王云義

摘 要： 在新課改環(huán)境中，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不是停留于機械記憶和掌握數(shù)學(xué)知識的層面，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要達到更高的要求。當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更注重教學(xué)過程，注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要實現(xiàn)全方位的發(fā)展和綜合能力的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞： 新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新研究

新課改下學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重綜合能力的發(fā)展，教師在教學(xué)中只有不斷進行教學(xué)方法的創(chuàng)新才能緊跟時代的步伐，才能滿足不斷發(fā)展的教育教學(xué)的要求。教學(xué)方法創(chuàng)新是在教學(xué)過程中教師注重結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需要，以學(xué)生為本位進行教學(xué)，在教學(xué)過程中大膽進行革新，把新課改教學(xué)理念引入課堂教學(xué)的全過程。教師創(chuàng)新教學(xué)方法是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，以便于取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)實踐表明，創(chuàng)新型課堂教學(xué)的教學(xué)效果往往較好，學(xué)生參與度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新可以從以下方面體現(xiàn)出來。

一、創(chuàng)新從良好的課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來

導(dǎo)入是占用課堂少部分時間卻能獲得很大效益的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該加以重視。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的環(huán)節(jié)容易被教師忽略掉，大多采用開門見山的教學(xué)方式。教師常用的教學(xué)方式是在上課時請學(xué)生翻到課本第幾頁就接著進行新課教學(xué)，直接省掉了導(dǎo)入環(huán)節(jié)。沒有導(dǎo)入環(huán)節(jié)的課堂顯得較沉悶，學(xué)生在上課之初不能集中精力聽課。所以課堂教學(xué)的創(chuàng)新可以從導(dǎo)入的環(huán)節(jié)開始。教師在備課過程中要把導(dǎo)入安排到新課的教學(xué)設(shè)計中，注重導(dǎo)入的趣味性和生動性，要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生精力集中到課堂教學(xué)中。如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)的比較大小這個知識點時可以這樣導(dǎo)入：唐僧師徒四人在路上比較渴，得到了一個西瓜。孫悟空說每人吃西瓜的四分之一，豬八戒不干，說他的胃大要吃西瓜的八分之一，孫悟空聽后把西瓜的八分之一給了他。請同學(xué)們想一想后來豬八戒得到的八分之一比先前的四分之一多還是少了，引入分?jǐn)?shù)比較大小的教學(xué)。這樣生動有趣的導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，究竟豬八戒得到的八分之一是多了還是少了？對于這個問題，同學(xué)們都想弄清楚，會積極地投入到新課學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)新從聯(lián)系生活的數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出來

新課改教學(xué)要注重聯(lián)系生活，因為數(shù)學(xué)本身就是來源于生活的，也應(yīng)該回歸生活。數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重和生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的實際意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿。如：在教學(xué)鐘表上時間的認(rèn)識的過程中，教師可以把一些電視節(jié)目播放的時間做成一個視頻，讓學(xué)生觀看，如：新聞聯(lián)播的時間是19：00點，當(dāng)學(xué)生觀看了主持人說現(xiàn)在是19：00時教師按下暫停鍵，讓學(xué)生找一找鐘表上19：00的位置。在播放其他節(jié)目的時間，讓學(xué)生依次找到時鐘上的位置。通過生活實例進行教學(xué)，學(xué)生能切實體會到時間存在于實際生活中，時間和我們的生活有著密切聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式不用教師給學(xué)生講時間是多么寶貴，學(xué)生自己也會明白時間的重要意義，在學(xué)會了從鐘表上認(rèn)識時間的同時也懂得了時間的重要性，對學(xué)生的教學(xué)不只停留于數(shù)學(xué)知識的表層，而應(yīng)該深入到學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的層面，才能有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高。

三、創(chuàng)新從培養(yǎng)學(xué)生的思維中體現(xiàn)出來

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教學(xué)要充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為在教學(xué)中教師要給學(xué)生發(fā)揮的空間，教師以引導(dǎo)學(xué)生和組織課堂教學(xué)為己任。教師把問題拋出去，讓學(xué)生自行探索。教師要敢于放手，讓學(xué)生在不斷摸索中獲得知識和技能。如：在教學(xué)圓的周長這個知識點時，教師可以這樣創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的思維：有個圓形的月餅被一只小螞蟻看見了，想把月餅抬回家，結(jié)果它圍著月餅走了一圈還是不知道這個月餅有多大。同學(xué)們你能用數(shù)學(xué)知識幫助小螞蟻算出這個月餅的大小嗎？幫一幫小螞蟻吧，讓它回到家能向自己的同伴們描述。把圓的周長用生動的情景展現(xiàn)出來，這樣的教學(xué)趣味十足，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。用問題的引入，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣和熱情。學(xué)生的興趣一旦提起來，就能夠積極思考，最終通過自己的思考得到問題的答案。

四、創(chuàng)新從多媒體教學(xué)中體現(xiàn)出來

多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，多媒體教學(xué)和信息技術(shù)有效融為一體，是教學(xué)方式不斷進步的表現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于那些借助于多媒體能夠更好地展示教學(xué)內(nèi)容，教師可以用多媒體進行教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教學(xué)圖形時都要先在黑板上畫出來，假如教師沒在課前把要教學(xué)的圖形畫在黑板上，會占用很多課堂時間。這樣的教學(xué)內(nèi)容教師可以借助于多媒體的輔助功能，把要圖形展現(xiàn)在大屏幕上。電子白板的畫圖功能非常方便，教師把電子白版系統(tǒng)中自帶的數(shù)學(xué)圖形展示在黑板上需要的時間很短，教師可以把大量作圖時間節(jié)省下來留給學(xué)生進行思考和探究，課堂教學(xué)效率會更高，學(xué)生得到發(fā)展和鍛煉的機會也會更多。

總之，在新課改視野下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為中心。教師要注重引入新的教學(xué)方法，在新教法的運用中讓學(xué)生各種能力得到鍛煉和提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新主要體現(xiàn)為注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)、注重培養(yǎng)學(xué)生思維、注重運用多媒體教學(xué)。希望通過廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的不斷努力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，使學(xué)生在創(chuàng)新型課堂教學(xué)中得到全方位發(fā)展。

參考文獻：

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