冉耀平

【摘要】中職學校的學生正處于思維活躍、創(chuàng)造力強的年齡段，為此，中職教師在物理教學中要注重引導，針對他們興趣廣泛、思維發(fā)散的特點，多進行實驗操作指導，使學生在實際生活中學習物理，活學活用，理論聯(lián)系實際，為將來成為對社會有用的人才打下堅實的基礎。

【關鍵詞】中職學生；物理；課堂；物理教學

中職學生物理基礎知識較差，相對普通高中學生而言是薄弱了些。但只要我們物理教師進行適當點撥，中職學生一樣能學到有用的知識。如慣性分組實驗，有的學生對慣性這個重要概念不夠熟悉，似懂非懂，這將對以后的物理學習，特別是牛頓定律的學習有影響。這時中職物理教師就要進行耐心講解，并動手操作實驗演示，直到學生弄懂為止。在講解牛頓運動定律時，我們物理教師應當及時滲透相關的法制觀念，《中華人民共和國道路交通安全法》第四十九條：機動車載人不得超過核定的人數(shù)，客運機動車不得違反規(guī)定載貨。如果學生學過了牛頓運動定律，就會懂得質(zhì)量和慣性的關系，如果在乘坐客車時，客車超載，那么它的慣性就大，它的制動能力就會大打折扣，危險性也就大大增加，所以大家平時應盡量不要去坐超載的客車，而應改坐符合規(guī)定載客數(shù)的車輛，這樣才安全。

物理教學中物理教師注意搞好備講批輔考。備課要備詳案，上課講些什么，不講什么要胸有成竹，事先要有計劃；先講什么，后講什么，要次序井然，錯落有致。有些知識點，學生不懂要多講幾遍，反復滲透相關基礎知識，如若還是不懂，一定要認真細致再講解，直到學生徹底弄懂為止?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也?！敝新殞W校教師不能以其昏昏，教其昏昏。在教學中要遵循循序漸進的教學原則，深入淺出，對司空見慣的物理現(xiàn)象也要作細致透徹的講解，一定要講清楚，講透徹，這就要求我們教師要有的放矢，注重學生對知識技能的掌握程度，多做具體分析：教師應做到分層施教。這就要求我們教師上課時講課要盡量滿足不同學生的需要。對學得較好的學生要布置少量難題，精講實練，多進行課外輔導；對學習不好的學生則降低要求，這樣才能增進師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，做到教學過程平穩(wěn)進行，有條不紊，按部就班。

課堂反思是中職物理教學不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過課堂反思，可以大大提高我們物理教師的教育、教學水平，檢查自身的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正問題。

我們應該強調(diào)：教師在目標確定上要經(jīng)常更新觀念，重視情感培養(yǎng)、態(tài)度轉(zhuǎn)變和價值觀教育，注重教學形式與學習內(nèi)容的統(tǒng)一。中職物理教師要增進教師個人師德修養(yǎng)，循循善誘，為人師表。注重優(yōu)秀學生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為輸送到高一級職業(yè)院校深造打好良好基礎。

中職學校學生都想學到一技之長，以便為將來謀生發(fā)展做好準備。中職物理教學也要為此目的服務，為此，我們物理教師在教學中要盡量將理論與實踐聯(lián)系起來，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀合格的技能性人才做出應有的貢獻。

中職學校學生的思維特點表現(xiàn)在：

一、依賴性強

大部分學生上課基本能聽懂老師講解知識，但是獨立解題能力差，老師要給予適當?shù)刂笇?，將知識點分解、分細，再講解，以提高他們的解題能力和活學活用所學到的物理知識。比如會解釋力的現(xiàn)象、光的現(xiàn)象、電的現(xiàn)象、風的現(xiàn)象、雨的現(xiàn)象等。遇到問題多問幾個為什么。例如天上為什么會有彩虹？為什么地球上的人與動物都能在地球表面正常奔跑行走，當他們摔倒時為什么都是倒向地面而不會摔到外太空去、而發(fā)射火箭需要達到什么樣的速度才能逃離地球的引力順利升入太空？又需要達到什么樣的速度才能脫離太陽系的引力？等等。

二、自控能力差

這主要表現(xiàn)在上課愛開小差，講小話。中職學生普遍上課注意力較差，教師要順應他們思維情緒節(jié)奏的變化，抓住有利的時機進行講解。當學生注意力集中時，多進行一些講解，如講解物理基本原理，計算物理題目等。而當他們注意力不那么集中時，則少講一些概念性的東西，多進行一些情緒調(diào)節(jié)，這樣有利于下一個學習高峰的到來。

三、學習目的不明確

認為學習物理沒有什么用處。為此，物理教師要進行相應的引導，讓他們知道學習物理的重要意義。多給他們講解一些如著名物理學家、相對論創(chuàng)始人愛因斯坦，以及我國著名物理學家錢學森等人的求學過程以及他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删秃蛯θ祟惖木薮筘暙I。還有些學生認為學習物理很難，為此教師要教給這些學生學習物理的方法，培養(yǎng)他們的學習興趣。

中職學生的思維活躍，模仿性強，但他們的收斂性較差，也即歸納推理能力有限。為此，中職物理教師要多講一些日常生活中的物理知識，而對物理理論知識則要適當?shù)亟档鸵?。物理教師對學生成績的評價也要相對放寬，而主要是要看學生的學習態(tài)度。

現(xiàn)在我們有些物理教師光注重對學生物理技能的訓練，忽略了與其他學科的聯(lián)系。比如與數(shù)學學科的聯(lián)系。有一些基本但是重要的物理概念，我們必須講透，當然不必講得過于高深。但對它們的一些推導過程中用到的數(shù)學知識，是必要的，也是絕不能忽略的。比如動能定理，沖量定理等等。