許明輝

【摘 要】隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，社會對于學(xué)生全面發(fā)展的重視程度越來越高，而一直被忽略的體育田徑教學(xué)工作也開始逐漸被完善。本文將基于中學(xué)體育的安全教育功能，對新課程下中學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的分析和探索。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 田徑教學(xué) 問題 創(chuàng)新措施

一、目前我國中學(xué)體育田徑中存在的問題

（一）學(xué)生發(fā)展不均衡

就我國情況而言，大部分初中學(xué)校的學(xué)生都是來自不同地區(qū)的小學(xué)，加上男女學(xué)生之間的體質(zhì)差異，導(dǎo)致目前我國初中學(xué)生的身體技能和體質(zhì)都存在著一定的差異，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對體育課程的不重視，導(dǎo)致不少學(xué)生在體育田徑競技方面的發(fā)展出現(xiàn)不均衡的情況，同時令學(xué)生的身體素質(zhì)無法得到有效的提升。

（二）體育田徑運(yùn)動的健身價值沒有得到充分體現(xiàn)

我國在初中階段開展體育田徑運(yùn)動是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中也能夠鍛煉身體。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式對體育課程的忽視，令體育田徑運(yùn)動本來的健身價值并不能得到充分的體現(xiàn)。例如，主科老師經(jīng)常占用體育課的時間等，讓學(xué)生和家長無法體驗到體育田徑運(yùn)動的好處，從而形成一種惡性循環(huán)，讓體育田徑運(yùn)動無法發(fā)揮出其應(yīng)有的價值。

（三）師生雙方對于體育教學(xué)安全并不重視

安全運(yùn)動是學(xué)校體育田徑教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，即使體育田徑運(yùn)動能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，但是在運(yùn)動的過程中，如果師生雙方對于田徑運(yùn)動安全問題并不重視的話，將會為以后的體育田徑教學(xué)埋下嚴(yán)重的安全隱患。而某些地方教育部門為了讓學(xué)校能夠安全地開展體育教學(xué)，減少田徑運(yùn)動過程中意外事故的發(fā)生，降低了體育課的教學(xué)難度。這樣雖然降低了事故發(fā)生的概率，但卻嚴(yán)重妨礙了學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，不利于體育田徑教學(xué)工作的開展，無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、中學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新措施

（一）適當(dāng)選擇場地

進(jìn)行體育教學(xué)前，教師需要正確選擇運(yùn)動場地和合理使用場地。體育田徑運(yùn)動包括了用于競技和健身的走、跑、跳、投等身體運(yùn)行，所以場地的錯誤選擇或不合理使用都會大大增加田徑運(yùn)動教學(xué)安全事故發(fā)生的概率。例如選擇不合適的粗糙水泥地面進(jìn)行跳躍練習(xí)將會導(dǎo)致學(xué)生容易出摔倒；選擇多障礙物的場地進(jìn)行田徑賽跑類的練習(xí)將會令學(xué)生容易失去平衡而受傷等等情況。所以，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適、正確的場地，上課前還應(yīng)該對場地的安全性進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的檢查，進(jìn)行運(yùn)動教學(xué)之前對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)、深入的安全教育。這樣才可以避免教學(xué)安全事故的發(fā)生，進(jìn)行教學(xué)工作的過程中也可以有很好的相關(guān)保護(hù)措施，令學(xué)生可以安全地運(yùn)動，鍛煉身體。

（二）增強(qiáng)體育田徑運(yùn)動教學(xué)過程中的趣味性

傳統(tǒng)的中學(xué)體育田徑運(yùn)動教學(xué)方法都是從理論知識出發(fā)，對于學(xué)生的實踐教師一向采取讓學(xué)生自由練習(xí)的方式，但這樣對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育田徑運(yùn)動的激情是沒有太大幫助的。體育田徑運(yùn)動對學(xué)生的耐力和爆發(fā)力都具有一定的要求，教師可以根據(jù)田徑運(yùn)動的項目不同而選擇不同的教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性。舉個例子，在中學(xué)體育田徑運(yùn)動教學(xué)中，男生需要進(jìn)行1000米的長跑考核，女生則需要進(jìn)行800米的長跑考核，教師可以為學(xué)生設(shè)置一些考試的情境，讓學(xué)生認(rèn)識到長跑的趣味性，減少田徑運(yùn)動考試的緊張感。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這段路程視為一場公益長跑，獲勝者可以模擬一次公益行為。善于利用不同的教學(xué)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生參與田徑運(yùn)動積極性的提高，體會到學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動的趣味性，從而提高中學(xué)體育田徑的教學(xué)效率。

（三）事前進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動

準(zhǔn)備運(yùn)動是體育田徑運(yùn)動教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，可以防止學(xué)生在活動中出現(xiàn)損傷等意外。所以，教師要對學(xué)生進(jìn)行明確且標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備運(yùn)動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)行活動前要認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備運(yùn)動的良好習(xí)慣。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項的準(zhǔn)備運(yùn)動，讓學(xué)生的每個部位、關(guān)節(jié)及肌肉等得到充分的準(zhǔn)備，防止進(jìn)行教學(xué)時出現(xiàn)意外傷害事故。除了運(yùn)動前的準(zhǔn)備運(yùn)動之外，運(yùn)動結(jié)束后還需要進(jìn)行拉伸運(yùn)動，讓田徑運(yùn)動成果更加明顯。

（四）避免過重的運(yùn)動量

受我國傳統(tǒng)“填鴨式”教育的影響，不少學(xué)生只重視文化知識的學(xué)習(xí)，對于體育技能的學(xué)習(xí)卻嚴(yán)重疏忽。因此，不少學(xué)生的身體素質(zhì)都無法達(dá)到我國相關(guān)教育標(biāo)準(zhǔn)，甚至在運(yùn)動量較大的運(yùn)動鍛煉中因身體無法承受負(fù)荷而發(fā)生安全事故。因此，教師在備課時要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，合理安排好運(yùn)動的強(qiáng)度和密度，在教學(xué)中也需要時刻觀察學(xué)生的面色和呼吸，及時調(diào)整運(yùn)動量的大小，以免學(xué)生由于運(yùn)動量過大而受傷。

三、結(jié)言

在體育課堂中，學(xué)生能夠自主發(fā)展，在放松緊張的身心同時，還可以提高自身的身體素質(zhì)，更重要的是還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。由于田徑運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，所以教師在開展教學(xué)活動前必須要對學(xué)生進(jìn)行深入的安全教育，用科學(xué)合理的方法去預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生能夠安全、健康地運(yùn)動，從而實現(xiàn)田徑運(yùn)動的健身目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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