童玲

[摘 要]文章論述了學科競賽在高校教育中的重要性，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)以及實踐能力提升上的重要性，以及在提升學生就業(yè)競爭上的價值。

[關(guān)鍵詞]學科競賽；高校教學；人才培養(yǎng)；改革

學科競賽可以實現(xiàn)學生知識面的有效擴展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力和團隊合作能力，有效提高學生的綜合素質(zhì)，為高校營造了濃厚的學術(shù)環(huán)境，實現(xiàn)綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。學科競賽是高等教育中的重要環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)和促進高校教學改革上有著不可忽視的作用。

一、有益補充高校人才的培養(yǎng)方案

高等院校的首要任務(wù)就是對人才進行培養(yǎng)，各個高校的教學、科研等活動的最終目的都是為了培養(yǎng)合格的人才，學科競賽以學科建設(shè)為品平臺，同時又服務(wù)于學科建設(shè)，向參與在其中的學生提供知識理論運用到實踐的機會，有效補充了人才培養(yǎng)的方案。

1.當前人才培養(yǎng)方案的不足

人才培養(yǎng)方案是高等教育的重要依據(jù)，盡管專業(yè)有所不同，但是具體的人才培養(yǎng)模式大致可分為兩種，理論教學和實踐訓練。傳統(tǒng)的實踐訓練主要是課內(nèi)實驗和開放性實訓環(huán)節(jié)。該種模式在一定程度上對理論學習進行了補充，提升了學生的動手能力，但是學生對產(chǎn)品從研發(fā)設(shè)計到裝配和調(diào)整試用的完整過程無法了解，不能將學到的理論知識運用在實踐中。

2.擴大學生的知識面，提高學生的學習積極性

任何形式的學科中都可以設(shè)置不同級別的，具有代表性的專業(yè)競賽。首先在參加視覺傳達專業(yè)的學科競賽中，競賽中的內(nèi)容和范圍都十分廣泛，不僅需要對某方面的專業(yè)課程知識進行應(yīng)用，而且需要將學生所學的全部專業(yè)知識進行融合和應(yīng)用，幫助參賽學生對所學知識進行提煉，引導學生實現(xiàn)觸類旁通，可以實現(xiàn)對知識的舉一反三，擴大學生的知識面的目的。在學生的學習過程中，學生可以主動將自身獲得的競賽獎品作為實踐教學的目標，幫助學生對真實的工作環(huán)境進行感受，鍛煉其實踐能力，具備明確的學習目標，這樣會更加有利于學生對專業(yè)知識學習自覺性和主動性的提升。近年來，學校和學院為了不斷鼓勵教師和學生參與學科競賽，對學科競賽體系完成的建立和完善，有效加強的專業(yè)實踐的實驗室建設(shè)，給予了學生更多的資金和專項資金支持。學生可以通過參賽獲得獎勵，教師同樣可以通過對學生的積極指導獲得指導績效。在擴展學生知識的同時，有效調(diào)動了師生學習的積極性。

二、提高學生自信心，培養(yǎng)學生的合作精神

視覺傳達專業(yè)學生在學科競賽中，自身強烈的自主學習動機被激發(fā)，同時獲得了比較好成績的學生自身的自信心可以相應(yīng)的增加，最終轉(zhuǎn)化稱為學習動力，并且?guī)恿烁嗟膶W生參與到學科競賽中。參加學科競賽，通常情況下需要以小組為單位的分工合作。無論是學院獎還是全國大學生廣告藝術(shù)大賽，其中的影視廣告和平面廣告的設(shè)計大賽和策劃等，通常都需要學生依據(jù)企業(yè)策略中提供的市場以及自身的發(fā)展狀況，在開展了調(diào)研、靈感、設(shè)計和制作等多方面的分工合作后，學生圍繞這些方面開展相應(yīng)的設(shè)計。尤其是影視廣告和策劃書等類型的比賽中，小組的合作更加重要。小組中的各個成員都可以提出自己的想法和意見，或是利用他人的創(chuàng)意實現(xiàn)對自身靈感的激發(fā)，在討論創(chuàng)意、推翻和在討論等過程中不斷對小組的靈感進行激發(fā)，最終找到和主體內(nèi)容一致的最佳表現(xiàn)形式以及制作方法，促進學生的共同學習。

三、有效培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能

創(chuàng)新思維和技能都屬于創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)新思維。利用學科競賽不但可以訓練學生的創(chuàng)新思維能力，還可以對學生的創(chuàng)新技能實現(xiàn)培養(yǎng)。在學科競賽中，其可以成為學生綜合運用基礎(chǔ)知識解決實際問題進而在創(chuàng)新思維的引導下培養(yǎng)創(chuàng)新技能的平臺。學生參加視覺傳達專業(yè)的學科比賽，不但要具備知識的知識基礎(chǔ)，并且還要實現(xiàn)自主資料的查閱，對往年的競賽作品進行分析，最終獨立完成創(chuàng)意和設(shè)計以及制作等創(chuàng)新工作。以上過程中，不但要具備強大的動手能力，還要具備流程清晰的語言組織能力。故，學科競賽可以有效提升學生的綜合能力，實現(xiàn)了對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

四、學科競賽能夠有效提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭實力

參加學科競賽的學生普遍存在這樣的感受，參與學科競賽后，自身對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解，對實踐技能的掌握也更加熟練，在學科競賽中獲得了大量對自身有益的知識和技能，自我的能力得到了有效提升。參賽的過程對學生的創(chuàng)新思維能進行了有效鍛煉，提升了學生的溝通和思維能力，培養(yǎng)了自身的團結(jié)協(xié)作能力?；谝陨显颍芏鄦挝辉谡衅钢袑W生是否參加過學科競賽都十分重視，并且有的單位在招聘中，直接標明被招聘人員在校期間必須參加過某種形式的學科競賽這一條件。

從我國教育在線中的統(tǒng)計結(jié)果中可知，2005年我國的大學畢業(yè)生人數(shù)為338萬人，2015年畢業(yè)生人數(shù)高達749萬人。十年期間，畢業(yè)生人數(shù)翻了一倍，高等教育的普及為高校畢業(yè)生帶來了巨大的就業(yè)壓力。如何提升學生的就業(yè)競爭力成為了所有高校亟待解決的問題。參加競賽，在比賽中獲得一定的成績是對學生綜合能力和綜合素質(zhì)的認同，甚至被認為和工作經(jīng)驗同樣重要，在比賽中獲得了獎項的學生在就業(yè)中更會受到招聘單位的青睞，競爭力明顯會強。

五、學科競賽品牌化建設(shè)，提升高校知名度

結(jié)合學科和專業(yè)特點，將學科競賽作為重要的機遇，可以實現(xiàn)高效教學質(zhì)量和創(chuàng)新能力的進一步提升。在長時間的學科競賽中，不同的院校將會在學科競賽中實現(xiàn)重點專業(yè)的進一步突出。學校進一步對強大學科實驗室和科研的投入，會帶動學校的科研教學氛圍，實現(xiàn)強大學科的品牌化建設(shè)，提升院校的知名度。高校以學科競賽為依托，在品牌活動中培養(yǎng)品牌學生，組建品牌團隊，大力支持品牌項目，充分發(fā)揮學科競賽的品牌效應(yīng)和其產(chǎn)生的輻射和帶動作用，極大的豐富學校的文化生活，提升教學質(zhì)量，提高學校的知名度。

六、結(jié)語

綜上可知，高校開展學科競賽不但會有效提升學生的理論知識和實踐能力，還能實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)能力的提高，推動高校教學的改革和人才的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]藺永政， 朱紅巖. 學科競賽促進計算機類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和深化實踐教學改革的探討[J]. 大學教育， 2013（13）：114-115.

[2]陳勁松， 高玲， 楊家桂，等. 以學科競賽為平臺促進教學改革和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J]. 安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報， 2014（5）：70-72.