賴吉紅

摘 要：就業(yè)工作是民生之本，高校畢業(yè)生的就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重，關系到社會的安全穩(wěn)定。職業(yè)指導是就業(yè)工作的基礎和重要環(huán)節(jié)，在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中全面開展和推進職業(yè)指導工作，有助于學生樹立正確的職業(yè)觀，提高職業(yè)素養(yǎng)，明確職業(yè)目標，有助于推動高校人才培養(yǎng)模式改革，實現就業(yè)工作個性化指導、全程式服務。

關鍵詞：職業(yè)指導；就業(yè)；重要性

大學生作為我國人力資源寶貴的組成部分，是經濟社會建設的重要力量，大學生就業(yè)關乎國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和個人前途。在當前和今后一個時期里，中國就業(yè)形勢將更加復雜更為嚴峻，不斷適應當前形勢，強化科學務實的職業(yè)指導對畢業(yè)生的順利就業(yè)、高校的生存和發(fā)展以及社會的和諧穩(wěn)定都有著重要的意義。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的嚴峻形勢

1.就業(yè)人數連年遞增

國際經濟及就業(yè)形勢在一定程度上抑制了我國的外貿、出口、投資、就業(yè)等，勢必也對高校畢業(yè)生就業(yè)產生影響。在2012年人力資源和社會保障部負責人答記者問時說，我國每年高校畢業(yè)生6月份的就業(yè)率一般在70-75%之間，而年底就業(yè)率一般在90%以上，每年都有一部分學生未實現當年就業(yè)，未就業(yè)學生與新增畢業(yè)生的累積使得高校就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。

2.就業(yè)心理沖突頻現

首先，當代大學生多是經過十二年寒窗苦讀進入大學的，沒有過上山下鄉(xiāng)的經歷，也沒有過缺衣少食的難處，有著較強優(yōu)越感和較高的心理勢位，對于工作有著較高的期望值。面對激烈的市場競爭時，他們顯得非常脆弱，一旦受挫或未找到理想的工作，很容易失去信心，對就業(yè)產生恐懼。其次，剛畢業(yè)生的大學生收入普遍較低，甚至不及同齡中未上過大學的人，導致一些人開始思考“讀書無用”，質疑大學生涯的價值，從而產生消極情緒，失去就業(yè)的信心和動力。最后，在校期間“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，缺乏對現實社會的關注和就業(yè)市場的了解，只是主觀上想象社會和職場的現狀，錯誤地研判就業(yè)形勢。

3.就業(yè)信息真?zhèn)坞y辨

隨著網絡的普及，新媒體的應用，越來越多的學生開始嘗試網絡求職，一方面網絡提供了大量免費的就業(yè)信息，降低了求職成本，提高了求職效率，另一方面信息魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，加之求職隱私信息未受妥善保護，侵權事件屢禁不止。有的學生為了獲取競爭優(yōu)勢，隨意更改建立內容，甚至偽造虛假履歷；有的招聘單位為了吸引學生，過分夸大單位實力和待遇，甚至有些尚未合法注冊；還有些不法分子利用大學生求職心切的心理特點利用網絡誘騙大學生，特別是網絡傳銷。因此，加強職業(yè)指導特別是對就業(yè)信息的收集、篩選、甄別對于畢業(yè)生安全就業(yè)、科學擇業(yè)必不可少。

二、職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)中的重要性

1.對學生而言，有助于樹立正確的職業(yè)觀，提高職業(yè)素養(yǎng)，明確職業(yè)目標

第一，幫助學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀。職業(yè)生涯規(guī)劃設計就是對個體的內在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分析、研究的基礎上，為其設定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。大學生處在職業(yè)生涯最為關鍵的探索階段，只有在這一階段確定了正確的職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，才能幫助個體實現人生價值的最大化。

第二，幫助學生提高職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現出來的綜合品質，一般包含隱性職業(yè)素養(yǎng)和顯性職業(yè)素養(yǎng)兩方面。前者是學生就業(yè)的軟件，后者是學生就業(yè)的硬件，二者缺一不可。對于當代大學生來說，大多生活條件優(yōu)越，在“唯學習論”的觀念影響下長大，習慣于父母和老師的庇護，經歷的挫折有限，心理脆弱敏感，加之他們缺乏真正的職業(yè)體驗，隱性職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不夠。

第三，幫助學生明確職業(yè)目標。大學生對職業(yè)的認識通常都是通過主觀判斷形成的，與實際情況相差較大，產生了對未來就業(yè)的高期望值與社會現實之間的矛盾，這種矛盾導致學生對自己認識不清，以致在畢業(yè)求職時如無頭蒼蠅一樣到處亂撞，不知道什么工作適合自己，也說不清楚自己喜歡什么工作。因此，幫助大學生明確職業(yè)定位，確定職業(yè)目標具有十分重要的作用。職業(yè)目標的培養(yǎng)和確定不僅僅是針對準畢業(yè)生，而是應貫穿在大學整個生涯。

2.對學校而言，有助于推動高校人才培養(yǎng)模式改革，實現就業(yè)工作個性化指導、全程式服務

第一，職業(yè)指導有助于推動高校人才培養(yǎng)模式改革。當前的就業(yè)現狀是大學生求職難與用人單位求賢難相矛盾的局面。高校的人才供給與社會需求脫軌，一方面是由于高校專業(yè)設置本身脫離社會需求所造成的，另一方面是由于傳統(tǒng)教育“重理論輕實踐”、“重知識輕能力”的理念使得學生難以適應工作崗位的要求。

第二，職業(yè)指導有助于實現就業(yè)工作個性化指導、全程式服務。職業(yè)指導就是幫助人們了解自己與職業(yè)、定向學習和選擇職業(yè)的過程，就是一個個性化的職業(yè)輔導過程，其包括了就業(yè)形勢與政策、求職準備、求職技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃等內容。

第三，職業(yè)指導有助于推動高校就業(yè)工作的全程式服務。職業(yè)指導是以幫助大學生順利就業(yè)為出發(fā)點，要全員參與、全程服務。在實際工作中，參與這項工作的主要是從事就業(yè)工作的專兼職老師以及學生的輔導員，這與就業(yè)是龍頭，是檢驗學校學生培養(yǎng)質量的重要指標這一身份不相匹配。因此，調動家長、優(yōu)秀校友和專業(yè)教師參與到職業(yè)指導工作，將有助于增強就業(yè)工作的推動力量。從新生入學到畢業(yè)，根據年級安排職業(yè)生涯規(guī)劃、優(yōu)秀校友交流、就業(yè)形勢與政策解讀、求職技巧與準備、模擬招聘、創(chuàng)業(yè)教育、心理輔導等活動，引導學生逐步了解自己、認識專業(yè)、熟悉就業(yè)，營造積極向上的就業(yè)氛圍。

參考文獻：

[1] 孟令紅.試論職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用[J].瓊州學院學報，2013，20（1）：66-67.

[2] 劉海峰，劉曉坤.職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用和重要性[J].人力資源管理，2013（3）：127-129.

[3] 魏穎.職業(yè)指導在高校就業(yè)工作中重要性研究[J].科技視界，2012（25）：76-77.

（作者單位：福建中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院）