付從容

（河北省保定市易縣大龍華中心小學(xué)，河北 易縣 ?074200）

摘要：教育學(xué)家陶行知曾今說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。”由此可見，問題是教育活動開展的基礎(chǔ)，從教學(xué)角度來說，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視對學(xué)生勤思善問品質(zhì)的培養(yǎng)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中多是教師發(fā)問，學(xué)生回答，學(xué)生很少有提問的機會，只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：問題意識;提問;智力;創(chuàng)造力;數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）02-0090-01

學(xué)生從小養(yǎng)成勤于思考、善于提問的良好習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)、工作乃至整個一生都是非常有益的。勤于觀察思考是創(chuàng)造的良機，善于提問是進步的階梯;培養(yǎng)學(xué)生勤思善問品質(zhì)有利學(xué)生創(chuàng)新思維。因此，培養(yǎng)學(xué)生勤思、善思、勤問、善問的習(xí)慣尤為重要。

一、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生敢于提問

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成功與否從課堂教學(xué)氛圍就能看出，良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更輕松，敢于提問，積極主動思考數(shù)學(xué)問題，這就使得數(shù)學(xué)課堂更有生機。目前我國許多學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，因為怕同學(xué)嘲笑不敢提問，還有一部分學(xué)生只想按部就班的學(xué)習(xí)，沒有對數(shù)學(xué)知識進行深層次的挖掘，教師只有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生提問的熱情和積極性。

1.營造寬松的提問環(huán)境。教師要學(xué)會尊重學(xué)生，對于自信心不足的學(xué)生提出的問題應(yīng)該耐心解答，鼓勵學(xué)生主動提問，敢于提問，還要讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)，這樣能增進同學(xué)之間的友誼，為學(xué)生營造出寬松的提問環(huán)境，消除學(xué)生的緊張感和自卑感，敢于提問。

2.消除學(xué)生的依賴心理。許多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性較差，具有很強的依賴心理，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中多對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和探索能力。

3.運用科學(xué)的教學(xué)手段。為有效提高學(xué)生提問的積極性，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要運用科學(xué)的教學(xué)手段，為學(xué)生構(gòu)建一個公平的提問平臺，教師還要經(jīng)常性的將一個班的學(xué)生分為若干組進行數(shù)學(xué)知識提問比賽，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

二、提高學(xué)生的知識水平讓學(xué)生善于提問

1.增強學(xué)生的知識儲備。學(xué)生數(shù)學(xué)知識底子薄弱，就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中產(chǎn)生自卑心理，不敢提問，或者提出的問題常受到嘲笑，嚴重挫傷了學(xué)生的提問熱情。因此，數(shù)學(xué)教師要加強學(xué)生的數(shù)學(xué)知識訓(xùn)練，增強學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的知識水平，這樣才能讓學(xué)生提出高質(zhì)量的問題。

2.提高學(xué)生的思維能力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考，提高學(xué)生的思維能力，并在數(shù)學(xué)課堂上留出充足的時間，讓學(xué)生能夠質(zhì)疑數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生對問題進行積極討論，發(fā)表自己的意見，學(xué)生在探討中得出結(jié)論，能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中除了要對學(xué)生進行積極鼓勵和引導(dǎo)以外，還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨立思考的好習(xí)慣。教師可以讓學(xué)生準備一個專門的數(shù)學(xué)問題記錄本，在數(shù)學(xué)課堂和課外學(xué)習(xí)中及時記錄下自己的問題和疑惑，主動思考或者求助同學(xué)、老師解決問題，這樣能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增長知識，并在記錄和解答問題的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生勤于思考

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，通過自己的努力和思考最終得出問題的答案，會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，享受到解決數(shù)學(xué)問題的快樂，有利于學(xué)生思維能力和問題意識的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)會主動提問，自主思考，發(fā)展解決數(shù)學(xué)問題的方法，最終掌握數(shù)學(xué)知識，能讓學(xué)生感受到解答數(shù)學(xué)知識的樂趣。

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生善思。學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識的時候，善于開動自己的腦筋，敢于提問、善于提問，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并使數(shù)學(xué)問題迎刃而解。學(xué)生在自己動腦解決數(shù)學(xué)問題的過程中，可以直觀的體會到數(shù)學(xué)知識的意義，有效提高了自身解決實際問題的能力，獲得一定的成就感和樂趣，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的溝通交流能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問時，經(jīng)過自己的思索以及和同學(xué)、老師的探討，掌握數(shù)學(xué)知識的奧妙，形成清晰的數(shù)學(xué)解題思路，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的了解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和主動性，這對數(shù)學(xué)教學(xué)成績的提高具有極大的促進作用。

2教師要鼓勵學(xué)生多思。經(jīng)常組織一些討論活動，提高學(xué)生思考的積極性，培養(yǎng)勤思、善思的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)時擦出的思想火花，要大加表揚，并積極引導(dǎo)學(xué)生進一步思考、探索，激發(fā)創(chuàng)新思維。要留給學(xué)生充分的思考時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進一步拓展。

3 教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生對各種事物都充滿好奇，喜歡作天馬行空的想象和幻想。教師要不斷調(diào)動學(xué)生積極的思維性，鼓勵他們勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，提出懷疑，促其勤于思考，對他們提出的問題，不管教師會不會回答，都要保護他們敢于質(zhì)疑勤于思考的積極性，要給予熱情的表揚和鼓勵。

總結(jié)：古人有云：“學(xué)貴知疑?！币簿褪钦f學(xué)習(xí)貴在知道提問，有疑問才會有進步，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問才能提高自身的思維能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，勤于思考的好習(xí)慣。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生敢于提問，提高學(xué)生的知識水平讓學(xué)生善于提問，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力讓學(xué)生勤于思考，并在數(shù)學(xué)知識答疑的過程中獲得樂趣，這樣就能有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中主動探索和創(chuàng)造。

參考文獻：

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