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        創(chuàng)建特色小學(xué)英語課堂

        2016-05-14 04:02:13南艷
        未來英才 2016年4期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)建小學(xué)英語

        南艷

        摘要:語言本身是較為單調(diào)枯燥的,而一味以教師講學(xué)生聽這種教學(xué)形式,勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分,它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。在以往的英語教學(xué)過程中,不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然,被動接受。這種唯我獨尊,遠(yuǎn)離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度,對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不利,效果不佳。只要學(xué)生感興趣的東西,他們就有求知欲。因此,小學(xué)英語課堂教學(xué)必須讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,始終處于興奮、活躍狀態(tài)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;特色小學(xué);創(chuàng)建

        我認(rèn)為,只有從實際出發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性,才能向?qū)W好英語邁進(jìn),提高英語教學(xué)的效果。那么在具體的課堂教學(xué)當(dāng)中我們又該怎么做呢?

        第一,我們首先從最基本的英語單詞說起。有一種教學(xué)方法叫做“寓教于樂”,就是教單詞做游戲。小學(xué)英語教學(xué)中,單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小,好玩,不愿把更多的精力花費在記單詞上,因此,幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞,就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使每個人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

        教小學(xué)生英語單詞有五個步驟:1、讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。3、讓學(xué)生拼讀單詞。4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。5、讓學(xué)生說出和寫出單詞,目的是檢驗學(xué)生的掌握情況。以上五個步驟,缺一不可,只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí),才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。

        可是僅僅憑以上五個步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠,因為它們?nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感,會使學(xué)生感到厭煩,課堂教學(xué)氣氛沉悶,不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是,我在教單詞時,輔以游戲,主要是測學(xué)生的記憶力如何。要求每個學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘,那就是讓學(xué)生聽30秒,看30秒,讀1分鐘,寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞,看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本,一次通過的,記憶力為100%,譽為“記憶力強者”,自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過,再重新背一遍。兩次通過者,記憶力為80%,三次以上通過者,記憶力為60%。這樣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學(xué)因記憶力較差,就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí),做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。

        第二,在小學(xué)英語教學(xué)中,興趣問題不容忽視。我國著名的教育家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”美國著名心理學(xué)家布魯納也說:“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對所學(xué)教材的興趣?!笨梢?,興趣是最好的老師,也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑,沒有興趣就沒有求知欲。興趣既然如此重要,要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?

        1、良好的師生關(guān)系。作為老師,應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生,尤其是差生,絕不能“戴有色眼鏡”看人。了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。

        2、寓教于樂的課堂教學(xué)。小學(xué)生不同于中學(xué)生,他們在課堂上愛表現(xiàn)自己,愛唱、愛跳、愛演,我們可以發(fā)揮他們的這種天性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課文情景類似的氛圍,給學(xué)生冠以不同的身份角色,讓他們親身參與到表演中。

        3、利用簡筆畫。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生都很喜歡畫畫,所以英語老師要適當(dāng)學(xué)習(xí)一些事物簡筆畫的畫法,在課堂上給學(xué)生展示一下你的簡筆畫風(fēng)采也很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并且能夠讓學(xué)生記得牢,印象深刻。

        第三,教師在日常教學(xué)中應(yīng)該牢固樹立以下有效教學(xué)的理念:有趣、有用、有效,構(gòu)成了一個三角形,使得老師開展課堂教學(xué)能更有意義?!坝行А笔侵附處煹慕虒W(xué)方式能促使學(xué)生較好地達(dá)到三維目標(biāo),在整個過程中起到事半功倍的作用。有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,教師必須確立學(xué)生的主體地位,樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。“有趣”是指如何運用游戲教學(xué)、故事教學(xué)、TPR的教學(xué)等新的教學(xué)方法,來調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性?“有用”是指學(xué)習(xí)的材料,使學(xué)生感到有價值。它需要教師在課堂教學(xué)中使學(xué)生感受到所學(xué)知識能夠幫助他們解決生活中的實際問題。有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識,經(jīng)常進(jìn)行行動研究。要求每一位教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)。

        有效教學(xué)強調(diào)教學(xué)效果,注重學(xué)生通過一段時間在教師引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。有效教學(xué)應(yīng)該包括有效果和有效率兩個層面。我們知道,小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué),而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動中得以體現(xiàn)的。因此,有效的課堂教學(xué)活動是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。

        實施小學(xué)英語有效課堂教學(xué)的技巧有很多。此外,小組活動、兩人活動、合作學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)、合理有效的評價都是實施有效教學(xué)的有效方式。

        在教學(xué)中教師應(yīng)注意:充分全面地了解學(xué)生,面向全體學(xué)生,盡可能使教學(xué)活動符合學(xué)生的興趣;讓學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo),并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo);教學(xué)中盡量使用容易理解的教學(xué)語言,不熟悉的教學(xué)語言則盡量使用體態(tài)語,必要時直接使用漢語;以教學(xué)目標(biāo)為評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù),建立合理的、有層次的評價體系,使學(xué)生清楚了解評價目標(biāo),鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價。

        提高課堂教學(xué)效率,實施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語教師要通過有趣、有用、有效的教學(xué)活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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