梁鴻

【摘要】 培養(yǎng)中學生的數(shù)學創(chuàng)新能力是數(shù)學教學中的一個重要任務，本文從三個方面論述了這個問題。首先從教師的本身出發(fā)，要求教師更新教學觀念，改進教學方法，為學生提供有利于創(chuàng)造的學習環(huán)境。其次論述了學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，根據(jù)學生的心理特點，滿足他們的好勝心，利用數(shù)學在生活中的美培養(yǎng)他們的興趣。最后抓住數(shù)學課堂教學中的契機培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)興趣 抓住契機

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-051-01

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隨著社會教育的發(fā)展，創(chuàng)新教育成為新形勢下教育的重要內(nèi)容。怎樣培養(yǎng)中學生的數(shù)學創(chuàng)新能力是初中數(shù)學教師的重大任務。目前通過數(shù)學學習，使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學教學的一個重點。我們學習數(shù)學的目的是掌握思維的方法，這些方法不僅應用于數(shù)學本身，而且應用于我們生活的方方面面，它將讓我們學會分析問題、處理問題。數(shù)學知識源于創(chuàng)新，又能促使人們進行新的創(chuàng)新，創(chuàng)新思維寓于數(shù)學教學之中。作為初中數(shù)學老師，我們該怎樣去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？

一、教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的首要條件

（一）更新教學觀念

“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)造思維，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人?！苯逃旧砭褪且粋€創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新精神和不斷進取精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破。

（二）改進教學方法

傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學方法顯然不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學方法，才能調(diào)動學生的主動性、自覺性。

（三）提供創(chuàng)造學習的環(huán)境

在數(shù)學課堂教學中要創(chuàng)造一種寬松和諧的教學環(huán)境，使學生在心理舒暢的情境下愉快地學習，從而發(fā)揮自己的才智進行大膽創(chuàng)造。為此，教學中應該做到：

1.教學過程要生動活潑，具有啟發(fā)性，讓學生自由地表達，在這樣的環(huán)境下進行創(chuàng)新。

2.發(fā)揚民主教學，促進個性發(fā)展，讓學生在學習過程中敢于標新立異，這樣的環(huán)境下培養(yǎng)多種思維方式。

3.建立和諧的師生關(guān)系，以營造學生創(chuàng)新的氛圍。只有師生關(guān)系和諧，才能使他們的心理距離接近，心情舒暢。只有這樣學生的創(chuàng)新精神才能獲得最大發(fā)展。

二、學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

興趣是一種強烈而持久的動機，在某種意義上講，是好奇心的延續(xù)和發(fā)展，唯有熱愛，才能主動長久參與。興趣也是創(chuàng)新的重要動力，創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。

（一）利用“學生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣

興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分的出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，設計問題高低適度才能吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲。學生因興趣而學，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決，去創(chuàng)新。

（二）合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣

學生都有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心。教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：在教學等分圓周時，我針對不同的學生群體開展幾何圖形設計大賽，讓學生展開想象的翅膀，發(fā)揮他們的特長。在活動中充分展示自我，體會數(shù)學給他們帶來的成功和快樂，從而培養(yǎng)他們創(chuàng)新的興趣。

（三）利用圖形美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值。在教學中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體現(xiàn)數(shù)學圖形給生活帶來的美。

三、抓住數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的契機

（一）精心設計教學，是激活學生創(chuàng)新意識的有效途徑

教學中巧妙的構(gòu)思、精心的設問是激活學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的有效途徑。在課堂中有目的地指導他們動手、動腦，讓學生體驗作為學習主人進行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

（二）積極鼓勵評價，是學生創(chuàng)新的動力

在教學過程中，學生是否是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，主要通過老師的評價和同學的贊賞來體現(xiàn)的。課堂教學讓每一個學生都有機會展示自己的創(chuàng)造成果，教師應該積極鼓勵學生參與，讓他們成為課堂的主人。教師要用心去保護和激勵學生的創(chuàng)造欲望和嘗試。對好的方案特別是有創(chuàng)新內(nèi)容的進行表揚和鼓勵。

（三）開展數(shù)學課外活動，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑

在數(shù)學課外活動中，學生從生活中尋找數(shù)學問題，自我設計，自我解決。學生之間相互交流、相互切磋、相互啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。數(shù)學課外活動形式有：數(shù)學競賽、數(shù)學手抄報比賽、數(shù)學興趣小組等。手抄報比賽中學生設計的各種漂亮的圖案在知識欄展出后獲得了不少師生的贊賞。

總之，在教學實踐中，教師要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力為己任；要以教師人格的力量、以知識本身的魅力，贏得每一位學生的信心；要抓住契機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]胡錦濤《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，2007-08-31.

[2]羅杰斯.學習的自由〔M〕.北京：文化教育出版社，1984.7.這本書又譯作《自由學習》.

[3]《成才之路》-2012年第8期—龍源期刊網(wǎng).

[4]《做一個有道德的人》中國文明網(wǎng).