李碧慧

人們常說(shuō)，管人先管心。作為校長(zhǎng)，不僅要有先進(jìn)的教育理念，更要講究高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。如果能把學(xué)校所有的力量都調(diào)動(dòng)起來(lái)，尤其能把學(xué)校中層干部的管理能力提升起來(lái)，那么辦好一所學(xué)校就指日可待了。筆者擔(dān)任校長(zhǎng)10年來(lái)，歷經(jīng)城鎮(zhèn)與農(nóng)村不同類型學(xué)校，始終秉持真誠(chéng)待人處事，與班子成員齊心協(xié)力，打造先進(jìn)教育教學(xué)理念，積極探索學(xué)校辦學(xué)特色。

一、健全制度，奠定信任之石

建章立法是和諧校園、人文校園的基礎(chǔ)，是依法治校的具體體現(xiàn)。學(xué)校的事情千頭萬(wàn)緒，作為一校之長(zhǎng)，如何早日解脫沉重的枷鎖，重建校園文化成了當(dāng)務(wù)之急。

首先，明確學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)職責(zé)。學(xué)校各職能部門(mén)是學(xué)校工作政策、標(biāo)準(zhǔn)的制定者，過(guò)程的督導(dǎo)者，是教練員；校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)是大事的謀劃者、運(yùn)行狀況的評(píng)價(jià)者，是裁判員；而年級(jí)組、教研組等中層部門(mén)，是具有實(shí)體性質(zhì)職責(zé)的職能機(jī)構(gòu)，是運(yùn)動(dòng)員。只有管理團(tuán)隊(duì)分工明確，各司其職，學(xué)校管理才能有條不紊地運(yùn)行。

其次，建立完善的規(guī)章制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。通過(guò)討論，學(xué)校出臺(tái)相關(guān)制度：《行政議事制度》強(qiáng)調(diào)學(xué)校分級(jí)管理制度，明確崗位職責(zé)，提高管理效率；《財(cái)務(wù)管理規(guī)定》《采購(gòu)、報(bào)銷(xiāo)制度》《車(chē)輛使用管理制度》嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，實(shí)行辦公經(jīng)費(fèi)包干制，合理分配資金，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，解決了我校財(cái)力不足的難題；《校務(wù)公開(kāi)工作制度和實(shí)施細(xì)則》《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》《小高競(jìng)聘方案》廣泛征求教師意見(jiàn)，對(duì)教師教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行量化積分并給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)民主管理做好校務(wù)公開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)教師工作熱情，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展；《安全制度》《食品衛(wèi)生安全管理制度》促進(jìn)辦好學(xué)校食堂，解決家長(zhǎng)后顧之憂，處理好教師工作與生活問(wèn)題，引導(dǎo)教師全身心投入到教育教學(xué)工作中，得到教師與社會(huì)好評(píng)。

為落實(shí)好制度，學(xué)校堅(jiān)持每周召開(kāi)行政例會(huì)，每月舉行各部門(mén)工作會(huì)議；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)每月更新；堅(jiān)持不定期下基層聽(tīng)聽(tīng)教師意見(jiàn)及建議。教師們經(jīng)?？梢钥吹阶约旱奶嶙h轉(zhuǎn)化成了學(xué)校的決定，從而激發(fā)教師愛(ài)校之情，調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，品嘗成功喜悅

細(xì)節(jié)是種力量。作為學(xué)校管理者，當(dāng)引領(lǐng)師生在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫，要求每一項(xiàng)工作都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)成果都是精品。我校把“精品”作為學(xué)校領(lǐng)先的基本標(biāo)志，倡導(dǎo)精細(xì)管理，精益求精地搞好教育教學(xué)工作。

1. 注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“小學(xué)教育就是習(xí)慣教育?！蔽倚＞o緊圍繞“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題，從細(xì)微入手，分階段、定目標(biāo)狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提倡少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)“友情提醒”，多一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的教育，開(kāi)展了有意的活動(dòng)。如我校共建單位73151部隊(duì)71分隊(duì)到校訓(xùn)練學(xué)生，通過(guò)唱響軍歌寓教于樂(lè)，讓學(xué)生排好隊(duì)，感受軍人的氣質(zhì)，學(xué)習(xí)軍人的風(fēng)范。

道德教育只有在生活細(xì)節(jié)的實(shí)踐中才有實(shí)效，才能實(shí)現(xiàn)“知”與“行”的和諧統(tǒng)一。在我們學(xué)校，做了許多細(xì)致入微的管理規(guī)定，如穿著習(xí)慣、禮儀規(guī)范、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣、路隊(duì)習(xí)慣、用餐習(xí)慣等，并定期或不定期地組織學(xué)生，利用晨會(huì)、課間深入到學(xué)校各個(gè)角落交叉檢查評(píng)比，把習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到日常的一人一事中，讓“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”生根發(fā)芽。

2. 倡導(dǎo)以“和”為核心的學(xué)校文化。學(xué)校管理靠的是文化，文化的核心就是“和”。那么如何做到“和”而不同，樂(lè)而不松，和諧融通，快樂(lè)成功？作為管理者一定要相信教師，給教師自主權(quán)。我們主張?jiān)谥贫让媲叭巳似降龋虼?，?yán)格要求每位教師自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)我們也倡導(dǎo)以人為本，在出勤簽到方面，如有的教師因特殊情況無(wú)法準(zhǔn)時(shí)到校，可向值班教師請(qǐng)假過(guò)后補(bǔ)辦手續(xù)，身體不適者下午第一節(jié)沒(méi)課，可推遲十幾分鐘到校。

在教學(xué)方面，我們分層要求，根據(jù)年齡與能力，讓教師各盡其才，根據(jù)不同層次的教師，提出不同要求。對(duì)年富力強(qiáng)的中青年教師，鼓勵(lì)他們深入研究課題，力求精通所任學(xué)科，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科帶頭人，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)。在教學(xué)成績(jī)方面，我們不追求學(xué)業(yè)成績(jī)都上A級(jí)，但我們要求教師努力提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

為營(yíng)造教師發(fā)展的濃烈氛圍，我們通過(guò)巧妙提醒，或采取文本提醒、語(yǔ)言提醒、行動(dòng)暗示等方式鼓勵(lì)教師自我成長(zhǎng)與發(fā)展。制定慰問(wèn)的制度，通過(guò)一束鮮花、一句問(wèn)候，傳遞學(xué)校濃濃的愛(ài)意。

細(xì)節(jié)雖小，卻能折射教育的理念智慧。這些藏在細(xì)節(jié)里的生命關(guān)懷，常讓大家感動(dòng)不已。在這個(gè)真情驛站里，筆者與教師們同甘共苦，一起歡笑，一起吶喊，一起成長(zhǎng)。

三、凸顯關(guān)懷，促進(jìn)情感升華

1. 加法獎(jiǎng)勵(lì)，深入人心。作為一位扎根一線的管理者，筆者深知學(xué)校“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的工作特點(diǎn)，沒(méi)有各位教師的辛苦工作，就沒(méi)有學(xué)校良好的整體效益。因此，學(xué)校召開(kāi)全體教師大會(huì)，采用無(wú)記名投票通過(guò)了“學(xué)?？?jī)效獎(jiǎng)分配方案”，因分配方案較合理科學(xué)，教師認(rèn)同感強(qiáng)，實(shí)施起來(lái)順暢，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。同時(shí)我們積極籌集社會(huì)資金，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，這種加法獎(jiǎng)勵(lì)方式贏得教師們的擁護(hù)與支持。幾年來(lái)，學(xué)校獲得華僑獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金200萬(wàn)元，如何分配，才能讓它真正與教師的崗位、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)掛鉤，避免分配上的平均主義。學(xué)校經(jīng)行政會(huì)議研究后，決定由工會(huì)向全體教職員工征詢意見(jiàn)和方案，最后形成了“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金分配方案”，做到?jīng)]有一個(gè)教師有意見(jiàn)和怨言。

2. 休閑活動(dòng)，愉悅身心。學(xué)校倡導(dǎo)教師工作要盡心盡力，也要量力而行。十分關(guān)注師生身心健康，組織教師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展2次以上的大型活動(dòng)，或參觀，或登山，或文體活動(dòng)，或聚會(huì)，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，減緩教師工作的壓力，愉悅了身心，增進(jìn)了友情，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

3. 感恩情結(jié)，打動(dòng)人心。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好而健康的環(huán)境，大愛(ài)就是教育環(huán)境中最重要的核心元素?！陡卸鞯男摹肥俏覀冃@飄揚(yáng)的歌聲，真誠(chéng)的話語(yǔ)讓愛(ài)在校園里傳承。行為上的關(guān)懷拉近了彼此之間的距離，我們深深地體會(huì)到彼此心靈間的對(duì)話，內(nèi)心的愉悅。記得一次一位學(xué)生敲響筆者辦公室的門(mén)，問(wèn)：“校長(zhǎng)，我沒(méi)有借書(shū)證，但很想到圖書(shū)館看書(shū)，可老師卻說(shuō)不行，怎么辦？”當(dāng)筆者了解情況后，立刻幫他解決問(wèn)題，他笑瞇瞇地與筆者道謝。第二天筆者的手機(jī)接到一條信息：校長(zhǎng)老師，我愛(ài)您！謝謝您！

在經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨中，因?yàn)榇髳?ài)，贏得教師的尊重與信任，贏得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，也贏得了家長(zhǎng)們的理解與支持。我們學(xué)校就像是個(gè)溫馨的大家庭，學(xué)校的凝聚力日益增強(qiáng)，學(xué)校正處于一種向上涌動(dòng)的發(fā)展中。

（作者單位：福建省廈門(mén)集美中學(xué)附屬濱水學(xué)校 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）