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        數(shù)學(xué)課堂學(xué)生交流能力的培養(yǎng)策略

        2016-05-14 04:02:13劉政蔡麗紅
        未來(lái)英才 2016年4期
        關(guān)鍵詞:交流能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)

        劉政 蔡麗紅

        摘要:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,“應(yīng)該向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)”。美國(guó)斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)在“中外校長(zhǎng)談創(chuàng)新”時(shí)也指出:“在學(xué)生獲得的知識(shí)中,有50%是在交流中從學(xué)生那里學(xué)來(lái)的”。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生相互交流、共同發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)和提高學(xué)生課堂交流能力,有利于學(xué)生思維的發(fā)展、情感的溝通、智慧的碰撞和經(jīng)驗(yàn)的提升,有利于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)化,有利于激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,要正視學(xué)生主體參與意識(shí),創(chuàng)設(shè)師生交流、生生交流的多向的動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)交流氛圍,為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);交流能力;培養(yǎng)

        一、營(yíng)造寬松、和諧的交流氛圍,讓學(xué)生敢于交流

        我們都有過(guò)這樣的體會(huì),在寬松、和諧的課堂環(huán)境里,孩子們身心放松,積極參與,學(xué)習(xí)輕松、愉快,他們敢于解讀、勇于評(píng)價(jià),敢于交流。因此,教師要給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧的交流氛圍,在教學(xué)活動(dòng)中信任學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生參與交流,師生間建立一種平等的、合作的伙伴關(guān)系,教師不是一味的“給予”,而是與學(xué)生一起去探索、去體驗(yàn),學(xué)生在課堂交流中才能變被動(dòng)為主動(dòng),才能將學(xué)習(xí)活動(dòng)看作是自己主動(dòng)參與、自我發(fā)展的活動(dòng)。

        二、聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)交流內(nèi)容,讓學(xué)生樂于交流

        《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生開展自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要針對(duì)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,貼近學(xué)生的生活,設(shè)計(jì)富有科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,要善于開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。只有這樣,才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),增強(qiáng)合作交流意識(shí),使學(xué)生樂于交流。

        三、注重問題引領(lǐng),把握交流時(shí)機(jī),讓學(xué)生主動(dòng)交流

        數(shù)學(xué)交流只有建立在個(gè)人深入思考的基礎(chǔ)上,并以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和認(rèn)知發(fā)展作為根本目的,才能起到其應(yīng)有的作用。事實(shí)上課堂交流質(zhì)量的高低,能否深入、有效地開展,能否讓學(xué)生主動(dòng)交流,在很大程度上取決于教師設(shè)計(jì)的問題是否具有挑戰(zhàn)性、思考性、趣味性。因此,教師既要善于設(shè)計(jì)一些能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問題,也應(yīng)善于設(shè)計(jì)一些能夠促進(jìn)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展的小問題。同時(shí),要把握恰當(dāng)?shù)慕涣鲿r(shí)機(jī),及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)。

        四、選擇交流方式,參與交流指導(dǎo),讓學(xué)生有效交流

        在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,交流起到了觸及人們思維活動(dòng)的作用,沒有了交流就沒有了人類的活動(dòng)。教師不能只顧完成表面上的教學(xué)任務(wù),應(yīng)該讓學(xué)生參與交流活動(dòng)。為了提高教學(xué)效率,教師要有意識(shí)地探索和采用那些利于交流的方式來(lái)組織教學(xué)。小組合作交流學(xué)習(xí)是課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一,它具有使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成良好人際關(guān)系、提高交流能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的優(yōu)點(diǎn),使數(shù)學(xué)課堂學(xué)生交流更具有效性。

        五、教給學(xué)生方法,學(xué)會(huì)傾聽對(duì)話,提高學(xué)生交流能力

        要使交流有效地展開,充分發(fā)揮交流的作用,提高學(xué)生交流能力,必須教給學(xué)生正確的交流方法。

        1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種常見方法,也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的一種基本策略。值得注意的是,閱讀材料并不僅僅限于數(shù)學(xué)課本,學(xué)生自己寫的作業(yè)、材料、數(shù)學(xué)史話和故事等都應(yīng)成為他們的閱讀內(nèi)容。通過(guò)這種有序和廣泛的閱讀交流,使他們有更多的機(jī)會(huì)從不同的角度和關(guān)系中了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)他人思考問題的方法,分享同伴的解題策略。

        2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。只有傾聽,才有交流,因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,聽的時(shí)候要抓住這樣的幾點(diǎn):一聽表達(dá)的大致過(guò)程,從總體上把握別人發(fā)言的要點(diǎn);二是聽別人解答問題的思維策略,采用的思考方法;三是聽別人表達(dá)的思想有沒有不嚴(yán)密的地方,自己準(zhǔn)備隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑或補(bǔ)充。

        3、訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)話。數(shù)學(xué)交流的載體是數(shù)學(xué)語(yǔ)言,因此,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言是提高學(xué)生交流能力的根本。在教學(xué)中,可以進(jìn)行“說(shuō)數(shù)學(xué)”的練習(xí),這種練習(xí),可以在學(xué)生和教師之間進(jìn)行,也可以在學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行。一是從教會(huì)學(xué)生說(shuō)一句完整的話開始,規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言,讓學(xué)生掌握最基本的、最簡(jiǎn)單的交流方式;二是學(xué)會(huì)說(shuō)幾句連貫的話,使學(xué)生能進(jìn)行有條理地交流;三是學(xué)會(huì)說(shuō)合乎邏輯的話,使學(xué)生能夠有根據(jù)地思維和交流。

        4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。在交流的過(guò)程中,我們要讓學(xué)生帶著尊重和欣賞去傾聽別人的發(fā)言,要學(xué)會(huì)合理的評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)和想法,要學(xué)會(huì)接受別人的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)從別人的發(fā)言中捕捉閃光點(diǎn),并要從中受到啟發(fā),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,讓交流的過(guò)程成為大家共同發(fā)展的過(guò)程。

        總之,教師要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)交流的價(jià)值,并在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力,發(fā)揮數(shù)學(xué)交流在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用,提高學(xué)生合作交流的能力,為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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