生活中出現(xiàn)的一系列問題作為切入點(diǎn)，通過圖片演示和視頻播放的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的震撼力，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)尋找問題產(chǎn)生的原因、解決的方法和措施，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及實(shí)施的意義等。

三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的培養(yǎng)

以往的政治教學(xué)模式基本上是教師代替學(xué)生找出課本中的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行背誦。這樣做雖然對(duì)于時(shí)間緊迫的高中生來說能夠節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，但是這種教學(xué)方式一方面使得教師在課堂上大量縮減了學(xué)生思考的時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中養(yǎng)成不喜歡動(dòng)腦思考的習(xí)慣，只期望教師能夠給出現(xiàn)成的答案，非常不利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。另一方面，教師僅僅將重點(diǎn)劃出要求學(xué)生背誦，學(xué)生不理解政治知識(shí)點(diǎn)，不能準(zhǔn)確運(yùn)用政治性話語，需要花費(fèi)更多的時(shí)間用來記憶，實(shí)際上更加浪費(fèi)時(shí)間。因此教師在教授政治知識(shí)的過程中，要更加注重學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，使學(xué)生自己動(dòng)腦思考，由以往“要我學(xué)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)將政治知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，熱心關(guān)注國(guó)家的內(nèi)政外交，做一個(gè)熱愛國(guó)家、熱愛生活的中國(guó)好公民。教師在授課過程中應(yīng)該將講解的權(quán)力下放給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生做老師，由學(xué)生講解每節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生要想講好每節(jié)課的內(nèi)容就必須要做好充分的課前準(zhǔn)備，要么通過認(rèn)真查閱資料和認(rèn)真?zhèn)湔n，要么通過小組合作討論，在自己充分理解把握該節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)，將自己的理解講授給學(xué)生。

這對(duì)于講授課程的學(xué)生會(huì)感觸良多，在學(xué)生講課的過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真聽取學(xué)生的講解，在學(xué)生發(fā)言完畢后要對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行評(píng)價(jià)，要對(duì)學(xué)生的發(fā)言提出其不足之處并進(jìn)行糾正。加強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要階段是高中政治知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的階段，由于復(fù)習(xí)階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)階段教師可以讓學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在此期間學(xué)生必須將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系的建構(gòu)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成、聯(lián)系自身實(shí)際和熱點(diǎn)政治問題找出與課本的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行分析。這對(duì)學(xué)生是極大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是最有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法之一。

僅僅牢牢記住高中政治的知識(shí)點(diǎn)是不夠的，學(xué)生要完全理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，否則在進(jìn)行材料分析的時(shí)候?qū)W生很難將已有知識(shí)與材料聯(lián)系起來。如果說高中課本上的政治知識(shí)是理論的話，那么學(xué)生在做題的過程中進(jìn)行練習(xí)就是實(shí)踐的過程。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，理論要與實(shí)踐相結(jié)合，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是不正確的。因此，學(xué)生掌握的政治知識(shí)點(diǎn)最重要的是要回歸到平日的練習(xí)中去，學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)，才能逐漸掌握政治學(xué)科的答題要點(diǎn)。在練習(xí)過程中，學(xué)生除了要把自己的答案認(rèn)真寫下來之外，還要認(rèn)真對(duì)照答案，仔細(xì)分析答案產(chǎn)生的思路，讓自己的思路不斷接近標(biāo)準(zhǔn)答案，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能準(zhǔn)確把握高中政治的答題要點(diǎn)。

四、政治是一門與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的學(xué)科

要想學(xué)好高中政治，密切關(guān)注生活，運(yùn)用政治知識(shí)解釋分析生活現(xiàn)象是不可或缺的，否則，政治知識(shí)的學(xué)習(xí)只能將是高考的敲門磚，不能發(fā)揮實(shí)際作用。教師在教學(xué)過程中要注意將時(shí)事政治與國(guó)家內(nèi)政外交相聯(lián)系，將政治經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)。例如教師在講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一課時(shí)，教師的授課方案可以變成讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過自己觀察發(fā)現(xiàn)周圍一些違反可持續(xù)發(fā)展的事情，像中國(guó)礦工大量開采煤炭導(dǎo)致地面塌陷等情況，通過這些事件的分析讓學(xué)生充分理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性以及相關(guān)措施，提高學(xué)生利用政治知識(shí)解決相關(guān)問題的能力。

高中政治的不僅是學(xué)生高中階段需要學(xué)習(xí)的科目之一，學(xué)好政治知識(shí)對(duì)提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)、解決生活問題有很多助益，同時(shí)學(xué)好高中政治也是學(xué)生所必須具備的素養(yǎng)之一。