湯紅

摘 要： 隨著我國社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與壯大，人們對電網(wǎng)可靠性的要求愈發(fā)嚴(yán)格與挑剔，就目前的電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生而言，他們的整體認(rèn)知水平與實踐操作能力都難以達(dá)到國家電網(wǎng)供電局的從業(yè)需求。電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)的實質(zhì)與目標(biāo)旨在培養(yǎng)出具有扎實文化基礎(chǔ)、實踐操作能力強且富有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的綜合型電氣工程及其自動化的專業(yè)技術(shù)人才，從而滿足社會及各大企業(yè)對綜合型人才的需求，整體提高系統(tǒng)運行維護(hù)方面的操作技能。

關(guān)鍵詞： 電氣工程 自動化專業(yè) 實訓(xùn) 創(chuàng)新研究

實訓(xùn)教學(xué)是電氣工程自動化專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，為了培養(yǎng)高質(zhì)量、高技術(shù)的工程技術(shù)綜合型技術(shù)人才，在強化實訓(xùn)教學(xué)的同時，探討與研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的方法極為重要。雖然大部分學(xué)校每年都會組織學(xué)生去各大企業(yè)見習(xí)，但是在見習(xí)過程中，學(xué)生只是在一旁觀看，并不能進(jìn)行實踐操作，具有一定的局限性，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。本文針對在電氣工程及其自動化專業(yè)實訓(xùn)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力進(jìn)行探討與研究。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生思維發(fā)散

電氣工程及其自動化是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)學(xué)科，主要培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的綜合型人才服務(wù)于社會，滿足各大企業(yè)對人才的需求。但從目前的電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)看，我國在這方面的教育教學(xué)并不理想，學(xué)生主體地位并沒有得到充分發(fā)揮與體現(xiàn)，嚴(yán)重制約學(xué)生的創(chuàng)新意識發(fā)展與邏輯思維發(fā)散，主要原因還在于我國傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)內(nèi)容太過單一與枯燥，沒有遵循理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。因此，現(xiàn)代教育教學(xué)的主要任務(wù)是優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，激活學(xué)生思維，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與邏輯能力的培養(yǎng)與進(jìn)步。教學(xué)實踐表明，理論聯(lián)系實際是電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)過程中一種行之有效的教學(xué)方法，它不僅能夠起到優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的作用，提高學(xué)生對電氣工程及其自動化學(xué)習(xí)興趣，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。例如：教學(xué)《電路實驗》一課時，教師可以將這部分內(nèi)容分為兩個部分進(jìn)行教學(xué)，一部分為教學(xué)儀器與安全用電知識的口述教學(xué)，另一部分為動手實踐與操作方法教學(xué)，并在安全用電教學(xué)過程中要求學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行輔助記憶與學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對相關(guān)注意事項的認(rèn)識與理解。這種優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活實際的教學(xué)方法能最大限度地激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、細(xì)化實訓(xùn)目標(biāo)對象，提高訓(xùn)練精確度

由于每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力與先天稟賦各有差異，因此在電氣工程教學(xué)過程中會出現(xiàn)有的學(xué)生理解快，操作能力強，有的學(xué)生理解力差，操作能力弱的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，教師要根據(jù)不同年級不同群體學(xué)生的專業(yè)技能水平差異，設(shè)置適應(yīng)不同層次學(xué)生的實驗操作項目，提升實驗設(shè)備的利用率。在具體實踐過程中，教師可以采取以下這兩種實訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練模式：一是理論認(rèn)識實訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練。這一過程主要的目標(biāo)對象是大一新生，大一新生往往對大學(xué)生活充滿向往與憧憬，具有濃厚的求知欲與興趣。在電氣工程及其自動化教學(xué)過程中，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理特征，開設(shè)一門理論工程認(rèn)知實訓(xùn)課程，加深學(xué)生對電氣工程基本知識的理解與掌握。此實訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練主要目的是在加深學(xué)生對各種儀器設(shè)備認(rèn)識的同時，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)掌握與各種電器設(shè)備有關(guān)的基本技能知識；二是專業(yè)技能實訓(xùn)創(chuàng)新訓(xùn)練。這一實訓(xùn)目標(biāo)主要對象是大二以上學(xué)生，由于大一學(xué)生的知識水平與實訓(xùn)操作技能有限，需增強電氣工程及其自動化專業(yè)的課時訓(xùn)練強度，通過開設(shè)帶有開放性的實訓(xùn)創(chuàng)新課程，激活學(xué)生思維，在培養(yǎng)學(xué)生的同時兼?zhèn)淅碚撝R與操作技能的綜合能力，以便學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會發(fā)展要求。

三、加強與企業(yè)的合作，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

現(xiàn)階段學(xué)校與企業(yè)合作模式已成為當(dāng)今機電專業(yè)教學(xué)中的主要教學(xué)方式。尤其是在電氣工程及其自動化教育教學(xué)過程中，顯得尤為重要。學(xué)?？梢约訌娕c社會上各大企業(yè)之間的合作與交流，與其簽訂長期的合作關(guān)系，每年定期組織一批學(xué)生到其工作崗位中見習(xí)實習(xí)。在學(xué)生理解與掌握相關(guān)設(shè)備原理及操作方法后，可以將學(xué)生分配到各個實踐崗位進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與操作，并分配一些實踐給學(xué)生，讓學(xué)生能在掌握操作技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生知道與了解電氣工程及其自動化學(xué)習(xí)不僅是簡單地掌握各種相關(guān)操作技能與實踐經(jīng)驗，更重要的是開發(fā)出具有創(chuàng)新價值的電子產(chǎn)品或機械設(shè)備，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。此外，在實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)的另一大優(yōu)點是學(xué)生可以從這個崗位及整個工廠的操作過程中窺見社會對人才需求的規(guī)格與質(zhì)量，并努力向著這個方向前進(jìn)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，同時能使學(xué)生將來有與社會其他應(yīng)聘者競爭的機會與實力，增強其在社會上的生存能力。

總之，創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)下新的教育理念，是國家對培養(yǎng)人才的基本要求。因此，在電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)過程中，教師要善于從學(xué)生的已有認(rèn)知水平出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，提升我國經(jīng)濟綜合國力及在國際上的地位與聲望。

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