李想

【摘 要】高中政治教師在教學(xué)工作中要注重教學(xué)研究，吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和成功的模式，翻轉(zhuǎn)課堂是較為成功的模式之一，本文主要針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵特點(diǎn)、運(yùn)用可行性以及注意點(diǎn)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，對(duì)廣大高中政治教師發(fā)揮拋磚引玉之功效。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用；可行性研究

近年來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂在政治教學(xué)改革中掀起了一股熱潮，這一教學(xué)模式在全國(guó)范圍內(nèi)都得到了廣泛關(guān)注和積極實(shí)踐。我們走進(jìn)許多教師的示范課、觀摩課現(xiàn)場(chǎng)，翻轉(zhuǎn)課堂模式運(yùn)用得如魚得水，從課堂當(dāng)堂效果看也是成效斐然。作為一名基層一線的高中政治教師，要善于深入分析研究，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在政治教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值與效果進(jìn)行同步研究，認(rèn)真論證其可行性，本文主要進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、教師要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“翻轉(zhuǎn)課堂”的內(nèi)涵

翻轉(zhuǎn)課堂這一概念源自于英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的翻譯，較為準(zhǔn)確的名稱應(yīng)當(dāng)為“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。這一教學(xué)模式是借助于信息化手段支撐，教師在教學(xué)活動(dòng)開始之前向?qū)W生提供教學(xué)視頻等資料信息，學(xué)生在課后自主觀看進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，正式進(jìn)入課堂新授課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考、合作研究、互動(dòng)交流等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的同步發(fā)展，也提升了學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的興趣度。

二、教師要精準(zhǔn)定位“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)

政治翻轉(zhuǎn)課堂之所以在教學(xué)改革大潮中獨(dú)樹一幟，主要是因?yàn)椤胺D(zhuǎn)”，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次顛覆，對(duì)教師和學(xué)生的理念以及能力等方面要求更高，教學(xué)過(guò)程更加開放和包容，對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展促進(jìn)作用更為明顯，其主要具有四個(gè)方面的特點(diǎn)。

首先，從政治教學(xué)的環(huán)境因素分析，翻轉(zhuǎn)課堂打破了單純課堂教學(xué)的模式，增加了課前自主觀看教學(xué)視頻的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的環(huán)境主要依靠學(xué)生自己進(jìn)行，環(huán)境更為寬松，學(xué)生依靠自己的理解去研究分析相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由度更高。教師提供的教學(xué)視頻可以反復(fù)播放，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解能力和學(xué)習(xí)效果，方便地學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的氛圍環(huán)境更加寬松。

其次，從政治教學(xué)的師生關(guān)系分析，教師和學(xué)生的角色定位出現(xiàn)了變革，教師在傳統(tǒng)政治教學(xué)活動(dòng)中屬于課堂的主角，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中則成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，同時(shí)負(fù)責(zé)課堂秩序和氛圍的管理，更多時(shí)候是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)開展研究，對(duì)學(xué)生難以理解的部分進(jìn)行指點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力素質(zhì)提升的重要目標(biāo)。

第三，從政治教學(xué)的流程環(huán)節(jié)分析，翻轉(zhuǎn)課堂不再采取教師傳授+學(xué)生接受這樣的模式，知識(shí)傳授的大部分環(huán)節(jié)不在課堂上進(jìn)行，而是通過(guò)短小精悍的教學(xué)視頻，前移到教學(xué)活動(dòng)開始之前，讓學(xué)生自己去理解和掌握，給予學(xué)生充分的空間進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。課堂上則主要進(jìn)行學(xué)生討論答疑，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的疑惑進(jìn)行分析研究，學(xué)生可以根據(jù)自己理解的情況提出相應(yīng)的求助，大家一起來(lái)解決問(wèn)題，教師在其中發(fā)揮點(diǎn)撥引導(dǎo)作用，這一教學(xué)模式充分體現(xiàn)了自主合作學(xué)習(xí)與分層教學(xué)的有效融合。

三、從當(dāng)前高中政治教學(xué)資源、環(huán)境、要素分析，翻轉(zhuǎn)課堂切實(shí)可行

翻轉(zhuǎn)課堂在高中政治教學(xué)中的探索研究已經(jīng)有一段時(shí)間，許多教師的實(shí)踐證明了這一教學(xué)模式的可行性，具體分析如下：

1.從教學(xué)設(shè)施條件看。政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)組織實(shí)施的一個(gè)重要基礎(chǔ)條件，就是建立在信息化手段普及的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在各學(xué)校和許多家長(zhǎng)的家庭都配備了多媒體和網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是教師錄制教學(xué)視頻，還是學(xué)生在家庭中觀看教學(xué)視頻，條件都已經(jīng)具備。

2.從教學(xué)改革背景看。中小學(xué)新課程改革已經(jīng)走過(guò)了十幾個(gè)春秋，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，得到了廣大教師的充分認(rèn)可，高中政治教學(xué)改革也在向著這一方面發(fā)展。如何對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，廣大教師積極策應(yīng)課程改革，走過(guò)了從無(wú)序探索到有序提升的階段。翻轉(zhuǎn)課堂在高中政治教學(xué)改革領(lǐng)域已經(jīng)有了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，得到了廣大教師的廣泛擁護(hù)，站在別人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，具有較好的基礎(chǔ)。因此，在當(dāng)前新課程改革背景下實(shí)施政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，既有一定的理論基礎(chǔ)，也有可供參考的實(shí)踐，為教學(xué)改革的推進(jìn)提供了有力支撐。

3.從教學(xué)組織者來(lái)看。隨著教育的發(fā)展，教師的素質(zhì)與能力也在不斷提升，廣大教師對(duì)政治教學(xué)中的模式改革有了全新的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)模式與方法提高教學(xué)成效，成為了廣大高中政治教師的共識(shí)。高中政治教師在運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)和新成果改革教學(xué)工作的欲望更加強(qiáng)烈，特別是翻轉(zhuǎn)課堂這樣的顛覆式教學(xué)改革，能夠吸引大家的注意力，教師更愿意深入研究并加以運(yùn)用，為這一教學(xué)模式的有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.從教學(xué)對(duì)象情況看。隨著政治教學(xué)中各種新模式的廣泛運(yùn)用，學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)也有了更深的認(rèn)識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力有了顯著提高。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生開展翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)，他們思想上愿意接受，加上教學(xué)視頻的觀看更為自由，他們可以隨心所欲地進(jìn)行快進(jìn)、暫停、回放，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，對(duì)課前的學(xué)習(xí)具有了更加積極的興趣。在課堂上進(jìn)行討論研究，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加民主，學(xué)生的智慧也能夠得到充分的釋放，這樣的教學(xué)模式令學(xué)生更感興趣，配合與參與的效果更好，有利于教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

四、科學(xué)高效發(fā)揮政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效應(yīng)的注意點(diǎn)

筆者多次深入到高中政治翻轉(zhuǎn)課堂開展學(xué)習(xí)研究，發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)模式非?；顫姡Ч脖容^明顯，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力素質(zhì)的全全面提升。但是要注意的是，政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的組織過(guò)程要求高、難度大，需要教師傾注更多的精力和智慧。首先要做好課前的充分準(zhǔn)備，備課所需的時(shí)間和精力要數(shù)倍于普通教學(xué)；其次要注意控制好教學(xué)的節(jié)奏；另外還要注意調(diào)動(dòng)不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)等，保證翻轉(zhuǎn)課堂在高中政治教學(xué)中取得實(shí)實(shí)在在的成效。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉金書.想方設(shè)法激興趣千方百計(jì)增效果[J].政治課教學(xué)，2004（02）

（本文是課題：互聯(lián)網(wǎng)+下高中政治翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)踐研究的階段研究成果）