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        怎樣改進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)中存在的四個問題

        2016-05-14 06:40:33劉紅
        未來英才 2016年5期
        關(guān)鍵詞:高中美術(shù)教學(xué)改進(jìn)措施存在問題

        劉紅

        摘要:高中美術(shù)教學(xué)中存在的四個方面問題,教材信息量不足、教學(xué)模式水平停留、教學(xué)手段未能創(chuàng)新升級、教學(xué)空間缺乏延伸。在高中美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)對教學(xué)中存在的這些問題進(jìn)行深入分析,并積極采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的快速提升,以提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以采取的有效措施包括:創(chuàng)造性運(yùn)用美術(shù)教材,豐富教學(xué)信息;創(chuàng)造性開展教學(xué)改革,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣投入程度;創(chuàng)造性升級教學(xué)手段,打造生動美術(shù)課堂;創(chuàng)造性延伸教學(xué)空間,致力促進(jìn)學(xué)生成長。

        關(guān)鍵詞:高中美術(shù)教學(xué);存在問題;改進(jìn)措施

        在高中美術(shù)教學(xué)中,廣大教師不僅要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、認(rèn)真開展教學(xué)活動,還要學(xué)會多反思。對自身的教學(xué)工作進(jìn)行回顧。查找存在的薄弱環(huán)節(jié),并進(jìn)行有效的改進(jìn),為自己教學(xué)成效的提升積蓄力量。針對當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)普遍存在的一些問題我們要分析研究,采取有效措施進(jìn)行嘗試,本文將對其做如下論述。

        一、當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)存在的主要問題

        1、教材信息容量不足。部分高中美術(shù)教師在教學(xué)活動中完全拘泥于現(xiàn)行教材,就教材開展教學(xué),沒有能夠創(chuàng)造性地去運(yùn)用。受教材編輯篇幅等方面因素的影響,教材中所蘊(yùn)含的教學(xué)信息相對有限,無法完全滿足教學(xué)實(shí)際需求,導(dǎo)致教學(xué)過程簡單枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。

        2、教學(xué)模式水平停留。有些高中美術(shù)教師沒能與時俱進(jìn)地開展教學(xué)改革研究,還是按照自己的老經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué),滿足于傳統(tǒng)模式。大多采用教師以講解為主,學(xué)生內(nèi)心對美的感受并不強(qiáng)烈。忽略了學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與欲望,沒有能夠打造良好的學(xué)習(xí)平臺,影響了其綜合素養(yǎng)的提升。

        3、教學(xué)手段未能創(chuàng)新升級。當(dāng)前,在高中各學(xué)科教學(xué)中,多媒體手段是最為熱門的教學(xué)設(shè)備,得到了廣泛運(yùn)用。但是部分美術(shù)教師自身信息化手段運(yùn)用能力欠缺,導(dǎo)致在美術(shù)教學(xué)中沒能有效運(yùn)用和充分發(fā)揮多媒體手段的作用,不能開闊學(xué)生視野,整個教學(xué)過程缺乏生機(jī)與活力。

        4、教學(xué)空間缺乏延伸。一些美術(shù)教師將美術(shù)教學(xué)簡單、狹義地定義為課堂美術(shù)教學(xué),而忽略了課外各種資源的整合,導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好沒有充分發(fā)揮的平臺與載體,其個性成長與發(fā)展缺乏環(huán)境與條件,整體成效與差異性原則未能有效體現(xiàn)。

        二、針對以上問題做出的改進(jìn)提升辦法如下

        1、始終堅(jiān)持創(chuàng)新的理念,創(chuàng)造性地開展各個環(huán)節(jié)的工作,重點(diǎn)針對存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一突破,提升美術(shù)教學(xué)實(shí)際成效。合理運(yùn)用美術(shù)教材,增加豐富教學(xué)信息?,F(xiàn)行美術(shù)教材屬于通行版本,雖然體現(xiàn)了科學(xué)性,但是其與地方特色的融合、對學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的兼顧等方面,并沒有能夠?qū)崿F(xiàn)完美的對接。在教學(xué)活動中要學(xué)會創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)教材,不但要發(fā)揮好通行教材的作用,也要通過校本教材的方式對教材信息進(jìn)行補(bǔ)充。將本地區(qū)的傳統(tǒng)美術(shù)融入進(jìn)去,像剪紙、農(nóng)民畫等一些具有濃厚地方特色的內(nèi)容,完全可以作為補(bǔ)充美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生了解民間美術(shù)的藝術(shù)及語言形式,理解其文化內(nèi)蘊(yùn)。讓課堂變得豐富多彩,形式多樣。

        2、創(chuàng)造性開展教學(xué)改革,提高學(xué)生投入程度。教師在美術(shù)教學(xué)中過多地進(jìn)行單向講解,會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。因此,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法提高學(xué)生的參與性,讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加投入。教師在教學(xué)中要多多增加學(xué)生參與的互動機(jī)會,如:在美術(shù)鑒賞一課的教學(xué)中可以分小組討論一起研究分析作品的帶給人的不同感受,社會背景及畫家本人的情感。讓學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、闡述心得,在藝術(shù)的海洋中遨游,這樣的互動方式具有了更多的思考與表現(xiàn)機(jī)會,活躍了課堂氣氛,使教學(xué)有了升華。另一方面,教師在美術(shù)教學(xué)中還要善于拓展思維,為學(xué)生提供更為廣泛的空間,不僅拘泥于美術(shù)作品的欣賞,還要體會畫家的表現(xiàn)意圖并對作品作出價值判斷。從中心、主題、思想等內(nèi)容延伸開去,進(jìn)一步提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好。

        3、創(chuàng)造性升級教學(xué)手段,打造生動美術(shù)課堂。信息化手段在高中美術(shù)教學(xué)中具有廣泛的運(yùn)用空間,廣大教師一定要注重理念創(chuàng)新,積極學(xué)習(xí)信息化手段的操作方法,將其與教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。教師可以運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生展示更多的美術(shù)信息,如:同一畫家不同類型的作品,同一藝術(shù)流派不同的作品風(fēng)格。通過這樣的信息手段將古今中外、世界各地、不同流派、不同時期的優(yōu)秀藝術(shù)作品濃縮于課堂,豐富學(xué)生的視野,開闊學(xué)生的眼界,領(lǐng)略不同的繪畫形式語言。此外,教師還可以運(yùn)用多媒體手段,讓學(xué)生看到一些經(jīng)典的美術(shù)作品,優(yōu)秀作品看的多,知道的就多,鑒賞時對于美術(shù)作品的分析,理解,甄別,評價等思維活動就會比較快,比較準(zhǔn)確。欣賞到繪畫過程,特殊技法的操作,獲得了審美享受,提高了高中學(xué)生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。由此可見,信息化教學(xué)手段能夠?yàn)樯鷦用佬g(shù)課堂的打造提供強(qiáng)有力的信息支撐,讓課堂錦上添花,更加精彩紛呈。

        4、創(chuàng)造性拓展教學(xué)空間,致力促進(jìn)學(xué)生成長。作為高中美術(shù)教師,一定要注重對教學(xué)空間進(jìn)行延伸,不能完全局限于課堂這一陣地,要在抓好課堂主陣地的基礎(chǔ)上積極向課外延伸。一方面,鼓勵學(xué)生多去體會,培養(yǎng)積極主動去學(xué)習(xí)的熱情,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,自發(fā)的去親近自然,感受大自然帶來的美。不斷去提高審美的能力。另一方面,教師可以利用課余時間組織學(xué)生開展一些美術(shù)興趣活動。

        綜上所述,在高中美術(shù)教學(xué)中,廣大教師一定要對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析與研究,采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的快速提升。

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