樊麗軍 王春杰

【摘要】隨著國家國民經(jīng)濟(jì)水平的快速提升和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了“新常態(tài)”。在這一段新時(shí)期里，國家追求經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，教育追求文化新常態(tài)，高校更應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，銳意創(chuàng)新，將知性、理性與感性相結(jié)合，把握高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展建設(shè)的新需求，探索為新一代大學(xué)生搭建以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ)的高校網(wǎng)絡(luò)文化途徑，建設(shè)一個(gè)開放式的、具有應(yīng)對負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化沖擊能力的網(wǎng)絡(luò)文化平臺。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 平臺 高校 優(yōu)勢 新常態(tài)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0014-02

十八屆三中全會以來，我國開始逐漸重視高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理工作，提出了“積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全”的16字互聯(lián)網(wǎng)管理方針。希望在加快完善國家互聯(lián)網(wǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)體制、確保國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全等戰(zhàn)略部署的同時(shí)，優(yōu)化高校校園及青少年校園學(xué)習(xí)生活文化空間，使高校成為思維活躍、理念先進(jìn)的創(chuàng)新之地。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)

當(dāng)代高校應(yīng)該建設(shè)有聲音、有陣地、有方法、有力量的校園網(wǎng)絡(luò)文化空間，并通過網(wǎng)絡(luò)將更多大學(xué)生凝聚起來，宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文化正能量，因此高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展建設(shè)首先要做好三點(diǎn)重點(diǎn)工作任務(wù)。

（一）努力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)之本，目前許多高校都已經(jīng)紛紛設(shè)立了自己的門戶網(wǎng)站、學(xué)術(shù)網(wǎng)站和大學(xué)生交流互動社區(qū)，利用“兩微一端”（微信、微博、移動客戶端）來推行校園網(wǎng)絡(luò)文化及品牌特色，使得高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展越來越紅火。而由教育部所推行實(shí)施的“易班”行動計(jì)劃也成為了目前覆蓋面積最廣的中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，它同時(shí)也提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書館、思想政治教育慕課、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化娛樂空間等等，真正為大學(xué)生建立了一座基于虛擬網(wǎng)絡(luò)的精神家園。因此，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)就是在上述環(huán)境中逐漸形成的。

（二）深入研究網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特性

網(wǎng)絡(luò)具有傳統(tǒng)文化傳播所不具備的放大特性，它能夠?qū)⒁恍┪⑿∈录U(kuò)大化，例如通過高校校園網(wǎng)絡(luò)空間、網(wǎng)站及客戶端所推送的校園熱點(diǎn)問題，短時(shí)間內(nèi)就可以引起大部分學(xué)生的關(guān)注，這對于校園安全的長期穩(wěn)定建設(shè)是有預(yù)防作用的。因此，高校方面應(yīng)該做到及時(shí)關(guān)注社會發(fā)展階段性特征，同時(shí)也要及時(shí)了解國內(nèi)外的最新時(shí)事新聞，從而實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)輿情傳播及演變的可控制性，確保大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)刻保持正確的思維和清醒的頭腦，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。

（三）重視培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育管理人才

目前高校大多學(xué)科門類齊全，對專業(yè)學(xué)術(shù)都有一定深度，但維度網(wǎng)絡(luò)教育及管理人才團(tuán)隊(duì)還略顯匱乏。因此高校的第三項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)就是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育及管理人才，他們不但要有豐富的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)該具有極高的文化水平和思想覺悟，能夠在網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)過程中準(zhǔn)確闡述教育改革的新方向，并能夠銜接網(wǎng)絡(luò)——大學(xué)生——教育三者之間的關(guān)系，時(shí)刻傳播網(wǎng)絡(luò)教育正能量，引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)多做利于自己身心發(fā)展、利于社會的事情[1]。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺未來建設(shè)策略

在未來，高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺的發(fā)展建設(shè)方向必須是科學(xué)化、人性化且多元化的，應(yīng)該跟得上時(shí)代步伐，帶得動大學(xué)生先進(jìn)思維，本文簡單推薦幾種可以在高校校園內(nèi)實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)策略。

（一）以O(shè)WC為主的開放式校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)平臺

OWC（MIT Open Course Ware）是美國麻省理工學(xué)院所創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)化開放式課程體系。它將學(xué)校在主要課程中的課堂筆記、課后思考題、教學(xué)大綱、考試科目與參考書目等等都上傳到OWC公共網(wǎng)絡(luò)上，可供任何人在網(wǎng)絡(luò)中查取和參考。我國某些高校目前也引入了這項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)開放式課程技術(shù)，它的每個(gè)月訪問量都能達(dá)到甚至超過90萬次，其中某些重點(diǎn)課件的訪問量已經(jīng)能達(dá)到1000萬次左右。而且在開放式課程中不乏許多已翻譯或未翻譯的外國著名大學(xué)課程，根據(jù)國情不同，我國教育部在2003年提出籌劃建設(shè)基于高校精品課程的教育計(jì)劃，它不但鼓勵(lì)高校展開具有現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的教育手段，更鼓勵(lì)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化能夠朝著良性的學(xué)術(shù)向方向發(fā)展。直到2015年末，我國已經(jīng)通過批準(zhǔn)的國家級精品課程已經(jīng)超過3000門，它們都是來源于校園開放式網(wǎng)絡(luò)文化平臺[2]。

（二）以心理咨詢?yōu)橹鞯木W(wǎng)絡(luò)診療室

高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展若想順利持續(xù)運(yùn)行下去，就必須為大學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)咨詢與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配合學(xué)校及班級解決心理健康問題，為大學(xué)生學(xué)習(xí)高校網(wǎng)絡(luò)文化奠定良好基礎(chǔ)，因此心理咨詢室就是這樣一個(gè)能夠調(diào)節(jié)學(xué)生網(wǎng)上行為，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容學(xué)習(xí)的有效教育體系。同時(shí)它也針對高校大學(xué)生中那些復(fù)雜多變的突發(fā)性心理問題，配合網(wǎng)絡(luò)管理員與輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，以幫助高校校園快速消除一切可能已經(jīng)存在或即將存在的負(fù)面影響。

（三）以文化內(nèi)容為主的網(wǎng)絡(luò)正面輿論場

高校應(yīng)該注重在文化內(nèi)容建設(shè)方面的突破，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化方向，首先要立足于解決對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀文化內(nèi)容、傳播機(jī)制的限制問題。在高校，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須堅(jiān)持以用戶為主要導(dǎo)向，并同時(shí)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的思想內(nèi)涵，進(jìn)而傳播正能量。再者，高校也應(yīng)該始終堅(jiān)持建立網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的評價(jià)認(rèn)證機(jī)制，為高校師生建立優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化認(rèn)證平臺，鼓勵(lì)他們多多向網(wǎng)絡(luò)上傳播具有影響力的優(yōu)秀文化產(chǎn)物，比如學(xué)術(shù)文章、文化生活隨筆、旅行札記等等，建立以學(xué)生團(tuán)體與校外第三方為主的多方評估認(rèn)證，這樣做既激發(fā)了校內(nèi)師生參與網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)的熱情，也將高校的文化品牌發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而創(chuàng)造更多的校外文化交流機(jī)會[3]。

高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)長期漫長的系統(tǒng)工程，它需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新，更需要教育管理者思維的與時(shí)俱進(jìn)。高校作為社會的子系統(tǒng)，它承擔(dān)著教育國民的作用，因此在崇尚網(wǎng)絡(luò)信息化的新時(shí)代，積極促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與校園文化、人文文化以及社會文化之間的融合將是未來人們始終要研討的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊東，王緩緩，艾偉等.新常態(tài)下高校網(wǎng)絡(luò)輿情與引導(dǎo)機(jī)制研究[J].南方論刊，2015（10）：33-35.

[2]馮剛.新形勢下推動高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].思想教育研究，2015（8）：3-5.

[3]劉楠.基于社會發(fā)展需要的高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)研究[D].華東政法大學(xué)，2013，30-35.