靜麗賢 李娟 梅國宏

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的需要，更是新時代高等教育面臨轉(zhuǎn)型升級的需要。本文構(gòu)建了“一二三四五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升社會適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育體系;構(gòu)建研究

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0006-02

中國正在由就業(yè)時代向創(chuàng)業(yè)時代邁進(jìn)，青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動已經(jīng)成為國家未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力。2012年，《教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》和2015年，《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的實施給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，立足實際，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，深化高等教育改革教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，已成為一個研究的焦點。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相統(tǒng)一的概念，是具有時代意義的一種教育理念和實踐活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

從國家層來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。國家號召“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，高校是人才培養(yǎng)的高地，是知識和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的保障，高校必須培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進(jìn)建設(shè)創(chuàng)新型國家。從社會層面看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升是時代、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。在日趨激烈的競爭中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的強(qiáng)弱體現(xiàn)出一個國家的核心競爭力。這就要求高校必須培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進(jìn)社會更快更好發(fā)展。從高校層面看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升是高校教育改革的需要，是提高大學(xué)生社會適應(yīng)和持續(xù)發(fā)展能力的必由之路。我國各高校應(yīng)當(dāng)立足國內(nèi)實際，構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學(xué)生提供優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間。從學(xué)生層面看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。大學(xué)生要積極適應(yīng)時代背景，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，提升綜合素質(zhì)水平，提高自身在就業(yè)市場中的競爭力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建

（一）構(gòu)建思路

我們處在一個創(chuàng)業(yè)的時代，放眼全球，創(chuàng)新正成為各國發(fā)展最為倚重的元素之一。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，更是新時代高等教育面臨轉(zhuǎn)型升級的需要。高等教育培養(yǎng)的目標(biāo)是將畢業(yè)生培養(yǎng)成求職者和工作崗位的創(chuàng)造者。大學(xué)生思維活躍，緊跟時代發(fā)展的步伐，有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這不僅符合國家發(fā)展戰(zhàn)略，更能夠推動產(chǎn)、學(xué)、研、用的緊密結(jié)合。本文借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，按照國家相關(guān)政策要求，在“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，構(gòu)建新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)校與社會、學(xué)生與社會“接軌”，積極適應(yīng)時代發(fā)展需要。

（二）建設(shè)內(nèi)容

以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力”為目標(biāo)，實施院校二級管理，三輪驅(qū)動，四個融合，五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力、就業(yè)競爭能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

1.一個目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意意識，促使學(xué)生把握創(chuàng)新機(jī)會，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。

2.二級管理。學(xué)校通過以競賽為抓手，以項目為載體，以實踐為平臺，推進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)方式改革，引入考核方式，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革課程化、項目化、學(xué)分化。學(xué)院通過培育創(chuàng)新意識和科研能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生國際交流能力和終身學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真落實課程教體系改革方案，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革常態(tài)化。

3.三項驅(qū)動。以“競賽驅(qū)動”為抓手，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識?！绊椖框?qū)動”、“暑假創(chuàng)新集訓(xùn)”、“寒假科研集訓(xùn)”活動全覆蓋，全面培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)，提升科研能力與創(chuàng)新能力。通過大賽、科研、實踐加強(qiáng)校際間雙創(chuàng)教育改革的交流，全面推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用”緊密結(jié)合一體化發(fā)展。

4.四個融合。以“教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)生自主管理和社會管理四融合”方式實現(xiàn)過程控制，開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)了素質(zhì)教育和終身教育的內(nèi)涵，是一種新的教育理念，是高校未來發(fā)展的趨勢和目標(biāo)。在教學(xué)管理方面，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)生管理方面，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生個性發(fā)展，充分將第一課堂與第二、第三課堂結(jié)合，看重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。在學(xué)生自主管理方面，積極關(guān)注國家相關(guān)政策，明確人生發(fā)展方向，用自己的親身體會踐行著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的精神，使自己成為具備創(chuàng)業(yè)素能與通才特質(zhì)的復(fù)合型人才。在社會管理方面，為學(xué)生們提供良好的就業(yè)平臺，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，使學(xué)生不僅僅是求職者，也應(yīng)該是工作崗位的創(chuàng)造者。

5.五位一體。構(gòu)建創(chuàng)新文化、創(chuàng)新課程體系、競賽+科研+實踐、實踐平臺、成果孵化五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)新的作用得到空前強(qiáng)化，并升華成一種社會主題。高校教育是引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化發(fā)展的重要力量，是培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的土壤，高校要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

立足國內(nèi)實際，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人新機(jī)制，完善人才培養(yǎng)方案，從課程改革推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，聘請各行業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授教師，打破院系間壁壘，進(jìn)行跨學(xué)科的專業(yè)選修，并設(shè)計了專業(yè)學(xué)位課程，通過課程設(shè)計與平臺建設(shè)共同推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)。

以大賽、科研、實踐為抓手，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，以“創(chuàng)新”，促“創(chuàng)業(yè)”。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，充分發(fā)揮學(xué)科、人才和科技優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、學(xué)科競賽成果與社會投資對接，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供重要平臺，形成了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的高地。

探索建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策宣傳、信息咨詢、活動交流、項目申報、企業(yè)注冊、資源對接等服務(wù)，為校內(nèi)外交流與合作提供紐帶和橋梁，從而促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果落地轉(zhuǎn)化，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好的服務(wù)于社會需求，實現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)接軌，創(chuàng)業(yè)與社會接軌。

通過競賽、科研、實踐孵化創(chuàng)業(yè)項目，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的大好形勢，利用學(xué)校提供的良好條件，建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵同學(xué)們要將專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合起來，充分利用學(xué)校提供的良好創(chuàng)業(yè)平臺與豐富資源，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科研成果轉(zhuǎn)化。

三、相關(guān)保障措施建設(shè)

1.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策保障體系和資金支持。認(rèn)真落實各項扶持政策和服務(wù)措施，督促有關(guān)部門要加快制定有利于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策，以競賽+科研+實踐為抓手，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，多途徑統(tǒng)籌安排資金，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)扶持力度，資助大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立風(fēng)險基金。

2.推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。高校要改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和技能，提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。鼓勵學(xué)生主持參與大學(xué)生創(chuàng)新試驗計劃項目、積極參與各項學(xué)科競賽和社會實踐活動，設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金。鼓勵各地區(qū)、各高校利用各種資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，鼓勵學(xué)生成立相關(guān)社團(tuán)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

3.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢。大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性、緊迫性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法和技能的培訓(xùn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造成為學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動自覺。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化納入大學(xué)的文化建設(shè)中，激發(fā)學(xué)生敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的創(chuàng)新精神，使“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念深入人心。使“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念深入人心。及時總結(jié)推廣好經(jīng)驗好做法，發(fā)掘樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正能量，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

Construct Innovation and Entrepreneurship Education System Improve Students' ability of Innovation and Entrepreneurship

JING Li-xian，LI Juan，MEI Guo-hong

（North China University of Science and Technology，Tangshan，HeBei 063000，China）

Abstrac：Innovation and entrepreneurship of college students are the requirements of implementing the innovation-driven-development strategy and promoting the economic development of our country into the new normal.Moreover，it is also the need for higher education to face the transformation and upgrading in new era.This paper builds a"one two three four five"innovation and entrepreneurship education system and makes efforts to improve college students'ability of innovative and entrepreneurial and enhances their social adaptability.

Key words：innovation and entrepreneurship;education system;construction research