王長(zhǎng)磊

摘 要 當(dāng)今網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)逐步的走入千家萬(wàn)戶，成為了21世紀(jì)風(fēng)靡的新型體育項(xiàng)目之一，受到了廣大群眾的喜愛(ài)。這為網(wǎng)球進(jìn)入高校體育課程奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著諸多問(wèn)題，在此問(wèn)題基礎(chǔ)上，筆者通過(guò)研究，創(chuàng)新的提出構(gòu)建愉快、比賽的教學(xué)模式，以及努力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作意識(shí)以提高高校體育課網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，旨在為推動(dòng)高校體育課網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校； 網(wǎng)球教學(xué)模式； 改革

隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的迅速普及，涌現(xiàn)出了一大批網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，隨之逐步的走進(jìn)了高校校園。但由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，及對(duì)場(chǎng)地器材的嚴(yán)格要求，導(dǎo)致大部分參與者并沒(méi)有真正的掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，使之不能更好的體驗(yàn)網(wǎng)球所帶來(lái)的樂(lè)趣，故加強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)的相關(guān)研究，改進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)的方法和模式成為了當(dāng)今體育工作者所重視的研究之一。

1 當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 授課人數(shù)偏多對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的影響

據(jù)調(diào)查，大部分高校體育課程還在實(shí)行大班教學(xué)，每個(gè)教學(xué)班的人數(shù)都達(dá)到了30人至40人之間，加之場(chǎng)地和器材的缺乏，這無(wú)疑對(duì)高校的網(wǎng)球課程教學(xué)，產(chǎn)生了極大的影響，也就不可能有什么良好的教學(xué)效果了。從學(xué)生的角度看，上課人數(shù)多，會(huì)造成學(xué)生注意力不集中，容易分散。也不能深刻的理解老師所講解的內(nèi)容，平均到每個(gè)人身上的練習(xí)時(shí)間也相對(duì)較少了，老師同時(shí)管理人數(shù)的增加，造成了教師不能逐一糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。同時(shí)，人數(shù)和場(chǎng)地的限制也極大的打擊參與者的積極性，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，從而影響了高校網(wǎng)球課程的教學(xué)。

1.2 課時(shí)的限制導(dǎo)致了內(nèi)容的缺失

目前各大高校的網(wǎng)球項(xiàng)目課程主要是通過(guò)選修等形式出現(xiàn)的，由于課時(shí)太短，故所安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)時(shí)間就有限，不利于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球系統(tǒng)技戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的網(wǎng)球課程學(xué)時(shí)數(shù)都在30-36之間，最少的不足16學(xué)時(shí)，對(duì)于沒(méi)有任何基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)講，在這么短的時(shí)間內(nèi)掌握多種形式的發(fā)球和接球技術(shù)是很難的，甚至是一件不可能的事情，更不要提雙打的技戰(zhàn)術(shù)了。加之每次的課程當(dāng)中還要加上身體素質(zhì)的訓(xùn)練，使得學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)網(wǎng)球的時(shí)間就更短了，教學(xué)效果自然就不會(huì)理想。

1.3 課程中移動(dòng)技術(shù)和安全教育的缺失也是影響因素之一

通常教學(xué)中教師只注重學(xué)生擊球技術(shù)的培養(yǎng)，認(rèn)為擊球熟練了就可以了，忽略了學(xué)生移動(dòng)技術(shù)的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生一旦上場(chǎng)后由于腳步移動(dòng)配合不上導(dǎo)致?lián)羟蚣夹g(shù)會(huì)明顯下降。同時(shí)，由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)量很大，對(duì)身體要求高，故在訓(xùn)練過(guò)程中極易出現(xiàn)損傷，這就需要教師在平時(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防受傷和恢復(fù)傷痛的自我保護(hù)意識(shí)。但目前高校網(wǎng)球課程中卻對(duì)此不夠重視，甚至沒(méi)有該項(xiàng)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生極易出現(xiàn)受傷等情況。

1.4 教學(xué)條件與師資條件缺乏

網(wǎng)球場(chǎng)是開(kāi)展網(wǎng)球活動(dòng)和網(wǎng)球課程的基礎(chǔ)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)量和質(zhì)量不容樂(lè)觀，通常都在3-5個(gè)左右。平均4000學(xué)生才能擁有一個(gè)場(chǎng)地，嚴(yán)重的制約了網(wǎng)球課程和日常網(wǎng)球活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是近些年才出現(xiàn)在高校體育課程中，專業(yè)的網(wǎng)球教師和教練員數(shù)量不多，且水平有限。高校選用教師主要考察的是教師的學(xué)歷和科研水平，這一要求，將許多技術(shù)較好，但學(xué)歷和科研水平不高的教師拒之門(mén)外。甚至有些學(xué)校在職教授網(wǎng)球的教師就不是網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的。

2 高校網(wǎng)球教學(xué)模式的探索

2.1 構(gòu)建愉快的教學(xué)模式

要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就需要在網(wǎng)球課堂上極大的展現(xiàn)學(xué)生的自我能動(dòng)性和積極性。教師應(yīng)從此角度下手，注重課堂氣氛的控制，構(gòu)建愉快的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的興趣和積極性，從而使得課堂的練習(xí)不在枯燥乏味。比如，可以適當(dāng)?shù)膶Ⅲw育游戲引入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，這樣既可以使學(xué)生充分的將身體準(zhǔn)備好，也可以最大限度的將注意力集中，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還可以在教學(xué)中將當(dāng)今網(wǎng)壇的發(fā)展情況融入其中，提出一些有啟發(fā)意義的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。比如：在正手擊球的訓(xùn)練中，首先告訴學(xué)生當(dāng)今網(wǎng)壇該項(xiàng)技術(shù)掌握最好的明星是誰(shuí)？特點(diǎn)是什么？他是如何做的等問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、思考、提高，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.2 建立比賽教學(xué)模式

比賽式的教學(xué)模式，符合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，其教學(xué)最終目的也是將學(xué)習(xí)的基本技術(shù)能夠熟練的應(yīng)用于比賽。這樣的教學(xué)模式在高校網(wǎng)球課程當(dāng)中的應(yīng)用可以有效的提升網(wǎng)球課的時(shí)效性和完整性，同時(shí)還可以提升其娛樂(lè)性，達(dá)到教學(xué)方法和目標(biāo)統(tǒng)一的目的。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生掌握情況和實(shí)際場(chǎng)地等情況，適當(dāng)?shù)慕M織小型的比賽，一方面可以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，這樣是對(duì)可他教學(xué)的有效補(bǔ)充。

2.3 合作式的教學(xué)模式

協(xié)同合作學(xué)習(xí)的方式是當(dāng)今教育心里學(xué)的新課題，它是以群體動(dòng)力理論作為指導(dǎo)思想，在教師、學(xué)生的共同努力下，以協(xié)同合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，這樣的教學(xué)形式可以促進(jìn)組內(nèi)成員的互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)同意識(shí)的一種教學(xué)模式。網(wǎng)球雖不同于其他集體項(xiàng)目，加之現(xiàn)實(shí)情況的影響，通常在教學(xué)中教師都忽略了學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)，把協(xié)同合作的觀念引入到教學(xué)當(dāng)中是符合現(xiàn)代教育理念的發(fā)展趨勢(shì)的。合作是網(wǎng)球文化中不可缺少的部分，其在比賽中也隨處可見(jiàn)。如：日常的對(duì)練和隊(duì)友間的配合等。教師應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容中增加培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，高校網(wǎng)球課的教學(xué)模式必須改革和創(chuàng)新，對(duì)于高校體育教師來(lái)說(shuō)，必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，需積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，理性的查找和認(rèn)識(shí)到在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建愉快的教學(xué)模式和比賽式的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作意識(shí)，進(jìn)一步提高網(wǎng)球課程的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)

[1]陳祥慧.合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在體育院系網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2007.

[2]李興昌.快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技，2011（02）：135-138.

[3]劉世軍，張運(yùn)亮，魏祝穎，李菁旻.普通高等院校網(wǎng)球教學(xué)中的極端現(xiàn)象審視[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（04）：95-96+105.

[4]陳勇，李皿.非體育專業(yè)高校提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（09）：1254-1255.

作者單位

陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院體育部 陜西省咸陽(yáng)市 712046