劉軒竹

摘 要：華裔美國文學(xué)是美國文學(xué)的重要枝干，本文闡述了華裔美國文學(xué)課程發(fā)展簡概、課程設(shè)置主線、英語專業(yè)學(xué)生必讀作家作品以及如何考察學(xué)生對(duì)該門課程的掌握程度。

關(guān)鍵詞：華裔美國文學(xué)課程 發(fā)展簡概 設(shè)置主線

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0005-01

華裔美國文學(xué)在中國學(xué)術(shù)界受到越來越多的關(guān)注，它不僅是美國文學(xué)、也是美國學(xué)的重要組成部分，是美國多元文化的重要產(chǎn)物。華裔美國文學(xué)課程是英語語言文學(xué)專業(yè)（本科）的一門專業(yè)知識(shí)必修課。主要通過文學(xué)史的介紹和經(jīng)典文本的細(xì)讀，讓英語專業(yè)學(xué)生對(duì)華裔美國文學(xué)有一個(gè)總體性的理解，熟悉華裔美國文學(xué)的基本范疇和要點(diǎn)，在本科階段閱讀華裔美國文學(xué)的英文原版著作并參與相關(guān)討論以提升英語專業(yè)學(xué)生的華裔文學(xué)的理解。

華裔美國文學(xué)課程是為英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)的，英語專業(yè)學(xué)生必須具有良好的英語閱讀和理解基本功方能順利地學(xué)習(xí)該課程，與此同時(shí)，它與美國歷史、文化、社會(huì)背景等關(guān)系密切，因此要了解美國文學(xué)發(fā)展史上的重要時(shí)期和階段，“民權(quán)運(yùn)動(dòng)”、“泛亞運(yùn)動(dòng)”與華裔美國文學(xué)的產(chǎn)生、華裔美國文學(xué)的發(fā)展及其內(nèi)涵的演變、共榮共生的華裔美國文學(xué)與亞裔美國文學(xué)；了解各個(gè)重要發(fā)展階段的代表作家及作品，熟知其內(nèi)容、風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值及其在世界文學(xué)史上的重要地位；了解伴隨美國文學(xué)各個(gè)階段產(chǎn)生的文藝批評(píng)思潮，提高學(xué)生的文藝?yán)碚撍健?/p>

按時(shí)代劃分的華裔美國文學(xué)課程設(shè)置主線應(yīng)該分為：二十世紀(jì)四十年代：代表作家劉裔昌；二十世紀(jì)五十年代：代表人物黃玉雪、黎錦揚(yáng)（C. Y. Lee， 1917-）及其戲劇《花鼓歌》1957）、黃玉雪自傳體小說《華女阿五》；二十世紀(jì)六十年代：雷

庭招的《吃碗茶》，雷庭招也是“亞裔感性”的杰出代表；華裔美國文學(xué)發(fā)展的第一次高潮（1970年-1990年代）代表人物徐忠雄（Shawn Wong），作品：《天堂樹》（Homebase， 1979）、趙健秀（Frank Chin），作品：《唐老鴨》（Donald Duck，1991）、《甘加丁之路》（Gunga Din Highway， 1994）。這個(gè)時(shí)期的兩位作家身上都極為明顯的透露著“父系英雄傳統(tǒng)”追尋與文化民主主義傾向；20世紀(jì)末華裔美國文學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了多元景觀?！霸浇纭背蔀橐环N世界潮流，華裔美國文學(xué)中的“越界”的三個(gè)層面：族裔、文化身份的“越界”、題材范圍的“越界”、華裔美國語言邊界和國家邊界的“跨越”即：“新移民”族群出現(xiàn)、“新移民”作家具有自身顯著的特點(diǎn)、“新移民”作家對(duì)華裔美國文學(xué)具有不可逾越的影響及貢獻(xiàn)。近些年華裔美國文學(xué)出現(xiàn)了“回歸之旅”即：“老”作家“老”題材、“新”作家“老”題材。

華裔美國文學(xué)課程中推薦學(xué)生閱讀的原版作品。湯亭亭（Maxine Hong Kingston）、譚恩美（Amy Tan）是華裔美國文學(xué)中最具代表性的兩位作家，其中湯亭亭主要作品《女勇士》（The Woman Warrior，1976）、《中國佬》（China Men，1980）、《孫行者》（Tripmaster Monkey，1989）；譚恩美主要作品《喜福會(huì)》 （The Joy Luck Club）、《灶神之妻》（The Kitchen Gods Wife）、《靈感女孩》（One Hundred Secret Senses）、《接骨師之女》（The Bonesetters Daughter， 2001）。此外還有第三節(jié)：任璧蓮（Gish Gen）的《典型的美國佬》（The Typical American）、《夢娜在向往之鄉(xiāng)》（Mona in the Promised Land）、《誰是愛爾蘭人？》（Who is Irish？），雷祖威 （David Wong Louie）的《愛的痛苦》（Pangs of Love， 1991），吳梅（ Mei Ng）的《裸體吃中餐》（Eating Chinese Food Naked），梁志英（Russell Leong）的《鳳眼及其他故事》（Phoenix Eyes and Other Stories，2000）以及李健孫（Gus Lee）的《支那崽》（China Boy）、《榮譽(yù)與責(zé)任》（Honor and Duty）。

考察學(xué)生對(duì)華裔美國文學(xué)課程的掌握可以通過以下兩種方式進(jìn)行。其一，期末筆試，卷面可以分文填空題，如：（ ）以其筆名“水仙花”（Sui Sin Far）聞名于美國華裔文壇，她是在北美出版小說的第一個(gè)華裔作家。譚恩美 （Amy Tan） 的四部著名代表作分別是（ ）（ ）（ ）和（ ）。四部小說的共同點(diǎn)在于（ ）等。名詞解釋題，如：華裔美國文學(xué)、“亞裔感性”及Aiiieeeee群體等。問答題，如：試論湯亭亭（Maxine Hong Kingston）與譚恩美 （Amy Tan）小說中的母性譜系追尋。就華裔美國男性作家小說文本中的父系英雄傳統(tǒng)的書寫發(fā)表自己的意見等。其二，是學(xué)術(shù)論文。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李平.外語教學(xué)中深化跨文化教育的意義與實(shí)施[J].山東外語教學(xué)，2011（4）.