魏志麗

【摘要】眾所周知，新時期，隨著生活節(jié)奏的不斷加快，高效已經(jīng)成為人們生活進(jìn)步的代名詞，當(dāng)然對于教育教學(xué)同樣如此。所謂高效課堂，是指在有限的課堂時間內(nèi)，盡可能地使學(xué)生取得最大的收獲，要求教師教得高效，學(xué)生學(xué)得高效。對于新時期小學(xué)英語教學(xué)課堂，作為教師的我們要注重高效課堂的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教育教學(xué) 高效課堂 興趣 合作

一堂小學(xué)英語課堂是否高效，對于學(xué)生一堂課掌握的多少并不是最關(guān)鍵的，最主要的就是看學(xué)生們在課堂上是否真正的感受著英語帶來的樂趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間大都來源于課堂，所以課堂的有效和高效性直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了適應(yīng)新課程的改革，讓小學(xué)生真正的在課堂上感受英語的魅力，教師需要全力以赴構(gòu)建高效的英語課堂。為此，作為新時期小學(xué)英語教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期小學(xué)英語高效課堂合理構(gòu)建有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、興趣培養(yǎng)，高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵

俗話說的好，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。新時期，由于小學(xué)生的特點(diǎn)，比如喜歡新奇，好玩、愛動的性格，我們可以從興趣培養(yǎng)入手。教師在教學(xué)過程中可通過會話表演、游戲、唱歌、競賽等各種有趣的活動和多種媒體教學(xué)手段來完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過在學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，就會大大提高學(xué)習(xí)效率。例如，在不學(xué)音標(biāo)的情況下，讓學(xué)生掌握單詞的發(fā)音，并了解單詞中部分字母的發(fā)音。學(xué)單詞時，學(xué)生可將單詞發(fā)音與重點(diǎn)字母發(fā)音用韻律連起來唱讀。這樣，學(xué)生興趣倍增，精神煥發(fā)，還不時隨著節(jié)奏點(diǎn)頭晃腦，在輕松愉快的唱讀中掌握發(fā)音方法及要領(lǐng)。然后，教師再讓學(xué)生回到具體的語言環(huán)境中去，多聽，多練，很自然地就提升了學(xué)生的口語表達(dá)能力。再如，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計形式多樣的游戲，開展開火車、找朋友、搶答競賽、角色表演、看圖猜詞等活動，能使枯燥的練習(xí)變得趣味十足，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。此外，教師還可以利用圖片、錄音及多媒體手段，為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，提供真實(shí)自然的對話場景，提供手勢、動作、表情等體態(tài)語示范等，可使枯燥的內(nèi)容變得直觀、生動、形象，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，大大提高教學(xué)的效率。為此，我們要把興趣培養(yǎng)放在教學(xué)的首位，不斷提高自身認(rèn)識從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。

二、合理的規(guī)劃課堂時間，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂構(gòu)建

不容否認(rèn)，小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建并不是一件非常容易的事情。在教學(xué)過程中，我們要積極地規(guī)劃課堂時間，從而保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。比如，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。英語是一門語言性的學(xué)科，所以少不了的就是人與人之間的交流，所以教師可以根據(jù)課本上的一些內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)钠?，鼓勵學(xué)生采用自己的方式進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，也就是將一些對話內(nèi)容通過表演的形式表現(xiàn)出來。教師也可以在前一天晚上布置好任務(wù)，讓學(xué)生自行的找好搭檔，在第二天的課堂上表演給學(xué)生。這樣的模擬訓(xùn)練不僅能夠幫助學(xué)生更深層次的理解課堂，增強(qiáng)課堂的娛樂性，還能夠讓學(xué)生在更加活躍的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，課堂內(nèi)容貼近生活。任何方面的學(xué)習(xí)都需要以生活為原型才能夠更好地理解，英語的學(xué)習(xí)也不例外，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪x擇具有生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知活動，在教學(xué)的過程中，教師需要提前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，將英語帶向生活，這樣才能保證學(xué)生更好地理解英語。同時，我們也可以開展英語角活動，提高學(xué)生說的能力。英語課堂不一定非得是學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，教師也可以適當(dāng)?shù)拈_展英語角的活動，如果每一堂課都按照固定的模式進(jìn)行，課堂就會顯得尤為枯燥，所以應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些純英語的而環(huán)境讓學(xué)生感受英語的氣氛，也就是為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開展英語角的過程中，積極地鼓勵他們進(jìn)行挑戰(zhàn)，這樣不僅活躍了課堂的氣氛還能增加他們的知識面，英語的活動正是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種催化劑，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。當(dāng)然，優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂構(gòu)建并不是一件非常容易的事情，這就需要我們教師能夠不斷地提高自身能力，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。

三、合作學(xué)習(xí)合理開展

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。三個臭皮匠賽過諸葛亮。一句句古語告訴我們合作的重要性。在教學(xué)過程中，我們要合理的組織小組，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果最大化。所謂小組合作學(xué)習(xí)，是指以小組為單位，為了完成共同的任務(wù)，小組成員一起學(xué)習(xí)、探索、討論的一種互助性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性。目前，小學(xué)英語教學(xué)中教師紛紛采用了小組合作學(xué)習(xí)形式，但效果卻不太理想。主要是因?yàn)?，教師并沒有正確理解合作教學(xué)的意義。在新時期教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該合理的分組。學(xué)生存在個體差異，為了確保全體學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中有所發(fā)展，組與組之間能夠公平競爭，教師必須結(jié)合學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等，將全班學(xué)生分成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待。這是小組合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)然小組成員要明確職責(zé)，每個人都有自己的事情，對于彼此都會有幫助，教師要積極地布置任務(wù)，同時在合作過程中，教師也要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，對于知識點(diǎn)及時的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，從而有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理開展。

綜上所述，新時期，對于小學(xué)階段英語學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，積極的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；合理的規(guī)劃課堂時間，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的構(gòu)建；以及合作學(xué)習(xí)的有效開展，從而真正的促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。