郭宏巖，張　欣

(長(zhǎng)春大學(xué) a.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院；b.人事處，長(zhǎng)春 130022)

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新時(shí)期高校新生輔導(dǎo)員思想教育工作面臨的新問(wèn)題和解決路徑

郭宏巖a，張欣b

(長(zhǎng)春大學(xué) a.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院；b.人事處，長(zhǎng)春 130022)

摘要：由于時(shí)代的發(fā)展和教育背景的不同，“90后”大學(xué)生具有明顯不同的性格特點(diǎn)和做事方式，走入大學(xué)校園后，給高校思想政治教育工作提出了全新的挑戰(zhàn)和難題。如何去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀念，是每位高校新生輔導(dǎo)員思考的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；思想教育；新問(wèn)題；路徑

大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在成長(zhǎng)道路上具有舉足輕重的地位。而大學(xué)一年級(jí)又是大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，需要完成從高中到大學(xué)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)不同環(huán)境的變化。所以，大學(xué)新生的思想政治教育工作至關(guān)重要。高校新生輔導(dǎo)員肩負(fù)著新生思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)的使命，要有足夠的能力和水平來(lái)教育和引導(dǎo)高校新生樹(shù)立正確的成才觀念。

1新時(shí)期高校新生思想教育工作面臨的新問(wèn)題

高?！?0后”新生在結(jié)束高中學(xué)習(xí)生涯后，走入了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，需要快速進(jìn)入角色適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著幫助他們樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任，需要清晰了解和準(zhǔn)確把握“90后”新生面對(duì)新環(huán)境呈現(xiàn)的普遍行為特征和問(wèn)題，以便于有的放矢地開(kāi)展工作。

(1)高?！?0后”新生適應(yīng)集體生活能力普遍較弱，給新生輔導(dǎo)員思想教育工作提出新的難題。眾所周知，大學(xué)時(shí)代與高中生活有著截然不同的特點(diǎn)和方式，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活自由空間較大，需要學(xué)生們?cè)谧呷氪髮W(xué)校園后快速適應(yīng)環(huán)境的變化，完成角色的轉(zhuǎn)變。但是，有些高校新生在經(jīng)歷一年的大學(xué)生活后，不但沒(méi)有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，反而出現(xiàn)大面積學(xué)科不及格，最終走向降級(jí)甚至退學(xué)等情況。另外，同學(xué)彼此之間的小矛盾和摩擦不斷出現(xiàn)，甚至大打出手造成嚴(yán)重的身體傷害，學(xué)生安全問(wèn)題事件發(fā)生率不斷上升。輔導(dǎo)員在調(diào)查矛盾發(fā)生原委時(shí)發(fā)現(xiàn)，事情的起因竟是一些雞毛蒜皮的小事，互相之間缺少讓步和諒解。本不應(yīng)該發(fā)生的沖突事件竟屢屢發(fā)生，給新生輔導(dǎo)員思想教育工作提出了更多難題。輔導(dǎo)員在事件發(fā)生后與雙方家長(zhǎng)溝通的效果也并不理想，這也加大了思想教育工作的難度。

(2)高?！?0后”新生易沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體中不能自拔，給新生輔導(dǎo)員教育工作帶來(lái)了更大壓力。令世人矚目的2012年安徽少年賣(mài)腎換蘋(píng)果手機(jī)的案例并非僅為個(gè)案，應(yīng)該將其看成一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象并得到相關(guān)部門(mén)的強(qiáng)烈關(guān)注。在高校校園里，越來(lái)越多的大學(xué)生追逐品牌互相攀比，不管自己家庭是否具備承擔(dān)能力都要不惜代價(jià)購(gòu)置新潮的手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品。尤其是剛剛走入大學(xué)校園的新生群體，無(wú)論是在上課期間還是其余休息時(shí)間，很多同學(xué)手里必然自顧自地?cái)[弄著名牌手機(jī)或其他電子產(chǎn)品，更有甚者走在校園馬路上也在低頭看手機(jī)。學(xué)生大部分的精力都沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體上，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)和生活方式。目前，高校學(xué)生出現(xiàn)抑郁和心理疾病的群體數(shù)量較10年前大幅提升，給輔導(dǎo)員開(kāi)展思想教育工作帶來(lái)了更大壓力。

(3)高?！?0后”新生缺乏“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”給新生輔導(dǎo)員開(kāi)展集體活動(dòng)、思想教育工作帶來(lái)了全新考驗(yàn)。大學(xué)一年級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)相對(duì)較多、參與人數(shù)較廣。學(xué)校各個(gè)部門(mén)會(huì)針對(duì)新生開(kāi)展不同主題的集體活動(dòng)和思想教育工作，包括：各類(lèi)協(xié)會(huì)、社團(tuán)組織的迎新活動(dòng)、比賽類(lèi)節(jié)目、相關(guān)的黨團(tuán)組織的思想教育內(nèi)容等相關(guān)活動(dòng)等，它們的共同點(diǎn)是需要全體新生共同參加。新生需要具備最基本的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也是教育引導(dǎo)新生參與集體活動(dòng)的一個(gè)良好契機(jī)。但是“90后”大學(xué)生普遍個(gè)性張揚(yáng)、喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，參與集體活動(dòng)時(shí)積極性有時(shí)不高，缺乏集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。大學(xué)期間除了學(xué)習(xí)以外，最重要的是培養(yǎng)個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力，當(dāng)今社會(huì)企業(yè)文化核心內(nèi)容要求員工要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、有大局觀，懂得換位思考。高校新生處于學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)階段，同樣需要引起高校思想教育工作者的關(guān)注和引導(dǎo)。

2高校新生思想教育工作面臨新問(wèn)題的成因分析

(1)“90后”大學(xué)生獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育背景是問(wèn)題形成的主觀原因。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自2008年第一批“90后”大學(xué)生走入大學(xué)校園至今為止，他們與“80后”大學(xué)生相比，明顯呈現(xiàn)了不同的個(gè)性特點(diǎn)。他們來(lái)自獨(dú)生子女家庭，更加自信活潑、崇尚自由、個(gè)性張揚(yáng)、樂(lè)于表現(xiàn)自我。具備與“70后”、“80后”不同的價(jià)值觀、思維方式和認(rèn)知特點(diǎn)。“他們渴望獨(dú)立也表現(xiàn)的過(guò)早成熟，但實(shí)際他們依賴心理強(qiáng)，抗挫能力差，假性成熟?！盵1]這一群體大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和生活狀況大部分是順風(fēng)順?biāo)卸冗^(guò)。另外，小學(xué)、中學(xué)的教育淡化了“70后”、“80后”嚴(yán)苛的管教方式，一直處在鼓勵(lì)和掌聲當(dāng)中，家長(zhǎng)對(duì)他們也倍加呵護(hù)和寵愛(ài)。這樣的教育環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷自然有優(yōu)勢(shì)的一面，但也存在著一定的弊端。當(dāng)他們走進(jìn)大學(xué)校園獨(dú)立生活時(shí)，角色發(fā)生了重大改變，一時(shí)很難適應(yīng)全新的生活，適應(yīng)新環(huán)境能力較弱。由于崇尚自由的性格特點(diǎn)和獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，導(dǎo)致很多學(xué)生很難適應(yīng)集體生活?！皩W(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量， 更需要在學(xué)習(xí)期間建立成熟的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力，一是適應(yīng)將來(lái)社會(huì)分工與協(xié)調(diào)需求，二是獲得良好的性格塑造?！盵2]大學(xué)生只有在大學(xué)校園里養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成大局觀念才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的考驗(yàn)，更好地融入社會(huì)當(dāng)中。“90后”大學(xué)生獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育背景是促成高校新生出現(xiàn)問(wèn)題的主觀原因。下圖為針對(duì)長(zhǎng)春某高校2012年至2014年新生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境難易程度調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)(見(jiàn)圖1)。

圖1　長(zhǎng)春某高校2012年—2014年大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境難易程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

(2)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的參差不齊是問(wèn)題形成的客觀成因。高校輔導(dǎo)員工作具有特殊性，不僅是大學(xué)生思想教育工作的傳遞者，更是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員工作不能僅憑一腔熱血，要正確評(píng)價(jià)自己的工作使命，面對(duì)工作中的問(wèn)題和難題努力提升自身的綜合素質(zhì)。據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)高校學(xué)生輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)和學(xué)歷背景不盡相同，有很多學(xué)校輔導(dǎo)員所學(xué)專(zhuān)業(yè)各式各樣，只有小部分是學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)或者思想政治教育的?！拔覀児们也徽?wù)撦o導(dǎo)員在平時(shí)有沒(méi)有接受思想政治教育相關(guān)的培訓(xùn),單是從學(xué)歷上,絕大多數(shù)輔導(dǎo)員都沒(méi)有系統(tǒng)的接受過(guò)思想政治教育理論知識(shí),只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)在做大學(xué)生思想政治工作”。[3]高校輔導(dǎo)員在走向工作崗位后如果不能夠意識(shí)到自己存在的缺點(diǎn)和不足，不去努力提升自身綜合素質(zhì)，很難適應(yīng)相關(guān)的工作要求。所以，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)決定了思想教育工作的整體水平，決定了大學(xué)生能否與輔導(dǎo)員很好的交流和溝通，這也是導(dǎo)致高校新生在基礎(chǔ)階段出現(xiàn)一定問(wèn)題的客觀成因。

(3)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和不良媒體的負(fù)面引導(dǎo)影響著大學(xué)新生的判斷力是問(wèn)題形成另一重要客觀原因。針對(duì)新生開(kāi)展政治教育工作是大學(xué)新生輔導(dǎo)員的一項(xiàng)常態(tài)工作之一，也是作為一名黨務(wù)工作者開(kāi)展政治教育的工作的重要契機(jī)。“高校學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，負(fù)有按照黨的各級(jí)要求有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作、在思想學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)?！盵4]高校新生的黨性教育是高校新生輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的重要環(huán)節(jié)，是普及黨的輝煌歷程的絕佳時(shí)機(jī)，是高校新生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史、發(fā)展史、執(zhí)政史，樹(shù)立正確入黨動(dòng)機(jī)的良好契機(jī)。但是，受到國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)的影響，一些不良媒體會(huì)宣揚(yáng)反動(dòng)的理論，煽動(dòng)一些不符合實(shí)情的虛假信息，給高校學(xué)生形成正確的政治信仰帶來(lái)了不利的因素，同樣給輔導(dǎo)員政治教育工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)的是信仰自由。但是，最為國(guó)家未來(lái)的希望和民族的棟梁，加入黨組織無(wú)疑是每個(gè)高校學(xué)生的正確選擇，同時(shí)入黨也有嚴(yán)格的組織程序。高校輔導(dǎo)員要在高校新生入學(xué)生就要做好入黨啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，幫助學(xué)生形成正確的政治信仰。筆者作為多年的輔導(dǎo)員和黨務(wù)工作人員，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，大一新生的啟蒙教育工作顯得尤為重要，需要更高的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己，才能做好政治教育工作。

3新時(shí)期高校新生輔導(dǎo)員面對(duì)思想教育工作問(wèn)題的解決路徑

對(duì)于高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，高校新生的思想政治教育工作顯得尤為重要。大一年級(jí)的思想教育工作屬于打基礎(chǔ)階段，沒(méi)有好的基礎(chǔ)就像大廈根基不穩(wěn)一樣，隨時(shí)有崩塌的危險(xiǎn)。因此，高校新生輔導(dǎo)員要充分意識(shí)到高校新生思想教育工作的重要性，充分了解“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位和解決路徑，努力提升自身素質(zhì)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

(1)高校新生輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。毛澤東在《做革命的促進(jìn)派》一文指出：“我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí).下苦功,三個(gè)字,一個(gè)叫下,一個(gè)叫苦,一個(gè)叫功,一定要振作精神,下苦功?！泵鎸?duì)新形勢(shì)新時(shí)期，高校新生輔導(dǎo)員要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)?！?0后”大學(xué)生接收信息的渠道較為廣泛，他們相對(duì)見(jiàn)識(shí)更多視野更廣。高校新生輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想教育工作時(shí)要有更多的知識(shí)儲(chǔ)備和理論支撐，否則大學(xué)生會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的思想教育內(nèi)容不能足夠信服，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。另外，只有輔導(dǎo)員自身政治理論知識(shí)過(guò)硬，有與時(shí)俱進(jìn)的良好品質(zhì)，才能夠做好大學(xué)生的思想教育工作。一是高校新生輔導(dǎo)員要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的文件等內(nèi)容。二是要高校本身要開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不能閉門(mén)造車(chē)固步自封，要將學(xué)校內(nèi)部好的做法進(jìn)行推廣，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)互相之間的學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。

(2)高校新生輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，為高校新生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。高校新生輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識(shí)并理解“90后”大學(xué)生的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，要根據(jù)他們的不同特點(diǎn)因材施教的開(kāi)展思想教育工作，為大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀念積極搭建平臺(tái)。首先“90后”的孩子喜歡展現(xiàn)自我的長(zhǎng)處和表現(xiàn)自我，但容易出現(xiàn)失敗后的沮喪和失落。新生輔導(dǎo)員要給予積極正確的引導(dǎo)，要通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)展團(tuán)隊(duì)融合競(jìng)賽形式，讓他們知道成功和失敗都要去接收，要以保持積極陽(yáng)關(guān)的心態(tài)作為目標(biāo)，讓大學(xué)生在校期間就要養(yǎng)成好的成才觀念，做到“勝不驕，敗不餒”。第二，要積極引導(dǎo)“90后”大學(xué)生合理利用新媒體技術(shù)，不能完全沉浸在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體中不能自拔，要教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)成癮的危害性。第三，要結(jié)合“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間參與相關(guān)活動(dòng)，建立彼此之間的溝通和熟悉。由于大學(xué)生剛剛走入陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果活動(dòng)安排不合理就會(huì)影響到彼此之間的距離感。

(3)高校新生輔導(dǎo)員要充滿熱情融入其中，與大學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步?！案鶕?jù)一份調(diào)查報(bào)告顯示，被抽樣調(diào)查的 12.8 萬(wàn)大學(xué)生，有心理疾病者高達(dá) 20.25%。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，維護(hù)和增進(jìn)大學(xué)生的心理健康，刻不容緩?！盵5]高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最為親密的“朋友”，要想贏得學(xué)生的信任和尊重，前提必須要求輔導(dǎo)員要激情飽滿的開(kāi)展工作。對(duì)于高校新生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員的投入程度顯得更加重要，投入的精力和激情要相對(duì)其他年級(jí)的輔導(dǎo)員要多出數(shù)倍之多。高校新生來(lái)到陌生的環(huán)境，需要較長(zhǎng)時(shí)間才能夠完成角色的轉(zhuǎn)換，心態(tài)的調(diào)整十分重要。高校新生輔導(dǎo)員要深入做到“三進(jìn)”，即進(jìn)課堂、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂，與學(xué)生零距離接觸，了解每位同學(xué)的實(shí)際情況，以一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全心全意為學(xué)生服務(wù)，是每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)。

對(duì)于高校新生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員的工作需要像冬日暖陽(yáng)一樣溫暖著每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。如何讓新時(shí)期的學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間感受到家一般的溫馨，有一顆健康的心靈應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，是每位新生輔導(dǎo)員應(yīng)該思考的問(wèn)題。高校新生輔導(dǎo)員要以“思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)“服務(wù)為己任，盡全力幫助大學(xué)生們成長(zhǎng)、成才、成功為目標(biāo)，為培養(yǎng)新一代的國(guó)家脊梁而努力探索。

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責(zé)任編輯：張曉輝

New Problems Freshman Counselors Face in Ideological and Political Workat Colleges in the New Era and the Solutions

GUO Hongyana, ZHANG Xinb

(a. College of Computer Science and Technology; b. Personal Division, Changchun University, Changchun 130022, China)

Abstract：Because of the development of age and different education background, college students born during 1990s have distinct personality characteristics and ways of doing things, which brings new challenges and problems to ideological and political education work. How to deal with challenges and difficulties and help students establish a correct concept for success should be an important problem for college freshman counselors to think.

Keywords：new era; ideological and political education; new problem; path

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009-3907(2016)04-0080-03

作者簡(jiǎn)介：郭宏巖(1982-)，男，吉林長(zhǎng)春人，助教，碩士研究生，主要從事高等教育研究。

基金項(xiàng)目：吉林省教育廳“十二五”人文社科規(guī)劃項(xiàng)目階段性成果(吉教科文合字[2015]第238號(hào))

收稿日期：2015-10-28