孫良

摘 要： 近年來(lái)中職校越來(lái)越重視對(duì)口單招技能高考，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如何讓學(xué)生在技能高考中取得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)呢？本文主要針對(duì)江蘇省對(duì)口單招機(jī)電專(zhuān)業(yè)電工技能考試現(xiàn)狀，探討單招機(jī)電電工技能訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，切實(shí)強(qiáng)化技能訓(xùn)練效果。

關(guān)鍵詞： 對(duì)口單招 機(jī)電專(zhuān)業(yè) 電工技能

對(duì)口單招機(jī)電專(zhuān)業(yè)電工技能是機(jī)電一體化學(xué)生對(duì)口高考必考的一項(xiàng)技能，占150分。自2009年以來(lái)，考試的考點(diǎn)主要都是圍繞考綱上的第一、二和四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行的，主要是電機(jī)控制線路的安裝與檢測(cè)，電工技能考查的是學(xué)生的識(shí)圖能力、按圖接線能力、熟練使用工量具和低壓電器的能力。為了緊扣對(duì)口單招電工技能考查要點(diǎn)，切實(shí)提升學(xué)生的技能訓(xùn)練水平，順利取得技能高分，在平時(shí)技能教學(xué)中應(yīng)從以下細(xì)節(jié)做起。

一、接線工藝技巧與要點(diǎn)

1.拉線

接線工藝中要求導(dǎo)線橫平豎直，這就要求導(dǎo)線本身很直，否則整個(gè)接線工藝會(huì)大打折扣，在接線過(guò)程中重要的一步工作就是把銅導(dǎo)線變直。在近幾年技能高考中用的都是單芯1平銅絲硬導(dǎo)線，常用變直導(dǎo)線的方法包括用小錘敲直導(dǎo)線、用手捋直導(dǎo)線、用鉗子拉直導(dǎo)線等三種。第一種方法是通過(guò)用小錘敲打?qū)Ь€，把原本彎曲的導(dǎo)線逐段敲直。第二種方法主要是利用拇指與十指間的壓力把導(dǎo)線捋直。第三種方法是利用鉗子夾住導(dǎo)線兩頭的銅絲，通過(guò)拉力將銅絲拉直。通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作和對(duì)比，第一種方法由于效率低、速度慢、噪音大，因此不適用于單招電工技能訓(xùn)練。第二種方法的優(yōu)點(diǎn)是不需要進(jìn)行工具切換，動(dòng)作效率高，缺點(diǎn)是不易掌握，而且容易將手磨破，適用于少部分學(xué)生。第三種方法拉直線的效果好，而且很容易被學(xué)生所掌握，適合在教學(xué)中推廣，缺點(diǎn)是拉線時(shí)如果用力過(guò)大則會(huì)將銅絲拉斷，有時(shí)導(dǎo)線還會(huì)打到邊上的學(xué)生，所以在拉線時(shí)一定要沿著豎直方向，禁止沿水平方向用力，從而避免打到左右邊上的同學(xué)。

2.量線與打直角

導(dǎo)線變換走線時(shí)要打90度直角，為了保證接線工藝，打直角前必須對(duì)導(dǎo)線各節(jié)尺寸進(jìn)行量取，主要包括橫、縱、高三個(gè)方向的尺寸，如果導(dǎo)線橫、縱、高三個(gè)方向的尺寸誤差過(guò)大，90度直角就出不來(lái)，從而影響工藝效果。一根導(dǎo)線在沉底連接任意兩個(gè)接線端時(shí)至少分成5段，打4個(gè)直角，如果在變換方向前每個(gè)尺寸都進(jìn)行量取，這樣尺寸上可以做到精確，接線工藝也提高了，但接線速度就會(huì)明顯降低，甚至電路都沒(méi)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。為了平衡速度與量線尺寸的關(guān)系，在訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生對(duì)端子的高度尺寸進(jìn)行估計(jì)，只量取橫、縱兩個(gè)方向的尺寸，雖然在初始階段估計(jì)誤差較大，但經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練后大部分學(xué)生能將尺寸估計(jì)得較準(zhǔn)確，從而兼顧接線工藝和速度。

3.保證按圖施工

在接線工藝中要求走線主控分開(kāi)、集中密排、避免交叉，另外要按圖施工，不能接錯(cuò)線或漏接線。機(jī)電電工技能高考題是從題庫(kù)中抽取的，考前是不公布的，考生進(jìn)考場(chǎng)后才看到圖紙，為了保證正確按圖接線，一般在接線前先要分別畫(huà)出主控電路的接線圖，再按照接線圖進(jìn)行布線。但在技能高考中時(shí)間有限，完整并清楚地畫(huà)出接線圖需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，如果畫(huà)線不清或者不畫(huà)接線圖就容易接錯(cuò)線。為此可采用折中的辦法，即由于主電路的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單和變化量較小，因此主電路的接線圖省略不畫(huà)，控制電路只畫(huà)用到的器件并標(biāo)上端子號(hào)，但端子之間不畫(huà)連接線，這樣既省了畫(huà)線時(shí)間，又清晰表達(dá)了端子間的關(guān)系，學(xué)生只要對(duì)照接線圖并將相同的端子號(hào)用導(dǎo)線連接即可。當(dāng)然在連接同端子號(hào)時(shí)，遵循就近原則，即接觸器之間、按鈕之間、時(shí)間繼電器之間的連線先接好，然后按接觸器上側(cè)、下側(cè)的順序完成與按鈕的接線，最后完成時(shí)間繼電器的連線，這樣既避免了交叉線，又使控制電路的所有接線都在板子右側(cè)并排，非常美觀。按照以上方法完成控制電路接線后，主電路導(dǎo)線就可全部靠左側(cè)并排，并且主控二者間也不會(huì)產(chǎn)生交叉線。

二、規(guī)范操作方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

1.規(guī)范電工工具操作方法

習(xí)慣成自然，規(guī)范的操作習(xí)慣有事半功倍的效果，而且習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不容易更改。在電工技能訓(xùn)練的操作習(xí)慣包括工具的使用、萬(wàn)用表的使用和整個(gè)操作流程步驟等，這些在技能訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，有意識(shí)地培養(yǎng)，盡量做到未雨綢繆。比如說(shuō)萬(wàn)用表電阻擋使用前或換擋后要調(diào)零，剝線時(shí)剝線長(zhǎng)度要一步到位避免剝完后再修剪，能用一種工具完成的就不要用第二種工具，減少工具的切換次數(shù)，接線前元器件好壞的完整檢測(cè)，接線完畢后漏線的檢查及線頭有沒(méi)掉進(jìn)接觸器觸點(diǎn)的檢查，工作完后配電板及工作臺(tái)面的清理等?？傊?，良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成不但能提高整個(gè)操作過(guò)程的效率，而且能避免操作過(guò)程中出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，甚至可以做到不出錯(cuò)。

2.規(guī)范電路檢測(cè)方法

在接線完成后要用萬(wàn)用表電阻擋對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)，測(cè)量?jī)?nèi)容包括主電路和控制電路兩部分，通過(guò)將測(cè)量值與理論分析值進(jìn)行對(duì)比，從而判別電路是否正常。在學(xué)習(xí)電阻擋檢測(cè)電路時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生掌握電路分析方法，能分析出電路圖中任意兩點(diǎn)間的電阻值，因?yàn)樵跍y(cè)量前必須對(duì)電路進(jìn)行理論分析，否則就無(wú)法對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，測(cè)量結(jié)果是不可靠的。在測(cè)量控制電路時(shí)要以每個(gè)線圈為核心，然后數(shù)出有多少條通路，對(duì)每條通路都進(jìn)行通斷測(cè)試，只有這樣測(cè)出的結(jié)果才是最完整的，只要測(cè)試對(duì)比正常，就說(shuō)明電路接對(duì)了，通電試車(chē)時(shí)電路一般都能正常工作（導(dǎo)線松動(dòng)除外）。值得注意的是在按下交流接觸測(cè)量某一條電路時(shí)，必須提醒學(xué)生看清此交流接觸器的其他觸點(diǎn)有沒(méi)有在其他電路中產(chǎn)生旁路，這也是萬(wàn)用表測(cè)量分析的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)不斷分析練習(xí)，學(xué)生一般都很好掌握，從而提高接線正確率。

3.培養(yǎng)仔細(xì)看圖答題的習(xí)慣

機(jī)電電工技能訓(xùn)練時(shí)往往都只注重電路接線，有時(shí)接線正確工藝做得很好但就是拿不到高分，這有可能是在試卷填寫(xiě)中出了問(wèn)題。試卷填寫(xiě)內(nèi)容包括所用元器件的填寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)扣5分，不通電測(cè)試電阻值的填寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)一處至少扣5分（有關(guān)聯(lián)扣分），試卷填寫(xiě)總分50分。可通過(guò)模擬卷形式進(jìn)行多次測(cè)試，不斷強(qiáng)化學(xué)生審題能力，避免在試卷填寫(xiě)中失分。此外，電路圖中控制電路的引線位置（線號(hào)），主電路中三相電源與電動(dòng)機(jī)端子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正反轉(zhuǎn)時(shí)主觸點(diǎn)的上下側(cè)換向，主電路中哪些器件沒(méi)用到，這一系列細(xì)節(jié)問(wèn)題在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看圖的習(xí)慣，否則在考試時(shí)就會(huì)出現(xiàn)未按圖接線的情況。

三、通電試車(chē)保證安全

平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，為了驗(yàn)證電路的功能能否正常實(shí)現(xiàn)，一般都要通電試車(chē)，這時(shí)用電安全就是首要問(wèn)題。雖然正規(guī)的電工實(shí)訓(xùn)室每個(gè)操作臺(tái)都配有三相正弦交流電，帶有相關(guān)的電氣保護(hù)裝置，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生在通電試車(chē)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的安全問(wèn)題有：（1）將有短路故障的電路板去通電試車(chē)；（2）試車(chē)時(shí)在沒(méi)有安裝電源線的情況下插上電源插頭；（3）通電結(jié)束后在沒(méi)拔下電源插座時(shí)就去拆電線；（4）試車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)電路故障后直接用手去摸端子。以上這些問(wèn)題輕則使電源短路跳閘，重則會(huì)造成觸電等人身傷害事故，針對(duì)以上這些問(wèn)題，一方面要對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作流程，另一方面在通電試車(chē)時(shí)，教師必須在旁邊監(jiān)督，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒或處理，另外建議實(shí)訓(xùn)室內(nèi)只設(shè)置三到四個(gè)的通電工位，通電試車(chē)工位不宜太多，從而保證指導(dǎo)教師能有效兼顧。

四、認(rèn)真做好信息反饋

電工技能訓(xùn)練主要從功能、工藝、速度、步驟等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生。比如工具切換次數(shù)及頻率、接線順序、反圈、步驟遺漏、露銅過(guò)長(zhǎng)或壓線皮等問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，避免養(yǎng)成不規(guī)范操作習(xí)慣。此外，學(xué)生間可以相互交流評(píng)價(jià)，甚至可以讓接線既快工藝又好的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示，讓其他學(xué)生觀摩。這樣做既激勵(lì)了演示者又給予了觀摩者啟發(fā)，最后達(dá)到了共同學(xué)習(xí)和提高的目的。

五、加強(qiáng)學(xué)生心理訓(xùn)練

在電工技能高考中，學(xué)生過(guò)度緊張或遇到困難時(shí)，情緒就會(huì)變得急躁，造成操作動(dòng)作僵硬、思路紊亂等，由此引發(fā)的考試失利的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。所以，在平時(shí)訓(xùn)練中，尤其是在臨考前的階段一定要指導(dǎo)學(xué)生做好考試的心理準(zhǔn)備，主要是進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。一是針對(duì)考試中可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生做好面對(duì)逆境的心理準(zhǔn)備，同時(shí)提高學(xué)生處理突發(fā)故障的能力。二是通過(guò)模擬考試，讓學(xué)生更加熟悉考試過(guò)程中的緊張氛圍、操作步驟、流程，使學(xué)生在考試中盡快將注意力集中在操作的流暢性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性上，盡可能排除環(huán)境干擾因素，迅速進(jìn)入并保持良好的操作狀態(tài)，從而發(fā)揮最佳水平。

對(duì)口單招機(jī)電電工技能考試對(duì)考生的操作熟練性、規(guī)范性及應(yīng)變能力都有較高要求，因此在平時(shí)教學(xué)中要注重訓(xùn)練細(xì)節(jié)，不斷提高學(xué)生的技能水平和心理素質(zhì)，讓學(xué)生以良好的競(jìng)技狀態(tài)迎接技能考試。

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