中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0214-01

傳統(tǒng)武術(shù)是中國(guó)的國(guó)粹，它有著很悠久的歷史。從娃娃抓起是每個(gè)國(guó)家采取的措施，尤其在中國(guó)這個(gè)教育大國(guó)，傳統(tǒng)武術(shù)更應(yīng)該在青少年中推廣，小學(xué)體育課堂就是傳統(tǒng)武術(shù)正確發(fā)展的一個(gè)良好平臺(tái)。2014年2月新頒布的《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案（試行）》中將武術(shù)編為必學(xué)內(nèi)容，在方案中作出具體的規(guī)定性要求。本文結(jié)合傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析討論了傳統(tǒng)武術(shù)的特性，探索傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育課堂中的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，教師教授時(shí)的注意事項(xiàng)來(lái)尋求傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入小學(xué)體育課堂的正確途徑，為傳統(tǒng)武術(shù)能夠更好地在小學(xué)體育課堂中發(fā)揮積極作用而努力。

1 傳統(tǒng)武術(shù)借助小學(xué)體育課堂的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.1小學(xué)體育課堂是推動(dòng)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的有利因素

傳統(tǒng)武術(shù)的練習(xí)要從小練起，將它在青少年中普及。毋庸置疑，小學(xué)體育課堂是傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的搖籃。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇心，中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的動(dòng)作變化多端，招式新奇，所以小學(xué)生必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為教師應(yīng)抓住這一特性向?qū)W生傳播傳統(tǒng)武術(shù)的相關(guān)知識(shí)，為傳統(tǒng)武術(shù)能夠在小學(xué)體育課堂中積極發(fā)展打下基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，筆者就會(huì)給學(xué)生放些“五禽戲”、“八段錦”和“二十四式太極拳”的視頻。學(xué)生在觀看視頻后都對(duì)武術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，回家也都進(jìn)行了再次觀看。在正式教學(xué)中，每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行展示?？梢?jiàn)，利用小學(xué)體育課堂可以有效的推動(dòng)傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展。

1.2傳統(tǒng)武術(shù)的優(yōu)秀成型因素

傳統(tǒng)武術(shù)套路是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化重“道”特色的體現(xiàn)，古代習(xí)武之人對(duì)技擊實(shí)戰(zhàn)中一些規(guī)律性的東西加以總結(jié)提煉，按照一定的原則進(jìn)行編排，從而形成了簡(jiǎn)單的套路，這實(shí)際也是一種程式，也就是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化追求“道”的一種具體體現(xiàn)。同時(shí)傳統(tǒng)武術(shù)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化“天人合一”也有具體的體現(xiàn)，例如太極拳是在一個(gè)立體的空間里，要完成很多動(dòng)作的點(diǎn)線配合，為了協(xié)調(diào)的表現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)的立體感就更要突顯天人合一。這些優(yōu)秀的成型因素為傳統(tǒng)武術(shù)奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。小學(xué)生的身心正處于成長(zhǎng)階段，基于這些優(yōu)秀的成型因素，可以使小學(xué)生的身心趨于一個(gè)更加健康的發(fā)展方向。

1.3傳統(tǒng)武術(shù)流派的豐富性

傳統(tǒng)武術(shù)有很多的主流派，同時(shí)又從中延伸出了很多小流派。其中主要是以“少林、武當(dāng)、峨眉”為主，它們的動(dòng)作都是繁多而富有技擊性的，其功法也是豐富多彩，能夠激起青少年的學(xué)習(xí)興趣。有一次，在課堂教學(xué)中，筆者提問(wèn)：“小朋友們，你們最喜歡什么樣的武術(shù)呢？”學(xué)生們的回答層出不窮，但是，有一點(diǎn)是相同的，他們說(shuō)這些武術(shù)的動(dòng)作很“帥氣”，做出來(lái)的話會(huì)很酷，他們非常有興趣來(lái)學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)傳統(tǒng)武術(shù)流派的豐富性也可以有助于傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育課堂的發(fā)展。

2 教授傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)方法、時(shí)間以及德育的運(yùn)用

2.1教學(xué)方法的使用

小學(xué)生的接受能力有限，所以在選擇教學(xué)方法時(shí)，教師要考慮好該水平學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。新頒布的實(shí)施方案中要求各個(gè)水平的學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是不同的，所以，教師在教學(xué)前一定要認(rèn)真研讀教案，給予學(xué)生最佳的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)一年級(jí)學(xué)生五禽戲的時(shí)候，筆者首先是給學(xué)生細(xì)看了五禽戲的視頻，讓學(xué)生記住五禽戲包括虎戲、鹿戲、猿戲、熊戲、鶴戲。在學(xué)生的腦海里建立初步的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，筆者將這幾步戲進(jìn)行了分解教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單的接受。筆者又采用了分組教學(xué)法，讓做得好的學(xué)生能夠起到一個(gè)小老師的作用，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生之間友好的關(guān)系。在學(xué)生的接受情況出現(xiàn)良好后，筆者進(jìn)行了再次的完整的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固五禽戲的動(dòng)作結(jié)構(gòu)。最后，筆者采用比賽法，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)五禽戲帶來(lái)的成功喜悅。

2.2教學(xué)時(shí)間的安排

傳統(tǒng)武術(shù)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較多樣，所以在教學(xué)時(shí)間上面，教師要進(jìn)行慎重的考慮，要與自己的教學(xué)進(jìn)度相配合。例如，在進(jìn)行太極拳的教學(xué)時(shí)，因?yàn)樘珮O拳的動(dòng)作過(guò)多，所以在教學(xué)前，根據(jù)不同水平的小學(xué)生的接受能力，教師要進(jìn)行有效的宏觀調(diào)控，調(diào)整好動(dòng)作教學(xué)。對(duì)于水平一的學(xué)生可以將四個(gè)動(dòng)作進(jìn)行串聯(lián)式教學(xué)。對(duì)于水平二的學(xué)生可以加大難度，以六個(gè)動(dòng)作為一組合。水平三的學(xué)生對(duì)于知識(shí)能力的接受水平更高，所以可以將八個(gè)動(dòng)作組合進(jìn)行教學(xué)。這樣，經(jīng)過(guò)分解后，學(xué)生們可以更加有效的學(xué)習(xí)太極拳。經(jīng)過(guò)如此的分解后，教學(xué)時(shí)間可以完美的配合好教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生們也可以有更多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步的掌握動(dòng)作。

2.3有效地結(jié)合德育

現(xiàn)代的德育包含了禮儀教學(xué)，而中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)禮儀有著悠遠(yuǎn)的歷史。傳統(tǒng)武術(shù)作為我國(guó)的國(guó)粹，其禮儀文化更是很慎重的。為了有效地提高傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展，在小學(xué)武術(shù)課堂教學(xué)中融入德育是非常必要的。小學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的時(shí)候，作為教師就要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要“恃武而驕”。例如，在進(jìn)行太極拳的教學(xué)時(shí)，筆者就會(huì)告訴學(xué)生太極拳的練習(xí)提倡借力打力，以小力勝大力，以輕盈靈巧的動(dòng)作，用較小的力氣使來(lái)犯者失誤而落敗。所以太極拳的真正威力，只有在被人蓄意侵犯的時(shí)候才能發(fā)揮得淋漓盡致，這最終的目的也就是使自己立于不敗之地，所以太極拳練習(xí)者絕對(duì)不會(huì)故意加害對(duì)方?？梢?jiàn)通過(guò)結(jié)合德育教育，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了傳統(tǒng)武術(shù)動(dòng)作，又讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)了友愛(ài)他人，不欺負(fù)他人的道理，樹(shù)立了不借故犯人之道德觀。

3 結(jié)語(yǔ)

普及推廣傳統(tǒng)武術(shù)的文化要從小學(xué)生開(kāi)始，使傳統(tǒng)武術(shù)能夠在小學(xué)體育課堂中有更好地發(fā)展前景?！扼w育與健康》實(shí)行方案的提出，已經(jīng)讓教師認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)武術(shù)的重要性。在不久的將來(lái)，傳統(tǒng)武術(shù)一定會(huì)在小學(xué)體育課堂中形成一套體系，豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。作為教師，我們更應(yīng)該完善傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)間等，讓學(xué)生能夠更容易的接受知識(shí)，能夠?qū)鹘y(tǒng)武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠堅(jiān)持練習(xí)，自成一套健康體系，能夠使自己全面發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：劉香（1989-），女，江蘇昆山人，本科學(xué)歷二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育。