祁亞榮

【關(guān)鍵詞】 初中語文；自主學(xué)習(xí)；策略；方法

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）05—0058—01

一、自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵

自主學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)生在不受外界環(huán)境的干擾和控制的情況下自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種能力，要想培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力，首先就應(yīng)該加強對學(xué)生閱讀和記憶這兩方面的培養(yǎng)，因為初中語文教學(xué)當(dāng)中很多時候需要學(xué)生去自己進(jìn)行文言文的背誦和閱讀，只有明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。自主學(xué)習(xí)需要教師給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間，這種教學(xué)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自立的能力，還能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生自身的發(fā)展。在這個信息化飛速發(fā)展的社會當(dāng)中，越來越多的教育都與互聯(lián)網(wǎng)有了聯(lián)系，在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)擴大學(xué)生的知識面已經(jīng)成為了一項較為正常的教學(xué)方式。而信息化技術(shù)的使用往往是多樣化的，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的優(yōu)點，更多的是要讓學(xué)生清楚地意識到培養(yǎng)自身發(fā)展教育的重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠增強其學(xué)習(xí)效率。學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以在很大程度上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)品質(zhì)，這點對于初中語文教學(xué)具有很大的意義。自主學(xué)習(xí)最大的特點就是給予學(xué)生較多自由發(fā)揮的空間，這對于初中語文教學(xué)，非常重要，因為初中語文教學(xué)當(dāng)中會涉及到很多自由發(fā)揮自身見解的地方，針對于這些地方，是需要學(xué)生憑借自身的理解能力去學(xué)習(xí)的。長時間地鍛煉學(xué)生這種學(xué)習(xí)能力，可以幫助學(xué)生懂得自立，為學(xué)生的未來發(fā)展和語文成績的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的意志力和抗挫折的能力。對于初中生，在傳統(tǒng)的初中語文教育當(dāng)中，學(xué)生遇到困難的時候第一時間想到的就是逃避。這種想法不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，對于初中語文教學(xué)而言，只有讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并且在遇到困難的時候能夠想到憑借自己的能力去解決才是正確的。只有在初中階段培養(yǎng)學(xué)生迎難而上才能為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也只有在困境當(dāng)中才會更加培養(yǎng)學(xué)生堅定的品質(zhì)和意志力。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略

1. 在保證時間的前提下，努力創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就需要不斷地創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的氛圍和平臺，在初中語文教學(xué)當(dāng)中很多時候需要學(xué)生去學(xué)習(xí)和掌握一些較長的文言文，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時候教師往往給予學(xué)生自學(xué)的空間較少，筆者建議要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就需要學(xué)會把課堂留給學(xué)生，只有學(xué)生有充足的時間去自主研究語文，才能夠真正地實現(xiàn)民主教育。所以在初中語文教學(xué)當(dāng)中教師一定要讓學(xué)生成為課堂的主體，不要擾亂了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，不僅要為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍，更多的應(yīng)該為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺。為了增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)氛圍，筆者建議教師在講課的時候一定要注重教學(xué)方式。例如在初中語文中講授《桃花源記》的時候，就可以結(jié)合一些多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生互相之間進(jìn)行交流和溝通，這樣可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺，《桃花源記》是一篇讓人感覺身在世外桃源的一篇文言文，從古至今都很著名，對于這樣的文章，只有讓學(xué)生不斷去學(xué)習(xí)，去閱讀，并且從中體會到文章的意境，才會更加有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和身心成長。

2. 積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題的過程，在初中語文教學(xué)的過程中往往會遇到一些理解上的問題，因為初中語文中涉及很多文言文和記敘文，所以學(xué)生在自學(xué)的過程中會出現(xiàn)一些問題，針對這些問題筆者建議教師一定要起到積極的促進(jìn)作用，教師在課堂上一定要起到引導(dǎo)的作用，對于學(xué)生提出的一些問題教師要引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，進(jìn)而為提升學(xué)生的成績打好基礎(chǔ)。

3. 創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的平臺，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。要想提升初中語文的學(xué)習(xí)成績，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，作為初中語文教學(xué)的教師，首先就要清楚地認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣是什么，并且及時地給予學(xué)生更多的交流機會。對于初中的學(xué)生而言，應(yīng)該增強與外界交流的能力和機會。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中學(xué)會分享、懂得分享，并在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力。編輯：劉於誠